Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Закрепление изученного. Решение задач." (2 класс)

Конспект урока по математике "Закрепление изученного. Решение задач." (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Паспорт урока по математике во 2 классе.


Автор: Копытцева Марина Николаевна.

Место работы: ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск, Самарской области.

Должность: учитель начальных классов.



Целевой компонент



Тема урока:



Закрепление изученного. Решение задач.


Образовательная цель

Формирование ценностного отношения к математике, закрепление умения записывать и находить значения суммы и разности в столбик.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР:

Осуществляет целеполагание предстоящей деятельности.

Осознает ценности изучаемого предмета; аргументировано доказывает свою точку зрения.

Оформляет свою мысль в устной речи, высказывает свою точку зрения, грамотно формулирует высказывания; осуществляет рефлексию собственной деятельности.

МР:

Познавательные:

Формулирует учебную задачу урока; даёт оценку своим действиям, оценивает результат; находит ответы на вопросы.

Регулятивные:

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; планирует учебное сотрудничество; формирует умение анализировать, обобщать, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные:

Оформляет свою мысль в устной речи; высказывает свою точку зрения; грамотно формулирует высказывания, используя математические термины; сотрудничает с другими, слушает мнение других.

ПР:

Составляет план работы с отдельными видами заданий; складывает и вычитает двузначные числа производя запись в столбик; решает задачи на нахождение периметра; решает уравнения.


Программные требования к образовательным результатам раздела «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»


Ученик научиться: применять алгоритмы в вычислениях и при проверке правильности выполнения действий.



Содержательный компонент

Программное содержание

1)закрепить у школьников умение письменного сложения и вычитания двузначных чисел в столбик;

2)развивать внимание и логическое мышление;

3)выработать умение чтения равенств использя математическую терминологию;

4)оценивать свою работу и ее результат.





План изучения учебного материала

1.Решение уравнений.

2. Решение примеров на сложение двузначных чисел в столбик.

3. Решение задач на нахождение периметра.

Основные понятия

Уравнение, периметр, сложить, вычесть, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, задача.







Организационно-деятельностный компонент

Тип урока

Урок комплексного закрепления знаний

Форма работы

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Образовательная технология

Технология развивающего обучения

Образовательные ресурсы

УМК «Школа России»: М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 2 класс. М.2011г

Оснащение урока

Учебник, раздаточный материал, сигнальные карточки

Мизансцена урока

Нетрадиционная

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Нет

Домашнее задание

Дифференцированное






Технологическая карта урока


Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР урока

I. Организационный момент урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Приветственное слово учителя, создание эмоционального настроя на урок.

Приветствуют, демонстрируют готовность к уроку

Коммуникативные: умение планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.

II. Сообщение темы.

-Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие по страницам нашего учебника математики.

-А вы любите путешествовать?

-Путешествовать мы отправимся на корабле с теми знаниями, которые вы уже приобрели. Пройдём интересный и увлекательный путь.

-А девизом нашего путешествия будет пословица «Повторенье – мать ученья»

-Как вы её понимаете?

-Я уверена, ребята, что вы будете стараться изо всех сил и достигнете поставленных целей.

Вступают в диалог с учителем и одноклассниками, выделяют и осознают то, что знают и то, что предстоит усвоить.

Познавательные:

умение выделять и формулировать, познавательную цель, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные:

умение проявлять интерес к изучаемому предмету.

III. Устный счёт

1.Найди лишнее число в каждой группе

10, 20, 30, 40, 56, 60

1, 2 , 31, 4, 5, 7

22, 11, 13, 17, 15, 19


2.Рассмотри ряд чисел, выяви закономерность и продолжи ряд соблюдая подмеченную закономерность

21, 32, 43, ... , ... , 76, ... , 98

3.

Уменьшаемое


70

80

Вычитаемое

10

20


Разность

60


40



Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; участвовать в диалоге, обосновывать свою точку зрения.

Познавательные: умение владеть математическими терминами и различными приёмами устного счета.

Личностные: стремление развивать самостоятельность.

IV. Решение уравнений.


На каждой парте лежат карточки с математическими записями. Выбрать нужно только уравнения.

7=7

15+5<30

х-8=6


Что такое уравнение?


Повторение алгоритма решения уравнений.

1.Читаю уравнение.

2.Называю компонент.

3.Применяю правило.

4. Нахожу корень уравнения.

5.Делаю проверку.

Самостоятельно решают уравнение.


Решение:

х-8=6

х=8+6

х=14

14-8=6

6=6


Учащиеся доказывают, что одна из записей является уравнением.

Учащиеся отвечают как связаны между собой компоненты при сложении и вычитании, находят неизвестные уменьшаемое, слагаемое.

Регулятивные:

умение прогнозировать результаты собственной деятельности, контролировать и оценивать себя.

Познавательные: умение логически рассуждать, аргументированно доказывать свою точку зрения.



Физкультминутка.




V. Решение примеров в столбик.


С подробным объяснением выполните задание №6. Ученики по очереди будут выполнять эту работу на доске.


Давайте повторим алгоритм решения примеров в столбик:


1.Пишу единицы под единицами, десятки под десятками.

2.Складываю единицы с единицами.

3. Складываю десятки с десятками.

4.Читаю ответ.









Записывают суммы и разности в столбик и находят их значение, осуществляют взаимоконтроль.


Познавательные: умение строить и доказывать логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: умение следовать алгоритму действий.

VI. Решение задачи на нахождение периметра.

Каждой группе учитель даёт геометрическую фигуру в форме домика. Из каких геометрических фигур состоит домик?

Проведите линию так, чтобы у вас появились треугольник и квадрат.

Какую форму имеет окошечко? (Прямоугольник)

У каждой группы окошечки разного размера.

Задание: измерить стороны окошка, найти периметр.

Периметр прямоугольника – сумма длин всех его сторон.

А какие свойства прямоугольника вы знаете?

(У прямоугольника противоположные стороны равны)

С какими единицами измерения мы будем работать?

Ребята, мы можем сказать, что это задача? Что будет условием задачи? (Длина и ширина прямоугольника)

Какой вопрос в задаче? (Чему равен периметр)

Что ещё есть в задаче? (Решение и ответ)

Не забываем написать формулу, по которой мы ищем периметр. (P = a +b + a + b)

Учитель предлагает детям самостоятельно выполнить это задание.

Из каждой группы выходит один человек к доске, показывает полученный ответ, который соответствует букве на крыше домика. Затем дети выстраиваются по убыванию значений периметра. Получается слово «Гавань».

Измеряют стороны окошка, находят периметр прямоугольника.

Личностные: умение выполнять задания творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

VII. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

-Как вы сегодня работали?

-Что вам особенно запомнилось?

-Какую работу вы бы хотели выполнить еще раз?

Отвечают на вопросы, делают выводы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли, правильно строить речевое высказывание

VIII. Подведение итогов урока.

Учитель подводит итоги урока, благодарит учеников за работу, оценивает деятельность наиболее активных учащихся.

Дифференцированное домашнее задание



-

Коммуникативные: умение высказать мнение, выражать свои мысли.

Пожалуйста, подождите

Конец формы



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДБ-133900
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх