Конспект урока по математике "Сложение и вычитание вида а - 3, а + 3"

                                                                      Математика

Класс 1

Учитель   Макеенок Н.А.

Тема.  Сложение и вычитание вида а – 3, а + 3.

 Задача. В результате практических действий и наблюдений учиться  выполнять сложение и вычитание вида а – 3, а + 3.

Планируемые результаты:

      Предметные:

        - в  результате практических действий и наблюдений учиться

              выполнять сложение и вычитание вида а – 3, а + 3.

     Метапредметные:

          - понимать и принимать учебную задачу;

          - решать учебную задачу под руководством учителя;

          - развивать умение работать с информацией;

         - помочь выделять познавательную цель;

         - искать разные способы решения задач;

         - формировать умение использовать полученную информацию;

         - создавать условия для учебного сотрудничества;

         - способствовать осуществлять взаимодействие с соседом,

         одноклассниками;

        - приучать к единым орфографическим навыкам.

Личностные:

         - проявлять интерес к математике;

         -способствовать проявлять познавательную инициативу;

         - следовать в поведении этических и моральных требований;

        - способствовать проявлению самостоятельности;

        - следить за осанкой;

         - развивать  речь, логическое мышление, память, внимание.

Тип урока: открытие новых знаний.

Метод обучения: частично  поисковый.

Оборудование: презентация, фотографии животных Крымских лесов, карточки для работы в парах, группах.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД
Ι. Организационный момент II. Постановка целей урока	Мы в путь за наукой пойдем, Смекалку, фантазию нашу возьмем. Сели ровно. Сосредоточились. Готовы? Мы с вами были в музее горно – лесного заповедника. (Презентация) - Кого мы там видели? - Для чего нужны такие музеи? - Где проживают животные? - Лес для животных – это….  . - Как люди должны относиться к лесу?  (Фотография) ЛЕС  - сколько слогов в слове?           - сколько звуков? На доске появляется число    3 - Если человек будет беречь природу, то животных и растений будет … (больше). Если больше – увеличиваются, то знак ?    (+) - Если человек забудет правила поведения в лесу, то что произойдет с животными? Если меньше – уменьшатся, то знак? ( -) На доске появляются знаки -, + - Над какой темой будем работать? - Чего должны достичь в конце урока? - Как будем достигать цели? -Пожелаем друг другу удачи.   С малой удачи начинается большой успех.	Познавательные УУД: 1) формируем умение ориентироваться в своей системе знаний; 2) формируем умение осознавать недостаток информации; 3) формируем умение делать простые выводы в результате совместной работы.
ΙΙI. Актуализация знаний	А) устный счет. - Сегодня мы будем путешествовать по  Крымскому  лесу, нам будут помогать в решении задач урока животные леса.  ЁЖ. (Фотография)             Пробегая по тропинкам леса,  еж встречает  огромное количество цветов. Давайте поможем ему посчитать цветы, для этого выполним задания. 4+1+1                7- 1- 2                * - 2=3              * + 1 = 3 8- 1- 1                 5+2+1               6 - * = 4            4 - * = 1 3              ?                9 - Составим по рисункам задачи и решим их. - На рисунке найдите геометрические фигуры. - Подумайте.    Ствол дуба толще, чем ствол сосны. Ствол сосны толще, чем ствол березы. Что толще: ствол дуба или ствол березы? - Дуб – какое дерево?  Плоды дуба? Кто питается желудями? - Какие были деревья в задаче? Сколько их было? Молодцы. б) математический диктант.  ОЛЕНЬ. (Фотография) По лесу бежит олень, он остановился и хочет проверить ваши знания. - Запишите только ответы. 6 увеличить на 2 (8)              4 уменьшить 1 (3) 7 уменьшить на 1 (6)              8 увеличить на 2 (10) 2 увеличить на 2  (4) - Какое число лишнее? - Почему? ФИЗМИНУТКА.	Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Развивающие УУД: развивать речь, память,  логическое мышление. Личностные УУД: 1) формируем умение осознавать красоту природы
ΙV. Открытие новых знаний V. Первичное закрепление.	КОСУЛИ (Фотография) 3 косули – как можно получить число 3?                         1+2     2+1   1+1+1 6 -3                    6- 3                         6 - 3 6 -1- 2                 6 -2- 1                 6 -1-1-1 6+3      -   Как можно выполнить задание? ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Практическая работа.  5 +3            10 – 3                  6 +3 7 – 3             3 + 3                  8 – 3 ЛИСИЦА (Фотография) Лиса – плутовка  задает вам хитрое задание. Работа в парах. Соедини выражение с ответом. Найди лишнее число. 10 -3                    5 4 -3                     7 7 –3                       0 6 – 3                         3 3 -3                        4                             9 Работа в группах.                 + 3 2 5 7 3 1 Молодцы. ФИЗМИНУТКА.  БЕЛКА (Фотография) Белочка считает, что лес – дом, где есть ночлег, убежище и еда для животных. - Чем питаются животные? Откройте учебник на стр. 105. Найдите номер 4. Составим условие к задаче. Запишем решение и ответ.                                                                                     Решение 7 – 3 = 4 (яг.) Ответ: 4 ягоды. Номер 5 Придумайте условие и вопрос к задаче. Решение 4 + 3 = 7 (ж.) Ответ: 7 ж.	Личностные УУД: 1)применять знание состава числа Коммуникативные УУД: 1)  формируем умение реализовывать простое высказывание на заданную тему; Личностные УУД: 1)      Применять знания при решении примеров; Коммуникативные УУД: 1)  формируем умение реализовывать простое высказывание на заданную тему; 2) формируем умение договариваться в процессе совместной деятельности. Личностные УУД: 1)решение простых задач
VI. Рефлексия	- Какие цели мы поставили в начале урока? - Достигли целей? Доказать. - За что себя похвалим? - Я научился… . - У меня получилось ….  . Вы – молодцы. Хорошо поработали на уроке.	Коммуникативные УУД: развивать речь, память.

Краткое описание документа:

Планируемые результаты:

Предметные:

- врезультате практических действий и наблюдений учиться

выполнять сложение и вычитание вида а – 3, а + 3.

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу;

- решать учебную задачу под руководством учителя;

- развивать умение работать с информацией;

- помочь выделять познавательную цель;

- искать разные способы решения задач;

- формировать умение использовать полученную информацию;

- создавать условия для учебного сотрудничества;

- способствовать осуществлять взаимодействие с соседом,

одноклассниками;

- приучать к единым орфографическим навыкам.

Личностные:

- проявлять интерес к математике;

-способствовать проявлять познавательную инициативу;

- следовать в поведении этических и моральных требований;

- способствовать проявлению самостоятельности;

- следить за осанкой;

- развивать речь, логическое мышление, память, внимание.

Тип урока: открытие новых знаний.