Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математики для 6 класса обучающихся по программе для глубоко умственно отсталых детей (особый ребенок)

Конспект урока по математики для 6 класса обучающихся по программе для глубоко умственно отсталых детей (особый ребенок)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики специальной (коррекционной) школе 8 вида.

Тема урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел».

Тип урока - обобщение и систематизация знаний учащихся



Цели урока:


Образовательные: совершенствование вычислительных навыков и умений учащихся при выполнении сложения и вычитания двузначных чисел в пределе 100, закрепление разрядного состава двузначных чисел, развитие умения решать составные задачи и задачи с именованными числами, закрепление умения дифференцировать понятия «монета» и «пять рублей», в размене и замене монет, совершенствование навыка в сложении чисел в пределе 10, закрепление знания геометрических фигур, совершенствование навыка измерения отрезков с помощью линейки, их сравнения.


Развивающие: развитие логического мышления, зрительного и слухового внимания, памяти, развитие глазомера и мелкой моторики рук.


Воспитательные: привитие интереса к предмету через дидактическую игру, логические задания, воспитание аккуратности и точности в работе, воспитание любви к сказкам, положительных качеств личности (доброта, сострадание, взаимопомощь).


Ход урока.


1.Оргмомент.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!


2.Сообщение темы и целей урока.


У. Сегодня мы отправимся в мир русской народной сказки «Гуси-лебеди». Вы, конечно, часто слушали её, смотрели по телевизору. А теперь вы можете стать её героями. Вспомним начало сказки (учитель рассказывает начало сказки до тех слов, как Маша догадалась, что гуси-лебеди унесли её братца, и бросилась догонять их). Она просила помощи у печки, яблони, реки. Но прежде, чем помочь девочке, её просили исполнить их желания. В нашей сказке задания будут математические, а выполнять их будите вы. Для этого вам придётся хорошо думать, считать, правильно выполнять все задания.



3. Устный счёт.


Задание № 1.

У. -Гуси в нашей сказке - математические. Посмотрите на них. 20, 23.

У. - Что общего у этих чисел?

Д. - Они двузначные числа.

У. - Что вы заметили?

Д. – Числа возрастают на три.

У. - Продолжите ряд чисел до числа, у которого одинаковые количества десятков и единиц.

Д. – 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44.

У. – Какое число в этом ряду «лишнее»?

Д. – Число 20. В нем нет единиц.

У. - Назовите интересные числа из этого ряда.

Д. – 44- одинаковое число десятков и единиц.

23, 32, 41 – сумма цифр 5.

26, 35, 44 – сумма цифр 8.

29, 38 – сумма цифр 11.

У. - Молодцы. Побежала девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала, увидела – печь стоит.

-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей в ответ:

- Ответь сколько во мне треугольников, квадратов, прямоугольников, тогда скажу.


Задание № 2.







hello_html_m7687c4ea.gif


Д. – 1- треугольник, 2 – квадрата, 8 – прямоугольника.


У. - Молодцы! Внимательные ребята, знаете геометрические фигуры. Указала печка девочке дорогу. Побежала Машенька дальше - видит, стоит яблонька, вся румяными яблоками до самой земли увешана, ветки до самой земли склонились.

-Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

А яблонька ей в ответ:

- Стряси мои яблочки, сосчитай их, а то все ветки прогнулись - стоять тяжело. Тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.


Задание № 3.


Задача.

Маша трясла яблоню два раза. В первый раз с яблони упало 36 яблок, во второй - на 4 яблока меньше, чем в первый раз. Сколько всего яблок упало?



hello_html_2a7f880f.jpg


У. – О чём говорится в задаче?

Д. – О яблоках.

У. – Сколько раз трясла яблоню Маша?

Д. – Два раза.

У. Записываем краткую запись задачи, обозначив 1 и 2.

У. – Сколько яблок упало в первый раз?

Д. – 36 яблок.

У. - Сколько яблок упало во второй раз?

Д. – Неизвестно.

У. – Что нам известно?

Д. – Сказано, что на 4 яблока меньше.

У. – Какой вопрос задачи?

Д. – Сколько всего яблок упало.


Запись в тетрадях:

hello_html_70b87ff2.gif

  1. 36 яб.

  2. ? на 4 яб. м.


Решение.

У. – Во сколько действий будем решать задачу?

Д. – В два действия.

У. – Что будем находить в первом действии?

Д. – Сколько яблок упало во второй раз?

У. – Каким действием?

Д. – 1) 36-4= 32(яб.)- во 2 раз упало.

У. – Что будем находить во втором действии?

Д. – Сколько яблок упало всего?

У. – Каким действием?


Д. – 2) 32+36= 68(яб.)- всего.

У. – Мы ответили на вопрос задачи?

Д. – Да.

Ответ: 68 яблок упало всего.


У. - Хорошо.

Яблонька ветки подняла, листочки расправила, Маше дорогу показала.

Бежит Машенька дальше и видит: течёт молочная речка – кисельные берега. Маша к ней:

- Молочная речка – кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

- Упал в меня камень, - отвечает речка, - мешает молоку дальше течь. Сдвинь его в сторону – тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.

Поможем, ребята, Машеньке сдвинуть камень? Для этого нужно быстро и правильно решить примеры, записанные на камешках.


Задание № 4. (индивидуальные карточки - различаются объёмом задания)

hello_html_725b4a41.gifhello_html_5ff6b757.gif











-Молодцы! Помогли Маше сдвинуть камень. Правильно решили примеры.

Зажурчала речка, сказала Маше, куда ей бежать, где гусей-лебедей искать.

Бежала, бежала Маша и прибежала к дремучему лесу. Стала на опушке и не знает, куда теперь идти. Смотрит- сидит под пеньком ёж.

- Ёжик, не видал ли ты, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни моё задание, покажу.


Задание № 5.

Посмотри на рисунок и проведи карандашом по дорожке, которая приведёт Машу к ёжику.




hello_html_m4e70f9bf.jpg




Покатился ёжик по тропинке и прикатился к избушке на курьих ножках. Сидит в той избушке Баба-яга, пряжу прядёт. А Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет. Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой. А Баба-яга заметила, что мальчик пропал, и послала гусей-лебедей в погоню.

Сестра с братцем добежали до молочной реки. Видят – летят гуси-лебеди.

-Речка, матушка, спрячь нас!

- Выполни физкультминутку, тогда спрячу.


Задание № 6.

Физкультминутка.


Белые лебеди,

Лебеди летели

И на воду сели.

Сели, посидели,

Снова полетели.

Лебеди летят,

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на воду садятся.


Укрыла река девочку с братцем кисельным бережком. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо.

Машенька поблагодарила речку и дальше побежала. А гуси-лебеди летят, вот-вот увидят. Стоит яблоня. Обратилась девочка к яблоне с просьбой укрыть её.

- Реши задачу - спрячу.


Задание № 7.

1 кг яблок стоит 25 рубля. Сколько стоит 2 кг яблок?


25 р. + 25 р. = 50 р.

Ответ: 50 рублей стоит 2 кг яблок.

- Сколько монет по 5 рублей надо, чтобы заплатить за 2 кг яблок?

- 10 монет по 5 рублей.


Яблоня заслонила её ветвями. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо.

Девочка поблагодарила яблоню и дальше побежала. А гуси-лебеди опять догоняют, того гляди братца из рук вырвут. Добежали до печки.

-Печка, матушка, спрячь нас!

- Выполни задание – спрячу.


Задание № 8.

Найди самую короткую дорогу до дома? (измерение отрезков)


hello_html_2ae127ac.gifhello_html_m2fb83a6a.gifhello_html_m5c79b2c0.gif






Правильно выполнили задание печки, молодцы! Спрятала она девочку с братцем. Покружились гуси-лебеди, покричали, да так ни с чем и вернулись к Бабе-яге…

А Машенька с братцем вылезла из печки, и пустились домой бежать.

Тут скоро и отец с матерью вернулись из города и гостинцев привезли. А хотите узнать какие?


Задание: 1 ряду 2 ряду


Л Е Д Е Н Е Ц С А Р А Ф А Н

0 12 20 30 49 58 98 0 10 21 61 68 69 78

77-77=0

40-30=10

99-99=0 32-11=21

96-84=12 95-34=61

32-12=20 27+41=68

60-30=30 99-30=69

19+30=49 38+50=78

17+41=58

76+22=98


Итог урока.


Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке, а теперь все вместе вспомним:

В какую сказку мы путешествовали? Кому мы сегодня помогали?

    1. Какие действия мы с вами выполняли?

    2. Какие числа при решении использовали?

    3. Какие задания ещё выполняли?

    4. Какие задания хотели бы выполнить ещё раз?









Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала ДВ-222790
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх