596228
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике "Многоугольник"

Конспект урока по математике "Многоугольник"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: «Многоугольник». Цель: 1.Уметь определять и называть различные виды многоугольников по существенным признакам. 2.Сравнить различные геометрические фигуры и выделить основные существенные признаки многоугольника. 3.Классифицировать в группе различные виды геометрических фигур и аргументировать свой выбор. 4.Научить различать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность.

Ход урока

1.Психологический настрой. 2.Актуализация опорных знаний. Игра «Внимание». Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в удивительную страну геометрию, но чтобы запомнить всё, что мы увидим, нам надо быть очень внимательными, поэтому, как всегда, перед путешествием потренируем своё внимание. Показываю четыре фигуры. Каждую по 3 секунды, затем дети рисуют их «по памяти». – Какие из этих геометрических фигур вам уже знакомы? Конструирование. У каждого на парте лежит квадрат. Попробуйте из него сделать треугольник. Возьмите второй квадрат и загните 2 угла квадрата к середине. Что получилось? Сколько углов у новой фигуры? Сторон? 3.Сообщение темы и цели урока. 4.Работа над новым материалом. Задание №1. Работа над первой частью задания сопровождается объяснением существенных признаков многоугольников. Вторая часть задания предлагается для выполнения в паре. Обсудить и ответить на вопросы учебника. Делают вывод. – По каким признакам некоторые многоугольники получили своё название? Задание «2. Организовывается в виде занимательного счёта. К двум зайчатам в час обеда Прискакали два соседа. В огороде зайцы сели И по две морковки съели. Кто считать, ребята, ловок, Сколько съедено морковок? (8) - А вот сколько стали весить зайцы после весёлого обеда, мы с вами постараемся определить по рисунку Задание №4. С.23. Решение задач проводится по рядам с записью всех вариантов решения на доске. – Что можете сказать об этих задачах? - Докажите, что это обратные задачи. Задание №6. С.23. Выполняется самостоятельно в тетрадях. Затем проводится взаимопроверка в парах. Анализ допущенных ошибок. Творческое задание. Проводится коллективно. – Установить закономерность в ряду натуральных чисел. – На сколько единиц увеличивается каждое последующее число? - Назовите следующие три числа. 5.Рефлексия. Задание №5. С.23. Учащиеся в группе сравнивают углы на рисунке. Делят их на группы, обосновывают свой выбор. – Какие четырёхугольники мы знаем? (ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат). – Как называются фигуры у которых много углов? (многоугольники) - Какие многоугольники мы сегодня строили? (восьмиугольник, шестиугольник, пятиугольник, четырёхугольник). 6.Выставление оценок. 7.Домашнее задание: с.22. №3.













Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: «Многоугольник». Цель: 1.Уметь определять и называть различные виды многоугольников по существенным признакам. 2.Сравнить различные геометрические фигуры и выделить основные существенные признаки многоугольника. 3.Классифицировать в группе различные виды геометрических фигур и аргументировать свой выбор. 4.Научить различать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность.

Ход урока

1.Психологический настрой. 2.Актуализация опорных знаний. Игра «Внимание». Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в удивительную страну геометрию, но чтобы запомнить всё, что мы увидим, нам надо быть очень внимательными, поэтому, как всегда, перед путешествием потренируем своё внимание. Показываю четыре фигуры. Каждую по 3 секунды, затем дети рисуют их «по памяти». – Какие из этих геометрических фигур вам уже знакомы? Конструирование. У каждого на парте лежит квадрат. Попробуйте из него сделать треугольник. Возьмите второй квадрат и загните 2 угла квадрата к середине. Что получилось? Сколько углов у новой фигуры? Сторон? 3.Сообщение темы и цели урока. 4.Работа над новым материалом. Задание №1. Работа над первой частью задания сопровождается объяснением существенных признаков многоугольников. Вторая часть задания предлагается для выполнения в паре. Обсудить и ответить на вопросы учебника. Делают вывод. – По каким признакам некоторые многоугольники получили своё название? Задание «2. Организовывается в виде занимательного счёта. К двум зайчатам в час обеда Прискакали два соседа. В огороде зайцы сели И по две морковки съели. Кто считать, ребята, ловок, Сколько съедено морковок? (8) - А вот сколько стали весить зайцы после весёлого обеда, мы с вами постараемся определить по рисунку Задание №4. С.23. Решение задач проводится по рядам с записью всех вариантов решения на доске. – Что можете сказать об этих задачах? - Докажите, что это обратные задачи. Задание №6. С.23. Выполняется самостоятельно в тетрадях. Затем проводится взаимопроверка в парах. Анализ допущенных ошибок. Творческое задание. Проводится коллективно. – Установить закономерность в ряду натуральных чисел. – На сколько единиц увеличивается каждое последующее число? - Назовите следующие три числа . 5.Рефлексия. Задание №5. С.23. Учащиеся в группе сравнивают углы на рисунке. Делят их на группы, обосновывают свой выбор. – Какие четырёхугольники мы знаем? (ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат). – Как называются фигуры у которых много углов? (многоугольники) - Какие многоугольники мы сегодня строили? (восьмиугольник, шестиугольник, пятиугольник, четырёхугольник). 6.Выставление оценок. 7.Домашнее задание: с.22. №3.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.