Конспект урока по математике на тему "Числа от 1 до 20. Нумерация." (1 класс)

Математика 1 класс

Тема: «Числа от 1 до 20. Нумерация. Названия и последовательность чисел».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

УМК «Школа России».

Оборудование:  мультимедийный проектор, карточки с числами первого десятка; карточки с заданиями для индивидуальной работы. 

Учебник:  «Математика» для 1 класса начальной школы  М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Рабочая тетрадь к учебнику, часть №2

Цели:

-формировать  понятие о десятке;

-ввести термины «однозначные  числа», «двузначные числа»;

- познакомить с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте.

Задачи:

1.Образовательные:

-познакомить детей  с числами второго десятка: с  особенностями чтения, и записи; с  десятичным составом каждого числа от 11 до 20;

-повторить сложение и вычитание чисел от 1 до 10; упражнять учащихся  в  решении задач.

2. Развивающие:

-продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать  учебный материал,  воспитывать культуру общения, развивать эмоциональную и образную память, развивать логическое мышление, воображение.

3.Воспитательные:

-воспитание активности, усидчивости, любознательности, заинтересованности в процессе учения.

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверим готовность к уроку.

“Руки – на месте! 
Ноги – на месте! 
Локти – у края! 
Спина – прямая!”

2. Устный счёт.

Вспомним состав  чисел  9, 8.                                                                                                                     

9
	3
5
	1
6

 

6
	5
4

б) Сравни:

4…7,  5…8,    9…2

в) Решение задачи (устно).

Пошла курица гулять,
Собрала своих цыплят.
Семь бежали впереди,
Три остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Сколько было цыплят? (10)

3) Этап актуализации знаний. Постановка темы урока.

а) Работа с числовым рядом.

- Ребята,  для вас еще одно задание.

На доске карточки

11

13

14

15

17

19

20

- Ребята, посмотрите на числовой ряд. Подумайте и скажите, с какими числами мы продолжим работу на уроке. (С числами от 11 до 20).

б) Работа над нумерацией чисел от 11 до 20.

- Посчитайте от 11 до 20 хором. - Ребята, некоторые карточки перевёрнуты. Давайте определим, карточки с какими числами перевёрнуты.

- Какое число мы называем при счёте после числа 11? (12)

- Какое число стоит между числами 15 и 17? (16)

- Какое число мы называем при счёте перед числом 17? (18)

- Назовите число, в котором 1 десяток и 3 единиц. (11)

е) - Сколько знаков мы используем для записи этих чисел? (два)

- Как мы называем числа, в записи которых используются 2 знака? (Двузначными) 

4) Практическая работа. Работа с счётным материалом.

-Отсчитайте десять палочек и свяжите их  в пучок.

-Сколько палочек в пучке? (10)

-Прибавьте к десятку ещё одну палочку.

-Сколько палочек стало?  (11)

-Сколько десятков палочек?  (1 десяток)

-Сколько ещё есть отдельных палочек?  (1)

-Положите на десяток (на «дцать») ещё одну палочку. Сколько палочек лежит на десятке? (2)

-Сколько всего палочек? (12)

-Сколько десятков и сколько отдельных палочек? Сколько десятков и сколько единиц в числе 12?

-Итак, сделайте вывод: что в названии чисел от 11 до 20 обозначает первая часть слова? (число единиц)

-Что значит «на дцать»? ( мы складываем отдельные палочки на десять).

5. Этап первичного закрепления нового материала. 

а) Работа с учебником

Учебник:  стр.46 №1, №2

                  стр.47 №3, №4

- Ребята, давайте повторим название чисел второго десятка. (Лента цифр на доске 11-20)

- А теперь запишем эти числа в тетрадь: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

б)Решение задачи.

На лесной полянке собралось 5 зайчиков. К ним прибежало ещё 3.

 Сколько зайчиков стало на полянке?

    1.Чтение задачи учащимся.

    2.     Анализ задачи по вопросам.

       - Что известно?

       - Что надо узнать?

Собралось  – 5 з.

Прибежало – 3 з.

Стало - ?

- Как узнать, сколько зайчиков стало?

- Надо к 5 прибавить 3.

- Запишем решение.

- Ответили мы на вопрос задачи?

- Да.

- Запишем ответ в тетради.

6 .Этап подведения итогов урока.

- Что в названии чисел от 11 до 20 обозначает первая часть слова? (число единиц)

-Что значит «на дцать»? ( мы складываем отдельные палочки на десять).

в названии чисел второго десятка?

7.  Рефлексия учебной деятельности.

-Что нового вы узнали из него?

-Что вам понравилось?

-Довольны ли вы результатами своей работы на уроке?