152105
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Закрепление изученного. Решение задач." (2 класс)

Конспект урока по математике "Закрепление изученного. Решение задач." (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Паспорт урока по математике во 2 классе.


Автор: Копытцева Марина Николаевна.

Место работы: ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск, Самарской области.

Должность: учитель начальных классов.



Целевой компонент



Тема урока:



Закрепление изученного. Решение задач.


Образовательная цель

Формирование ценностного отношения к математике, закрепление умения записывать и находить значения суммы и разности в столбик.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР:

Осуществляет целеполагание предстоящей деятельности.

Осознает ценности изучаемого предмета; аргументировано доказывает свою точку зрения.

Оформляет свою мысль в устной речи, высказывает свою точку зрения, грамотно формулирует высказывания; осуществляет рефлексию собственной деятельности.

МР:

Познавательные:

Формулирует учебную задачу урока; даёт оценку своим действиям, оценивает результат; находит ответы на вопросы.

Регулятивные:

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; планирует учебное сотрудничество; формирует умение анализировать, обобщать, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные:

Оформляет свою мысль в устной речи; высказывает свою точку зрения; грамотно формулирует высказывания, используя математические термины; сотрудничает с другими, слушает мнение других.

ПР:

Составляет план работы с отдельными видами заданий; складывает и вычитает двузначные числа производя запись в столбик; решает задачи на нахождение периметра; решает уравнения.


Программные требования к образовательным результатам раздела «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»


Ученик научиться: применять алгоритмы в вычислениях и при проверке правильности выполнения действий.



Содержательный компонент

Программное содержание

1)закрепить у школьников умение письменного сложения и вычитания двузначных чисел в столбик;

2)развивать внимание и логическое мышление;

3)выработать умение чтения равенств использя математическую терминологию;

4)оценивать свою работу и ее результат.





План изучения учебного материала

1.Решение уравнений.

2. Решение примеров на сложение двузначных чисел в столбик.

3. Решение задач на нахождение периметра.

Основные понятия

Уравнение, периметр, сложить, вычесть, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, задача.







Организационно-деятельностный компонент

Тип урока

Урок комплексного закрепления знаний

Форма работы

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Образовательная технология

Технология развивающего обучения

Образовательные ресурсы

УМК «Школа России»: М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 2 класс. М.2011г

Оснащение урока

Учебник, раздаточный материал, сигнальные карточки

Мизансцена урока

Нетрадиционная

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Нет

Домашнее задание

Дифференцированное






Технологическая карта урока


Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР урока

I. Организационный момент урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Приветственное слово учителя, создание эмоционального настроя на урок.

Приветствуют, демонстрируют готовность к уроку

Коммуникативные: умение планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.

II. Сообщение темы.

-Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие по страницам нашего учебника математики.

-А вы любите путешествовать?

-Путешествовать мы отправимся на корабле с теми знаниями, которые вы уже приобрели. Пройдём интересный и увлекательный путь.

-А девизом нашего путешествия будет пословица «Повторенье – мать ученья»

-Как вы её понимаете?

-Я уверена, ребята, что вы будете стараться изо всех сил и достигнете поставленных целей.

Вступают в диалог с учителем и одноклассниками, выделяют и осознают то, что знают и то, что предстоит усвоить.

Познавательные:

умение выделять и формулировать, познавательную цель, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные:

умение проявлять интерес к изучаемому предмету.

III. Устный счёт

1.Найди лишнее число в каждой группе

10, 20, 30, 40, 56, 60

1, 2 , 31, 4, 5, 7

22, 11, 13, 17, 15, 19


2.Рассмотри ряд чисел, выяви закономерность и продолжи ряд соблюдая подмеченную закономерность

21, 32, 43, ... , ... , 76, ... , 98

3.

Уменьшаемое


70

80

Вычитаемое

10

20


Разность

60


40



Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; участвовать в диалоге, обосновывать свою точку зрения.

Познавательные: умение владеть математическими терминами и различными приёмами устного счета.

Личностные: стремление развивать самостоятельность.

IV. Решение уравнений.


На каждой парте лежат карточки с математическими записями. Выбрать нужно только уравнения.

7=7

15+5<30

х-8=6


Что такое уравнение?


Повторение алгоритма решения уравнений.

1.Читаю уравнение.

2.Называю компонент.

3.Применяю правило.

4. Нахожу корень уравнения.

5.Делаю проверку.

Самостоятельно решают уравнение.


Решение:

х-8=6

х=8+6

х=14

14-8=6

6=6


Учащиеся доказывают, что одна из записей является уравнением.

Учащиеся отвечают как связаны между собой компоненты при сложении и вычитании, находят неизвестные уменьшаемое, слагаемое.

Регулятивные:

умение прогнозировать результаты собственной деятельности, контролировать и оценивать себя.

Познавательные: умение логически рассуждать, аргументированно доказывать свою точку зрения.



Физкультминутка.




V. Решение примеров в столбик.


С подробным объяснением выполните задание №6. Ученики по очереди будут выполнять эту работу на доске.


Давайте повторим алгоритм решения примеров в столбик:


1.Пишу единицы под единицами, десятки под десятками.

2.Складываю единицы с единицами.

3. Складываю десятки с десятками.

4.Читаю ответ.









Записывают суммы и разности в столбик и находят их значение, осуществляют взаимоконтроль.


Познавательные: умение строить и доказывать логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: умение следовать алгоритму действий.

VI. Решение задачи на нахождение периметра.

Каждой группе учитель даёт геометрическую фигуру в форме домика. Из каких геометрических фигур состоит домик?

Проведите линию так, чтобы у вас появились треугольник и квадрат.

Какую форму имеет окошечко? (Прямоугольник)

У каждой группы окошечки разного размера.

Задание: измерить стороны окошка, найти периметр.

Периметр прямоугольника – сумма длин всех его сторон.

А какие свойства прямоугольника вы знаете?

(У прямоугольника противоположные стороны равны)

С какими единицами измерения мы будем работать?

Ребята, мы можем сказать, что это задача? Что будет условием задачи? (Длина и ширина прямоугольника)

Какой вопрос в задаче? (Чему равен периметр)

Что ещё есть в задаче? (Решение и ответ)

Не забываем написать формулу, по которой мы ищем периметр. (P = a +b + a + b)

Учитель предлагает детям самостоятельно выполнить это задание.

Из каждой группы выходит один человек к доске, показывает полученный ответ, который соответствует букве на крыше домика. Затем дети выстраиваются по убыванию значений периметра. Получается слово «Гавань».

Измеряют стороны окошка, находят периметр прямоугольника.

Личностные: умение выполнять задания творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

VII. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

-Как вы сегодня работали?

-Что вам особенно запомнилось?

-Какую работу вы бы хотели выполнить еще раз?

Отвечают на вопросы, делают выводы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли, правильно строить речевое высказывание

VIII. Подведение итогов урока.

Учитель подводит итоги урока, благодарит учеников за работу, оценивает деятельность наиболее активных учащихся.

Дифференцированное домашнее задание



-

Коммуникативные: умение высказать мнение, выражать свои мысли.

Пожалуйста, подождите

Конец формы



Общая информация

Номер материала: ДБ-133900

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.