Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике. Закрепление. " Уменьшаемое, вычитаемое, разность".

Конспект урока по математике. Закрепление. " Уменьшаемое, вычитаемое, разность".

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики 1 класс

Класс: 1

Предмет: математика

Тема: «Уменьшаемое, вычитаемое, разность».

Тип урока: закрепление изученного

Цель урока: закрепить названия компонентов при вычитании.

Задачи, направленные на формирование личностных результатов:

  • осознавать необходимость самосовершенствования;

  • помочь детям увидеть свои достижения

  • воспитывать самостоятельность.

Задачи, направленные на формирование метапредметных результатов:

  1. Регулятивные УУД:

  • выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.



  • Коммуникативные УУД:

  • слушать и понимать речь других;

  • совместно договариваться, находить общее решение;

  • высказывать свою точку зрения и пытаться обосновать ее, приводя аргументы.

  1. Познавательные УУД:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний;

  • отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

  • выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

  • уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

  1. Личностные УУД:

  • положительно относиться к учению, познавательной деятельности;

  • осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

  • воспитывать духовно-нравственные ценности к народным праздникам и традициям;

  • формировать интерес к изучению математики.

Задачи, направленные на формирование предметных результатов:

  • учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание;

  • выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (сложение и вычитание в пределах 10).

Методы обучения: наглядные (иллюстрации, презентация), словесные (беседа), практические (практические задания, задания на дифференциацию).

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная, самостоятельная.

Оборудование: презентация, проектор, компьютер, мел, карточки с заданиями.



































Ход урока:

А ну-ка, дети ,встаньте в ряд!

Готов к работе мой отряд?

Занимай свои места

Математика сложна.

Но скажу с почтеньем я:

Математика нужна.

Всем без исключения.

- Чем вас привлекает урок математики?

- Давайте проверим все ли у нас готово к уроку.



Приветствуют учителя, гостей.


2.Актуализация знаний.

Ребята, к нам в гости пришёл Незнайка. Он очень хочет научиться считать. Решать задачи.

Поможем ему?

Вот первое задание.

-Я буду показывать на пример , а вы будите должны назвать число.

Тот, кто правильно отгадает число, получит от Незнайки приз:

6+ =7

5+ =9

4+ =10

3+ =8

2+ =6

1+ =5





Задачи в стихах.

  1. На подстилке 2 птенца,

Два пушистых близнеца.

И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.

Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне. 2+5=7



2) На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать? 3+5=8



3) Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят,

А сколько в снег свалились? 4-2=2

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.

-А сейчас мы с вами прокатимся на супер машине, на которой приехал Незнайка.

- Посмотрите и скажите из каких геометрических фигур собрана эта машина?

На доске:



У вас на партах лежат тетрадочки. Откройте их.

Начертите с помощью линейки прямоугольник со сторонами 6см. и 3 см. Закрасьте его любимым вашим цветом.


Выполняют задание.























3. Постановка темы и цели урока.

- А теперь, внимание. Незнайка, решая эту задачу, сделал ошибку.

Пятачок подарил Винни-Пуху на День рождения 3 горшочка меда. А Тигруля подарил 5 горшочков.

Сколько всего горшочков мёда подарили Винни-Пуху?

1.Чтение задачи учащимся.

2. Анализ задачи по вопросам.

- Что известно?

- Что надо узнать?

Пятачок – 3 г.

Тигруля – 5 г.

Всего-?г.

- Как узнать, сколько горшочков подарили Винни-Пуху?

- Надо к 3 прибавить 5.

- Запишем решение.

- Ответили мы на вопрос задачи?

- Да.

- Запишем ответ.

Вот мы и помогли решить правильно.


-Что можете сказать о выражении? Что вы знаете о них? Как они называются?


Как математически грамотно можно прочесть выражение?

-Как их назовём одним словом?

Молодцы! А какое правило о слагаемых вы знаете?

Вторая задача: Мама принесла 7 конфет. 3 конфеты она дала дочке Юле. Сколько конфет осталось у мамы?


Как можно назвать выражение?

Как можно математически грамотно прочесть это выражение?

Почему способов прочтения этого выражения меньше, чем на сложение?



Кто догадался какая у нас будет тема урока?

Что мы будем делать на уроке? Продолжите фразы:

Мы закрепим…











































На сложение и вычитание.




Мы знаем, что если числа складываем, то это равенство можно назвать суммой, результат при сложении называется значением суммы, числа при сложении можно называть слагаемыми.


1 слагаемое 3 ,2 слагаемое 5, сумма 5. Сумма чисел 3 и 5 равна 8.

3 увеличить на 5 равно8.


от перестановки слагаемых сумма не меняется.



Вычитание.


7 уменьшить на 3 получится 4


Мы уже знаем, как называются компоненты вычитания.


Компоненты вычитания.



3.Закрепление знаний.


Было 10 яиц, 3 из них разбилось.

Сколько было всего яиц.

Сколько разбилось.


Сколько осталось целых.

Сколько всего было.



(Один ученик решает у доски).



4.Физминутка

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите все тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Стало палубу качать,
Ноги к палубе прижать!
Крепко ноги прижимаем,
А потом их расслабляем.


Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.




5.Работа по закреплению материала. Расширение и закрепление понятий.

Работа в парах.

-Давайте вспомним правила работы в паре:

1.Работать дружно.

2.Слушать друг друга.

3.Не ссориться.

4. Помогать друг другу.

-Ваша задача разделить на две группы математические выражения. Договориться между собой, значения какой группы вы будете находить?( Работа в тетради)



Проверь себя:

-На какие две группы разделили числовые выражения?(одна группа примеров решается сложением, другая- вычитанием)

-Вспомни названия компонентов действий «+» и « - «

-Прочитай выражения каждого столбика по-разному.( по- цепочке изображение прочитанного примера выходит на доске по щелчку учителя)

10-3=7

9-4=5

10-8=2

8+2=10 8-5=3

6+3=9

5+2=7

4+5=9


-Если ваша пара работала хорошо, без ошибок, дружно возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Молодцы!




















6.Самостоятельная работа.


Работа по карточкам. Выполняют задание самостоятельно. Задания разноуровневые.


7. Рефлексия

Какие вы молодцы! Незнайка Вас благодарит. Вы помогли ему справиться с заданиями. Теперь он будет приходить к нам часто. И в подарок он дарит Вам корзинку с яблоками.

Кому понравился наш урок, и кто справился со всеми заданиями, выбирает зелёный квадратик. Кому было немножко трудновато работать на уроке, но с заданиями тоже справился выбирает жёлтый квадратик. А кому совсем ничего не понравилось, не получалось выполнять задания, тот выбирает красный квадратик.

Покажите нашим гостям, какие квадратики вы выбрали.

Положите пока их перед собой.



7. Итог урока.

- Теперь давайте вернёмся к началу нашего урока, и вы дадите название равенствам при сложении и вычитании.

Давайте прочитаем и попробуем закончить предложения:

Я закрепил…

Я учился….


Отвечают на вопросы.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Номер материала: ДБ-995773

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.