Конспект урока по математике "Равные множества" ((1 класс)

Урок математики в 1 Б классе

УМК «Перспектива» автор учебника Г.В.Дорофеев и др.

Дата проведения 26.09.2014 г.

Тема : Равные множества.

Урок нового знания по теме: « Равные множества»

Цель темы:

Закрепить понятие расположение чисел от меньшего к большему.Научить различать множества, объединять в группы предметы по сходным признакам и сравнивать равные и не равные множества.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Образовывать и находить множество: объединять предметы в группы по сходным признакам и сравнивать равные и не равные множества. Правильно употреблять в речи математические понятия.

Личностные: осознание математических составляющих окружающего мира, проявлять интерес к математическому материалу. Способствовать воспитанию бережного отношения к дарам природы. Регулятивные: учиться принимать учебную задачу; сохранять её в течение всего урока; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме. Познавательные: ориентироваться в информационном материале учебника, осмысление понятия «множество», « равные множества». Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя. Уметь аргументировать свой ответ.

Основные цели и задачи урока:

1) учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания.

2) установить степень усвоения учащимися темы «Равные множества».

3) формировать опыт выполнения пробного действия,  установления причин затруднения.

4) тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию;  закрепить умение действовать по установленному правилу; развивать речь, логическое мышление, воспитывать познавательный интерес, веру в свои силы.

Формы работы: фронтальная, в парах, индивидуальная.

Оборудование:

Таблица «Грибы», счетный материал (белки и грибы  по 7 штук), наборное полотно, веера, , кондитерские грибы, рисунок Старичка - моховичка, схема объединения множеств.

                                                          Ход урока.

I.Оргмомент.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

II.Устный счет.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Приглашаю вас, друзья,

По грибы сегодня я.

Очень хочется узнать,

Кто их может собирать

И, конечно, различать.

А в лесу нас с вами ждет

Старичок - моховичок.

Приготовил он заданья.

На смекалку и на знанья.

1.      По тропинке вместе с нами идут числа.

          Старичок желает знать

          Где  какому нужно встать.

          Веера в руки возьмите, число цифрой покажите.

 У: Игра «Молчанка», а Ваня поработает на доске.

( 5,9,8,7,4,3,1,6,2,10)

У: У нас получился ряд чисел. Расположите  эти числа в порядке убывания. (от большего к меньшему)

У: Продолжим путь.

2.     Белочки грибы сушили,

          Ну, а посчитать забыли.

         Кто ответит быстро, детки,

        Хватит ли грибов всем белкам?

(на наборном полотне 6 белок и 7 грибов) (Хватит)

Как узнали, объясните?(установили соответствие) Свое мнение докажите. (у доски показывают).

Сколько белок? (6)

А грибов? (7)

Белок 6, а грибов 7,

Какой вывод ясен всем (6<7, а 7>6 на 1)

 Как сделать поровну?

 III. Постановка учебной задачи.

  3  .Вот на солнечной полянке

      Повстречались нам грибы.

     Поразмыслите, ребятки,

    Что за группы здесь даны?

1группа – съедобные  (белые) -  2 группа - съедобные  (белые)

(3 группа – съедобные  (белые) – 4 группа -мухоморы

-Назовите их. Каких грибов больше  съедобных или несъедобных?

Вижу можете, ребятки,

Вы грибочки различать,

Ну, а кто же мне подскажет,

Как грибочки собирать?

(срезать аккуратно, не повреждая грибницу, брать только хорошо известные грибы, не сбивать ногой несъедобные грибы – это вкусная и полезная еда для лесных жителей)

У : Как в математике называют группу предметов ?( множеством)

      А предмет из группы? (элементом множества)

IV. «Открытие» новых знаний.

У: Давайте сравним эти множества, при сравнении будем использовать знаки = или = .

( 1и 2 =, т.к. одинаковые элементы и количество; 3 и 4 неравны, т.к. разные элементы)

V .Сообщение темы и целей урока.

У: Кто назовет тему нашего урока? ( Д. Равные множества)

 У: Мы будем учиться сравнивать равные и неравные множества.Д

Физминутка.

Мы грибочки собирали

И немножечко устали.

А сейчас мы дружно встанем

Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись.

Ручки вверх и ручки в бок.

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку:

Молодцы, мои зайчишки.

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

V I. Первичное закрепление.

У: Внимание на интерактивную  доску.

- Какие множества называются равными?(которые состоят из одних и тех же элементов)

-Какие  множества называют неравными?( которые отличаются хотя бы одним элементом)

У: Обратимся к учебнику на стр.34 и прочитаем правило.(Настя М.)

У: Покажем Старичку – моховичку как поняли правило и выполним упражнение на интерактивной доске ( упр. на закрепление заяц, катушки)

У: Продолжим работу  по учебнику на стр. 35, задание внизу ((геом. фигуры)

ВЫКЛЮЧИТЬ ДОСКУ

Физминутка. ( геометрические фигуры)

 VII. Закрепление. Практическая работа.

У:.Проведем соревнованья

  И проверим ваши знанья.

  На каком ряду у нас

  Грибники высокий класс?

 Положите перед собой  тетрадь на печатной основе стр.28. задание №1. (Сравни множества и поставь знак) Поработаем в парах.( 1мин.) Проверка. Задание № 2 (прост. каранд. дорисовать недост. фигуры)

VIII. Подведение итогов.

Наш урок к концу подходит,

Старичок итог подводит.

- Что такое множество? (группа одинаковых элементов)

-Какие множества называют равными?(если множества состоят из одинаковых элементов)

-Какие множества называют неравными( множества с разными элементами)

IX. Рефлексия.

У: Если вы научились чему-то новому и урок понравился, то прикрепите свою фотографию на «Доске достижений» к смайлику с улыбкой, а если не совсем разобрались с новой темой, то к серьезному в очках.

Вот пришел миг расставаться,

Очень хочет на прощанье

Старичок – моховичок

Всем вручить боровичок.

(Все дети получают кондитерские грибки).

МОУ «Новомичуринская средняя общеобразовательная школа № 2»

              УМК «Перспектива» автор учебника Г.В.Дорофеев

                                      Урок математики в 1 - Б классе

                                                                         Подготовила   и провела

                                                                         учитель начальных классов

                                                                         Кириченко  Г. П.

                                             26.09.2014 г.