Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
школа с. Борки
Конспект
открытого урока
по
математике в 1 классе
по
теме
«Закрепление
знаний таблицы сложения в пределах 10»
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
МБОУ СШ с. Борки
Котикова Екатерина Николаевна
Цель урока:
закрепить знания таблиц сложения в пределах 10;
повторить состав чисел;
закрепить умения решать
задачи изученных видов;
развивать устные
вычислительные навыки;
прививать интерес к
математике.
Оборудование: м/м
установка, перфокарты, вееры цифр, касса цифр, сказка «Гуси-лебеди»,
записи на доске, тесты
для д/з.
Ход
урока:
I. Орг. момент.
II. Cообщение темы и цели урока.
III. Работа по теме
урока.
- Вступительное слово учителя.
- Сегодня, ребята,
у нас не совсем обычный урок. На нем мы с вами отправимся в волшебный мир
русской народной сказки «Гуси-лебеди». Унесли гуси братца, побежала девочка его
искать. Она просила помощи у печки, яблони, речки. Но, прежде чем помочь
девочке, ее просили исполнить желание. Девочка спешит, волнуется, ей трудно все
исполнить – ведь она одна, а нас так много! Давайте поможем ей и отправимся в
путь вместе с ней.
- Бежит девочка,
стоит печь.(Слайд). Девочка просит сказать, куда полетели гуси,
но печь просит съесть пирожок и выполнить задание.
2. Устный счет.
а) Трое уч-ся
работают у доски.
3 +
7 6 – 3 10 – 2
2 +
6 2 + 8 3 + 4
8 –
3 3 + 6 2 + 7
2 +
4 7 – 3 8 – 5
9 –
5 3 + 5 4 + 6
б) Работа с веерами
цифр.
- К 2 прибавить 7.
- Найдите сумму
чисел 1 и 6.
- Первое слагаемое
– 1, второе – 7. Чему равна сумма?
- 10 минус 3.
- Увеличьте 5 на 4.
- Уменьшите 10 на
3.
в) Проверка решения
примеров на доске.
- Побежала девочка
дальше. Стоит яблоня. (Слайд).
- Яблоня, покажи,
куда гуси полетели?
- Выполни мое
задание, скажу.
2. Повторение
состава чисел.
а) Работа с
перфокартами.
- Навстречу
появляется речка.
- Реченька! Скажи,
куда полетели гуси?
- Найди значения
выражений.
3. Работа по
учебнику.
№ 5, с. 19 (с
комментированием).
- Появляется
избушка на курьих ножках (Слайд), а рядом а скамейке сидит
мальчик. Схватила сестрица братца и побежала обратно, но на пути опять встали
препятствия, которые нам надо преодолеть. (Слайд).
4. Назовите суммы.
Назовите примеры с одинаковыми ответами. Почему сумма одинаковая? Какое правило
знаем. В каких примерах для вычисления удобнее поменять слагаемые местами?
8 +
2 7 – 3 3 < 8
6 + 4
9 – 2
2 + 6 8 – 1 > 4
10 – 4 6 + 2
Физкультминутка.
(Слайды).
Приседаем столько
раз.
Сколько бабочек у
нас. (4).
Сколько покажу
грибочков,
Столько сделаем
прыжочков. (8)
Поднимем руки
столько раз,
Сколько птиц у нас
сейчас. (8)
И присядем столько
раз,
Сколько кузнечиков
у нас. (3).
Похлопаем столько
раз,
Сколько рыбок
сейчас у нас. (6)
На носочки встанем,
Потолок достанем
И тихонько сядем.
- Что было лишнее
на экране? (грибы).
- Как назвать одним
словом: рыбы, насекомые, птицы. Кто они? (животные).
- Но вот опять
препятствие: гуси-лебеди, бросившиеся вдогонку, вот-вот догонят девочку и
братца. Но впереди яблоня, (Слайд). Чтобы она ее укрыла, надо
решить задачу. (Слайд).
4. Начертите два
отрезка: длина одного 5 см, а другого на 2
см больше.
- Девочка опять
побежала, просит помощи у печки, для которой должна решить задачи. Поможем ей.
(Слайды).
5. Решение задач с
использованием разрезных цифр.
а) На одной тарелке
было 5 яблок, а на другой 4 яблока. Сколько яблок на двух тарелках?
б) В вазе было 7
конфет. За чаем 3 конфеты съели. Сколько конфет осталось в вазе?
в) Маша нарисовала
6 кругов и 3 треугольника. На сколько больше кругов, чем треугольников,
нарисовала Маша?
- Молодцы, с
задачами справились и тем самым помогли девочке и братцу удачно вернуться домой
к родителям. (Слайд). И наш урок незаметно тоже подошел к концу.
IV. Итог урока.
- Давайте вспомним,
чем занимались сегодня на уроке? Что повторили?.
- Вы все сегодня
хорошо потрудились, Были активными. Молодцы! (Слайд).
- Дома попытайтесь
выполнить тесты, которые лежат у вас на партах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.