Урок
математики в 3 классе
Тема. Урок-игра
"Капитал" по математике.
Цели:
отрабатывать вычислительные навыки таблицы умножения и деления;
умения
решать задачи; развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность; воспитывать
чувство взаимопомощи.
Оборудование:
карточки с индивидуальными заданиями,
лист
ватмана с изображением "Банка знаний", мультимедийный проектор,
монеты.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
Быстренько
проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5".
2.
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня
на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, помогать
товарищам в выявлении ошибок, устранять имеющиеся пробелы в знаниях.
Предлагаю
проверить свои знания в игре, которая называется "Капитал".
Кто
из вас знает значение этого слова?
-
Да, это сбережение, накопление. Но что мы с вами можем накапливать в школе, в
классе?
-
Это знания.
Кто
вам помогает на уроке накапливать знания?
-
Учитель.
Итак,
в нашей игре я буду выступать в качестве президента Банка Знаний. (Показать на
доску, на которой изображен "Банк Знаний").
У
каждого из вас на парте есть сберегательная карточка в которую вы будете
записывать заработанные баллы. Тот из вас, кто в конце игры наберет 5 и более
баллов становится консультантом "Банка Знаний" и на следующих уроках
будут выступать в роли помощника учителя.
3.
Актуализация знаний.
Ребята,
давайте утвердим символику нашего банка, а для этого проведем игру
"Арифметическая мозаика". Учитель диктует диктант, а дети закрашивают
нужный ответ цветным карандашом в карточке.(Приложение
1)
1.
Увеличь 9 в 3 раза.
2.
Увеличь 7 на 6.
3.
Во сколько раз 50 больше 5.
4.
На сколько 70 больше 10.
5.
Уменьши 54 в 9 раз.
6.
Найди сумму чисел 8 и 9.
7.
Найди произведение чисел 5 и 6.
8.
Найди частное чисел 18 и 6.
Если
вы выполнили все задания правильно, то у вас получилась цифра 5. - у кого
получилась 5? (Красивый рисунок крепится над крышей банка знаний).
Итак,
ребята, символ нашего банка - 5.
Как
вы думаете, почему?
4.
Устный счёт.
Ребята,
я согласна работать только с надежными клиентами, а для этого проведем
"перекличку". Это задание оценивается в один балл.
1
ряд: 8х3; 0х8; 3х4; 6х3; 54:9; 36:4; 56:7; 30:6; 18:6.
2
ряд: 6х4; 6х0; 6х2; 9х2;48:8; 63:7; 32:4; 25:5; 15:5.
3
ряд: 12х2; 0х5; 4х3; 3х6; 36:6; 45:5; 24:3; 35:7; 21:7.
Дети
работают в три ряда: 1 ряд - называет выражение, а 2 и 3 - откликается
выражением с таким же результатом.
-
Молодцы, у вас у всех появился вклад в 1 бал.
Запишите
его в сберегательную карточку.
5.
Работа в группах.
А
сейчас я предлагаю познакомиться с банковской системой, узнать, в каких городах
России существуют такие же банки знаний. Сейчас вы должны выполнит работу, в
результате которой у вас составятся названия городов, если вы разложите
получившиеся ответы в порядке возрастания. Эта работа оценивается в 2 бала.
Первый ученик считает пример и передаёт карточку следующему и т. д. последний
человек из группы выписывает примеры в порядке возрастания и соответствующие им
буквы.
1
группа
М
|
13х2=
|
|
С
|
34х2=
|
|
О
|
12х3=
|
В
|
22х4=
|
|
К
|
11х7=
|
|
А
|
17х6=
|
2
группа
А
|
17х4=
|
|
З
|
19х3=
|
|
Н
|
43х2=
|
К
|
15х2=
|
|
А
|
11х4=
|
|
Ь
|
26х4=
|
3
группа
Р
|
11х7=
|
|
П
|
25х2=
|
|
Ь
|
19х5=
|
М
|
23х4=
|
|
Е
|
16х4=
|
|
|
|
4
группа
Е
|
24х4=
|
|
Т
|
19х3=
|
|
Ь
|
27х4=
|
Р
|
35х2=
|
|
В
|
11х6=
|
|
|
|
Запишите
баллы в сберегательную карточку.
6.
Разминка. (Интерес - общение).
Прежде,
чем перейти к следующему виду работы давайте проверим вашу интуицию. Угадайте сколько
у меня в копилке денег (показать копилку), капитал мой не большой от 1 руб. до
11рубей. А какие это могут быть монеты?
7.
Физминутка.
8.
Проверочная работа. (Предлагаются задания трёх уровней сложности)
Компания
"Капитал", которая является учредителем "Банка Знаний"
объявляет курсы по подготовке специалистов в решении задач, и предлагает для
самостоятельной работы задачи 3 уровней сложности. (Приложение2) Каждый
выбирает для себя любой. При правильном выполнении заданий 1 уровня вы получаете
1 бал, 2 уровень - 2 балла, 3 уровень - 3 балла. Проверяйте в ключе ответов.
Презентация.
(Слайд
№1).
Запишите
баллы в сберегательную карточку.
9.Найди
на рисунке пятиугольник и раскрась его. (р.т.с.31,№98.)
Это
задание оценивается в одну монету.
Запишите
балл в сберегательную карточку.
10.
Из истории.
Ребята,
в самом начале нашей игры вы сказали, что на уроке учитель помогает вам
накапливать знания, но я добавлю, еще вам помогает учебник. А какой? А кто его
автор?
Ребята,
а вы хотите узнать имя математика, создателя первого печатного учебника
"Арифметика", по которому обучались дети в "цифирных"
математических школах. Тогда решите цепочку примеров.
Это
задание оценивается в один бал.
Если
в ответе получится число 53 - это М. Ломоносов.
61 -
Л. Магницкий.
8
x 9-3 x 6+49:7=61
Кто
правильно посчитал? - Да - это Л. Магницкий - выходец из крестьянской семьи Телятиных
(Слайд
№2).
Однажды
беседую с Л. Телятиным, царь Петр I сказал: "Да ты, братец, силен в
науках, притягиваешь знания как магнит, быть тебе по сему Магницким". Так
Л.Ф. Телятин стал Магницким. Написанная им "Арифметика" была лучшим
учебником. А другой ученый, физик, химик, поэт М. Ломоносов
(Слайд№3)
Будучи
юным, отправляясь пешком в Москву "за наукой", в котомке за плечами,
вместо краюхи хлеба нес "Арифметику" Магницкого, которую он заработал
у дьячка. Из истории известно, что он знал "Арифметику" Магницкого
наизусть и называл ее "вратами учености". В "цифирных"
школах по учебнику Магницкого занимались долгое время и обучались сложению,
умножению, вычитанию, делению, устному счету. Я бы желала, чтобы наш учебник
помог вам стать в дальнейшем такими же великими и умными людьми.
10.
Итоги.
Ну а
сейчас подведем итог нашей игры. Кто же из вас становится консультантом
"Банка Знаний"? Вы получаете оценку "5". Теперь вы можете
обращаться к нашим консультантам, и они помогут вам устранить имеющиеся
проблемы. Что вам больше всего понравилось на уроке? Какое задание вы бы хотели
выполнить ещё?
11.
Домашнее задание:
Литература: Журнал
"Начальная школа" № 11 2004г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.