Тема: «Буква Р, р. Звуки [р],[р']».
Тема урока: Буква Р, р.
Звуки [р],[р']. Упражнение в чтении слов и предложений с данными буквами.
Тип урока:
комбинированный.
Цели урока: создать
условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с
индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой
дифференциации.
Планируемые результаты (предметные): обучающиеся научатся читать слова и слоги; определять
роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по
мягкости (обозначение гласного звука и указание на твердость или мягкость
согласного звука).
Личностные результаты: воспринимать важность (ценность) учебы как интеллектуального труда
и познания нового.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
регулятивные: проговаривать
вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой
деятельности; удерживать цель до получения её результата;
познавательные: общеучебные
- понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной
форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте;
характеризуют согласные звуки; логические – сравнивают диалоги;
учатся доказывать свое мнение; выделяют в скороговорке повторяющиеся звуки.
коммуникативные: умеют
работать коллективно и в парах, выразительно рассказывают сказку по
сюжетной картинке.
Формы организации познавательной деятельности:
-фронтальная работа
-парная
-групповая
-индивидуальная
1.Организационный.
Все мы рады встрече, друзья,
Думаю, встретились с вами не зря.
Мы будем с вами сегодня опять
Букву учить и слова с ней читать.
2. Мотивационный.
-
Сейчас, ребята, я познакомлю вас с одним гостем. Это маленький зайчик.
Маленький трусишка. От того, что он всего и всех боится, он до сих пор не знает
ни букв, ни цифр, но самое грустное, что у него совсем нет друзей. Давайте
выручим зайчишку. А помогать нам будут радужные зайчики - они
живут на радуге. Вы знаете, что такое радуга?
Радуга-это
природное явление, её видно на небе, после дождя и при ярком солнце.
Ученик: Здравствуй,
Радуга-дуга,
Разноцветный
мостик.
Здравствуй,
Радуга-дуга,
Принимай
нас в гости!
А
как расположены цвета радуги?»
3. Актуализация ранее полученных знаний.
1.)
- Ребята, радуга появляется после дождя, вот и у нас, прежде
чем появится первый радужный зайчик, прошёл дождик. Выключаем
музыку. На магнитной доске вывешены картонные капельки с буквами.
Появляется
Красный радужный зайчик.
-
Красный зайчик очень любит гулять по крышам домов. Вот и для вас он приготовил
такое задание, чтобы проверить, как вы знаете звуки и буквы, в каких домиках
они живут.
-
Ребята, что мы с вами произносили?
Дети:
Мы произносили звуки.
-
А какие звуки мы произносили?
Дети:
Мы произносили гласные и согласные звуки.
- Каким цветом
мы обозначаем гласные звуки?
Гласные тянутся к
песенке звонкой.
Могут заплакать и зарыдать
В темном лесу звать и аукать,
Но не желают свистеть и ворчать.
Дети:
Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.
- Правильно. А
каким цветом мы обозначаем согласные звуки?
А
согласные согласны,
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Дети:
Согласные звуки мы обозначаем, синим цветом.
На
капельках записаны буквы, надо их разделить на гласные и согласные.
2.)
И к нам уже спешит Оранжевый радужный зайчик (вывешивается
рядом с Красным.)
-
И в этом задании, зайчик приготовил для вас игровое упражнение «Разноцветные
зонтики».
Чтение
слогов на зонтиках.
4. Формулировка темы урока.
1.)
- Как вы думаете, какого цвета радужный зайчик придёт к нам
следующий?
Ответы
детей о том, какого цвета радужный зайчик будет следующим.
Появляется
Жёлтый радужный зайчик (вывешивается рядом с Оранжевым)
-
Вот какое задание приготовил для вас Жёлтый зайчик. Какая буква пришла к нам в
гости. Покажите эту буку именинницу. (ЭР)
-
Назовите слова с этим звуком? Какие картинки приклеили.
2.)
- А может вы догадались, какого цвета радужный зайчик придёт к
нам следующим? Правильно, это зайчик Зелёного цвета. И он предлагает нам всем
вспомнить изученную букву Р. (Дети за 1 минуту в тексте зачёркивают букву Р.)
Физминутка.
-
Ребята, пока вы играли с Зелёным зайчиком, здесь появились ещё какие-то
картинки. Принёс их Голубой радужный зайчик. Вот он прячется за
доской, он спрятал картинки, надо их найти. Дети нашли картинки и выходят к
доске у кого есть картинка со звуком А, И, С, К, Н, Р.
8. Первичное закрепление.
-
Молодцы, ребята. Скажите, а какой следующий цвет радуги? Правильно.
И встречаем Синего радужного зайчика.
Он
принёс картинки, надо определить где есть звук Р, отметить их, а затем в парах
выполнить звукобуквенный анализ этих слов.
9.
Работа с учебником
Работа
по группам: 1-чатают данные учителем тексты;
2- слова с учителем.
10. Рефлексия
учебной деятельности на уроке. Итог урока
-
Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.
-
Что нового вы узнали?
-
Чему научились?
-
Молодцы, вы, ребята, ответили на все вопросы! Ой! А посмотрите, во что
превратились наши радужные зайчики! (на обратной сторону капелек)
Правильно.
Дружба – это то, что помогает справиться с любой бедой или проблемой. Сегодня
вы все дружно помогли маленькому зайчику, и теперь у него много друзей - это
вы!
На
капельках отметьте своё настроение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.