Конспект урока по математике в 1 классе с использованием здоровьесберегающих технологий

Конспект урока по математике в 1 классе с использованием здоровьесберегающих технологий

Тема: Уравнение (второй урок)

Цели:

1.  Сформировать умение решать уравнения.

 2. Закрепить умение оформлять решение уравнения.

 3. Закрепить умение решать простые задачи, сформулированные в прямой и косвенной форме; закрепить вычислительные навыки в пределах 10.

4. Развивать интеллектуальные и творческие способности детей.

5. Укреплять здоровье учащихся с помощью физкультурных минуток и упражнений для глаз.

Оборудование:  учебник «Моя математика»(1 класс., авт. – Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких), тетрадь,  презентация к уроку  с использованием ИКТ.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Утренний настрой на работу.

Рано утром я встаю, бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь по утру.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

2.     Актуализация знаний.

- Сейчас мы с вами вспомним вычислительные навыки в пределах 10. Раскрасим с вами раскраску не обычным способом, на экране. Но чтобы раскрасить картинку необходимо сосчитать равенства.

(презентация « Ну погоди» )

- Посмотрите на доску. Скажите чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (решать уравнения)

- К нам на урок прилетели парашютисты, им нужно приземлиться на кочки с верным решением.

ФИЗМИНУТКА

Точечный массаж для повышения иммунитета. Проговаривая текст, дети массируют точку ХЭ – ГУ, расположенную между большим и указательным пальцами руки.

Есть волшебная точка у нас,

Будем крутить ее каждый час.

От простуды помогает,

От инфекции спасает.

От безделья, лени – тоже

ХЭ – ГУ – точка всем поможет.

Стало скучно, не грустите –

ХЭ – ГУ – точку покрутите.

Утром, днем и перед сном

Дружно с точкой мы живем.    

3. «Открытие» нового знания.

- Утром, когда я оформляла доску, перепутала уравнения и схемы к ним. Помогите мне разобраться, к  каждой схеме необходимо подобрать уравнение.

4. Первичное закрепление.

- Откройте тетради, запишите число 8 февраля. Ниже пропишем красиво и аккуратно цифру 10.

Откройте учебник на странице 62. Выполним задание 4. Будем решать уравнения, и учиться записывать в тетрадь.

Х + 4 = 9                    У – 3 = 7

ФИЗМИНУТКА

Упражнения для глаз, выполняется с помощью презентации. На слайдах показаны упражнения «Моргалки» « Заборчик», « Вправо – влево» и другие.

Берегите ваши глазки:

большие и маленькие,

голубые и зеленые,

карие и серые …

Они нам очень нужны в течение всей нашей жизни!

5. Тренировочные упражнения и задание на повторение.

- Отдохнули, продолжаем работу. Прочитаем задачу в задании 5.

Задача: У Кати 4 тетради. Это на 5 меньше, чем книг. Сколько книг у Кати?

- О чём эта задача?

- Что нам известно.

- Что просят найти?

- Каким способом действия будем решать эту задачу? (сложением)

Записываем решение задачи в тетрадь.

- У вас на карточках написаны числа, в каждой строчке обведите числа при сложении, которых получится 10.

10   3  1  5   0

4  6  7  5  8

2  1  9  0  3

7  3  5  2  4

4  9  3  1  5

8  5  2  6  8

6. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чем запомнился вам сегодняшний урок?

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.