Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Уравнения 3" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике на тему "Уравнения 3" (6 класс)

библиотека
материалов

УРОК № 30. Глава 3. Рациональные числа (38 часов)

Тема. Уравнения.

Цель. Закрепить знаний учащихся о понятии уравне­ния, корня уравнения, что значит решить уравнение, свойствах уравнений; формировать умения решать уравнения, используя эти свойства.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Актуализация опорных знаний.

1. Что такое уравнение? Приведите примеры уравнений.

      1. Что значит решить уравнение?

      2. Что называется корнем уравнения?

      3. Какие правила решения уравнений знаем?

  1. Решение упражнений.

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif, то

hello_html_m541ee5cb.gif.

1) hello_html_m4f7b2f6a.gif;

2) hello_html_4e8b398e.gif.


2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

6х – 2(5х – 8) = – 6х – 10х + 16 = – 16х + 16.


3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.

1) 2х + (11 – 4х) = 21, если х = – 3, то

2 (–3) + (11 – 4 (–3)) 21,

17 21.

Т.к. получилось неверное числовое равенство, то – 3 не является корнем уравнения.

2) 2х + (11 – 4х) = 21, если х = – 5, то

2 (–5) + (11 – 4 (–5)) = 21,

21 = 21.

Т.к. получилось верное числовое равенство, то – 5 является корнем уравнения.

3) 2х + (11 – 4х) = 21, если х = 2, то

2 2 + (11 – 4 2) 21,

7 21.

Т.к. получилось неверное числовое равенство, то 2 не является корнем уравнения.

Ответ: – 5.


Уч.с.122 № 626(2ст). Решить уравнение:

б) hello_html_m6bc973b8.gif д) hello_html_m38e9afdc.gif, з) hello_html_m6845df9b.gif,

hello_html_50bd5af3.gif, hello_html_m1815e768.gif, hello_html_m367c5b0d.gif,

х = 1. х = 5. hello_html_5979789e.gif,

Ответ: 1. Ответ: 4. х = 3. Ответ: 3.


Уч.с.122 № 627(2ст). Решить уравнение:

б) hello_html_1cfe0b2a.gif, д) hello_html_m7b6b69b0.gif, з) hello_html_m29d8104f.gif,

hello_html_m5399d786.gif, hello_html_6296161d.gif, hello_html_m4e9c4559.gif,

hello_html_58be1757.gif, hello_html_307fab18.gifhello_html_3b81d2e5.gif

hello_html_m29aec4d0.gif. hello_html_m13ac8e6b.gif. hello_html_66ffb057.gif.

Ответ: 1. Ответ: 6. Ответ: hello_html_71ff3f2d.gif.

Уч.с.122 № 628(2ст). Решить уравнение:

б) hello_html_m4e0fa600.gif д) hello_html_m4ff8457a.gif, з) hello_html_4770ae4a.gif,

hello_html_m7b380d3e.gif, hello_html_3a6f1377.gif, hello_html_4edcedf9.gif,

hello_html_41e6f8a0.gif, hello_html_m378fd51.gif, hello_html_322055c5.gif,

hello_html_m7191e957.gif, hello_html_me2401ff.gif, hello_html_7f9f61c3.gif

х = – 3. hello_html_mb268048.gif. hello_html_3b232c98.gif.

Ответ: – 3. Ответ: hello_html_m5999b780.gif. Ответ: hello_html_2245f47f.gif.


  1. Подведение итогов урока.

  2. Домашнее задание. § 3.9 (повторить теорию). № 618(3ст), 659(б), 626(1ст), 627(1ст), 628(1ст).
















Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.



Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.



Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.



Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.



Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.



Математика 6. Задания к уроку № 30 по теме «Уравнения»

1. Найдите значение выражения – 28 – 13х при hello_html_m49e8e310.gif.

2. Упростите выражение – 6х – 2(5х – 8).

3. Определите, какое из чисел – 3, – 5, 2 является корнем уравнения

2х + (11 – 4х) = 21.


Общая информация

Номер материала: ДВ-397377

Похожие материалы