Конспект урока по математике на тему "Нумерация чисел, которые больше 1000"

Разработка урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет, класс	Математика, 4 класс
Программа	«Математика» авторы М.И. Моро, М.А. Бантова
Тема урока	«Нумерация чисел, которые больше 1000»
Тип урока	Урок закрепления и обобщения знаний
Цель урока	Обобщение и систематизация  знаний о нумерации многозначных чисел.
Задачи урока	Обучающие: - совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. Развивающие: - продолжить работу  над развитием математической речи; - учить анализировать, сравнивать, делать выводы; - развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету. Воспитательные: - воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; патриотизм к малой родине, дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе. Предметные: - закрепить умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа в пределах 1 000000,  представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых, уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз, преобразовывать единицы длины и площади; - продолжить работу над решением составных задач. Метапредметные: Регулятивные: - самостоятельно формулировать тему, задачи урока; - корректировать свою деятельность; Коммуникативные: - умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - высказывать и обосновывать свою точку зрения; Познавательные: - выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, обобщение; - уметь применятьзнания и способы действий в измененных условиях; Личностные: - проявлять уважительное отношение к истории города, к культурным ценностям; - сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя; - проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческому подходу к выполнению заданий; - стремиться совершенствовать собственную речь.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение	Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, система голосования SMART, индивидуальные пульты.

Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Орг.момент
Взаимные приветствие учителя и учащихся. - Проверьте, все ли у вас готово к уроку математики. – Я очень надеюсь, что сегодня урок для вас будет интересным и познавательным. А работать мы будем под девизом: В жизни много интересного, Но пока нам неизвестного, Будем думать и считать И о многом узнавать.	Создает эмоциональный настрой на урок, мотивирует учащихся на работу.	Проверяют рабочее место, настраиваются на урок.	Настрой на работу; организация рабочего места (Личностные)
2.Формулирование темы урока
- Ребята! Сегодня я не стану объявлять тему урока. Вы сами назовете ее, выполнив задание на карточках. Карточка. - Расположи числа в порядке возрастания и прочитай слово: 3999 10031 208 65004 92375 м а н и я 3964 7000 23450 4678 у р ц е 2088, 3964, 3999, 4678, 7000, 10031, 23450, 65004, 92375 (нумерация). - Нумерацию каких чисел мы изучаем? (чисел, которые больше тысячи) - Какие вопросы включает раздел «Нумерация»? (устная и письменная нумерация, сравнение, сумма разрядных слагаемых, действия, основанные на нумерации чисел)	Организует самостоятельную письменную работу на карточках. Системой вопросов подводит детей к формулированию темы и задач урока.	Работа на карточках. 2088, 3964, 3999, 4678, 7000, 10031, 23450, 65004, 92375 (нумерация). Участвуют в выведении темы и задачурока.	Умение высказывать своё предположение (версию) (Коммуникативные) Умение слушать других и высказываться, владение диалогической монологической речью (Коммуникативные)
- Сформулируйте и запишите тему урока. - Какие задачи мы поставим на урок? Запись числа, классной работы, темы урока.		Формулируют тему и задачи урока. Записывают в тетрадь.	Умение самостоятельно формулировать тему, задачи урока (Регулятивные)
3. Актуализация знаний
- Я предлагаю сегодня провести урок в необычной форме. За четыре года мы с вами побывали в разных городах нашей области. А сегодня мы отправимся на виртуальную экскурсию по нашему родному городу Дзержинску. В каждом достопримечательном месте нашего города вы будете получать интересные задания. - Ребята, а вам нравится наш город? Кто знает, сколько лет исполнится Дзержинску в 2015 году? Сейчас мы немного вспомним историю нашего города. - Я буду зачитывать предложения, а вы записывайте числа в одну строку. •        Город Дзержинск был построен на месте села Чёрное, первое упоминание о котором зафиксировано в 1606 году. •        Площадь города Дзержинска 421.053км2. •        Сейчас в нашем городе проживает   246 117   жителей. •        На предприятиях города трудятся около 36 100 человек. •        Главная река города Ока имеет длину 1498 километров. •        Здание школы, в которой вы учитесь, построено в 1963 году. •        В этом учебном году в нашей школе учится  578   ребят. Запишите числа в порядке убывания. (421 053, 246 117, 36 100, 1 963, 1 606, 1 498, 578) Наименьшее и наибольшее числа разложите на разрядные слагаемые. 578 = 500 + 70 + 8 421 053 = 400 000 + 20 000 + 1 000 + 50 + 3 - В каком году был основан город Дзержинск? Запишите год рождения города римскими цифрами. (MCMХХХ)	Организует самостоятельную письменную работу.	2 ученика работают за доской. Остальные выполняют работу в тетради. 421 053, 246 117  , 36 100, 1963, 1606, 1498, 578. 578 = 500 + 70 + 8 421 053 = 400 000 + + 20 000 + 1 000 + + 50 + 3 MCMХХХ Самопроверка.	Запись чисел от 0 до 1 000000 (Предметные) Умение применять знания и способы действий (Познавательные) Саморегуляция при выполнении работы (Регулятивные) Умение осуществлять анализ и синтез (при проверке)(Познавательные) Структурирование знаний (Познавательные)
- Оказывается, строительство города Дзержинск было запланировано в виде «звезды», излучающей в разные стороны улицы и проспекты города. В Дзержинске существует более 100 улиц и переулков. А какие улицы города знаете вы? (ответы детей) Прочитайте числа: 4504, 245, 257 310, 5 699, 3 859. •    Определите в них общее количество сотен, десятков, тысяч. •    Назовите, сколько единиц 1 класса (2 класса) содержится в этих числах. •    Что обозначает цифра 5 в записи каждого числа? •    Найдите число, предшествующее числу 5 700 (5 699).Это протяжённость самого длинного проспекта Циолковского в нашем городе.(5 699 метров).Выразите эту длину в километрах и метрах. •    Найдите наименьшее среди этих чисел(245).Это  длина самой короткой улицы Красной. (245 метров)	Организует фронтальную устную работу.	Фронтальная работа. Учащиеся высказывают свое мнение, доказывают его.	Чтение чисел от 0 до 1 000 000 (Предметные) Умение слушать других и высказываться, владение диалогической и монологической речью (Коммуникативные) Структурирование знаний (Познавательные)
4.Обобщение и систематизация знаний
- Начинаем нашу экскурсию. В городе Дзержинске два музея: краеведческий и музей Н.М.Рубцова. Дзержинский краеведческий музей по праву считается подлинным хранителем истории города. В музее есть возможность посетить экскурсии самых разных тематик, на которых вы сможете узнать о строительстве города, о жизни его в годы Великой Отечественной войны или о знаменитых дзержинцах и их вкладе в развитие города. - Кто из вас знает, на какой улице находится краеведческий музей? (на проспекте Дзержинского). Кто был в этом музее? Работники музея приготовили для вас задание. Сравните числа. 99 999    100 000 701 924    701 925 1 257     1 237 415 760      415 670 х – 315       х – 415 у + 205       502 + у 6 831 + с       с + 6 831 Сделайте  вывод о способах сравнения чисел. (Числа можно сравнить по количеству цифр; по числовому ряду; по разрядам, по классам).	Организует самостоятельную письменную работу. Взаимопроверка (работа в парах).	Работа в тетради. 99 999 <100 000 701 924 <701 925 1 257 >1 237 415 760 >415 670 х – 315 > х – 415 у + 205 <502 + у 6 831 + с = с + 6 831 Выполняют проверку заданий. Учащиеся высказывают свое мнение, доказывают его.	Сравнение чисел от 0 до 1 000 000 (Предметные) Умение применять знания и способы действий (Познавательные) Саморегуляция при выполнении работы (Регулятивные) Умение осуществлять анализ и синтез (при проверке)(Познавательные)
- В Дзержинске установлено множество памятников, рассказывающих об истории города и о великих людях, когда-то живших в нем. Какие памятники вы знаете? (ответы детей). Каждый город на земле имеет здание или сооружение, являющееся его архитектурным символом, что-то вроде визитной карточки. Так Париж узнается по Эйфелевой башне. Санкт-Петербург мы узнаем по адмиралтейской игле. А какое архитектурное сооружение является символом нашего города?  (Дом со шпилем). Алексей Федорович Кусакин -  архитектор этого дома. Задание для будущих архитекторов. Преобразуй единицы длины и площади. 45 км = … м                12 000 см2 = … дм2 250 000 см = … м       13 м2= … дм2 560 дм = … мм           700 000 см2 = … м2 Обоснуйте решение.	Организует фронтальную работу.	По 1 ученику выходят к доске, выполняют задание. Обосновывают решение.	Замена мелких единиц счёта крупными и наоборот (Предметные) Умение слушать других и высказываться, владение диалогической и монологической речью (Коммуникативные) Саморегуляция в ситуации затруднения (Регулятивные)
- Следующая достопримечательность нашего города – главный центр культурной жизни города. Это Дом книги. Дом книги – настоящий дворец, и нет ему равных во всей Нижегородской области. В этом доме проводятся литературные вечера, праздники книги, устраиваются выставки, посвященные важным датам в истории города и страны. Библиотекари подготовили для вас следующее задание. Работа в парах 1.Вставь пропущенные числа на перфокарте. 2.Используя полученные числа, составь пословицу. 3.Выбери из данных ниже пословиц ту, которая раскрывает смысл составленной тобой пословицы. 6 – честь 2000 – родину 5000 – за 300 – голову 8000 –хоть 80 – и 20 – снесть Задание на перфокарте ___ + 700 + 30 = 5730 5000 + ___ + 40 + 6 = 5246 6000 + 600 + __ + 3 = 6683 8000 + 300 + 20 +__ =8326 ___ + 70 + 8 = 8078 7000 +  __ + 50 + 3 = 7353 3000 + __ + 1 = 3021 Пословицы. Где кто родится, там и пригодится. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Родину, как родителей, на чужбине не найдешь. Ответ: Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Объяснение смысла пословиц.	Организует и корректирует работу в парах.	Выполняют в парах задание на перфокартах. Составляют пословицу, сопоставляют с предложенными пословицами, объясняют их смысл.	Умение осуществлять анализ и синтез (Познавательные) Контроль оценки и действий партнёра. (Коммуникативные) Уважительное отношение к  истории города (Личностные)
Минутка релаксации. - Предлагаю вам отдохнуть, послушать песню о Дзержинске и полюбоваться красотами нашего города.			Смена деятельности (Личностные)
- Следующая наша остановка парк-дендрарий, по праву считающийся уникальным. В Дзержинск было завезено огромное количество экзотических растений со всех уголков планеты. - Кто знает, кому обязан парк своим появлением? (Ивану Никифоровичу Ильяшевичу - заслуженному лесоводу РСФСР). - В дендрарии насчитывается около 250  пород деревьев, свыше 200 являются экзотами северного полушария. В дендрарии можно увидеть одиннадцать видов клена, среди которых: клен серебристый, мелколистный, татарский, Гиннала, Барби-нерви. Сосна представлена пятью видами: австрийская, веймутова, Банкса, румелейская, кедровая сибирская. Для красоты улиц города каждую весну и лето в оранжереях выращиваются десятки тысяч цветов, таких, как петунья, астра, бархатцы, георгины и другие. Предлагаю вам составить задачу о цветах по выражению и решить её. 1800 – 1800 : 10 Обсуждение придуманных задач.	Организует творческую самостоятельную работу. Организует обратную связь.	Выполняют творческую работу в тетради. Один ученик решает составленную задачу на доске. Другой  учащийся получает индивидуальное задание у доски: изменить вопрос задачи, чтобы она решалась сложением. Выполняют проверку задания.	Корректировать свою деятельность (Регулятивные) Строить  высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию(Коммуникативные) Умение применять знания и способы действий (Познавательные)
- Дзержинск всегда считался одним из центров физической культуры и спорта для всей Нижегородской области. - Какие спортивные учреждения знаете вы, а возможно и посещаете? - Как называется футбольная команда нашего города? В каком году в России пройдет чемпионат мира по футболу? Пожелаем всем спортсменам громких побед, крепкого здоровья и выполним следующее задание. Дифференцированное задание. Дети решают примеры по 3 уровням. 1 группа 468 • (999 + 1) (5 843 - 800) • 10 1000 • (9030 : 10) (6852 + 30) • 100 690 000 : 100 + 75 2 группа 128 • 100 : 10 60 • 100 : 10 260 : 10 • 1000 17 • 1000 : 100 25 000 : 1000 • 100 3 группа 148 • 10 395 • 100 425 • 1.000 2 400 : 10 46 000 : 100	Организует дифференцированнуюсамостоятельную работу. Организует обратную связь.	Выполняют самостоятельную работу в тетради. Выполняют проверку задания.	Уважительное отношение к  истории страны и города (Личностные) Умение применять знания и способы действий (Познавательные) Саморегуляция при выполнении работы (Регулятивные)
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
- Следующую достопримечательность вы узнали наверняка. В Городском парке культуры и отдыха уже год работает контактный зоопарк «Деревня Ромашково». - Кто был в зоопарке? Каких животных вы там видели? Следующее задание вы будете выполнять в группах. Вспомним правила работы в группе. Задания для групп. Клетка попугая имеет размеры: а = 6 дм в = 8 дм Р = ? дм S = ? д Вольер лисицы имеет размеры: а = 8 м в = ? м Р = ? м S = 56  Заграждение для страуса имеет размеры: а = 30 м в = ? м Р = 70 м S = ?  Как только группа будет готова к ответу, покажите сигнальную карточку.	Организует и корректирует работу в группах. Организует обратную связь.	Повторение правил работы в группе. Работа в группах. Выполняют проверку заданий.	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (Коммуникативные) Умение применять знания и способы действий в измененных условиях (Познавательные) Умение осуществлять анализ и синтез (при проверке) (Познавательные)
6. Контроль усвоения.
- Главное же богатство города Дзержинск – сами жители города, люди хорошо образованные, квалифицированные, талантливые. - Кого из знаменитых дзержинцев вы знаете? (ответы). Чтобы и дальше прославлять наш город по всей России и за её пределами, нам надо быть очень умными и трудолюбивыми. Интерактивный опрос для системы голосования SMART.	Организует работу ссистемой голосования SMART.	Выполняют тестовые задания на интерактивной доске с помощью индивидуальных пультов. Самопроверка и самооценивание.	Умение применять знания и способы действий (Познавательные) Умение осуществлять анализ и синтез (Познавательные) Навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности (Личностные)
6. Итог урока. Рефлексия.
- Давайте вспомним тему урока. - Выполнение каких заданий вызвало трудности? - Какое задание, на ваш взгляд, было самым интересным? - Как справились с заданиями? - Чтонового узнали на уроке? Обратная связь через шкалирование: Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы!	Выстраивает диалог по итогу работы на уроке. Проводит обратную связь через шкалирование. Дает оценку работы на уроке всему классу в целом и отдельным уч-ся.	Отвечают на вопросы, выстраивают рассуждения по результатам своей работы. Заполняют листочки с вопросами.	Умение осуществлять анализ и синтез (Познавательные) Выражение своих мыслей; использование критериев для обоснования суждений (Коммуникативные) Умение строить рассуждения (Познавательные) Подведение итога урока; самооценка критериев успешности (Личностные)
7.Домашнее задание
1)     Составьте задачу в два действия с многозначными числами о нашем городе. 2)     Откройте учебник на с.35, № 13, 16, выберите один номер, который поможет вам решить трудности, возникшие на уроке.	Дает информацию по домашнему заданию.	Просматривают предложенные номера, делают выбор, записывают домашнее задание в дневник.	Умение делать выбор задания адекватно своей самооценке (Регулятивные)

Приложение

Тест по теме «Нумерация» для системы голосования.

    

    

      

       

Краткое описание документа:

Урок закрепления и обобщения знаний. Обобщение и систематизация знаний о нумерации многозначных чисел.