Конспект урока по окружающему миру "Я- гражданин России"

Тема: «Я - гражданин России»

Цель: 

- познакомить учащихся с основными символами современной России, основным законом, правами и обязанностями гражданина.

- помочь ученикам осознать свою личную принадлежность конкретному государству, почувствовать себя гражданами России.

- прививать интерес к науке-истории, к прошлому своего народа. Родины.

- развивать умение аргументировать, высказывать свою точку зрения.       

Тип урока. Изучение нового материала

Оборудование: толковый словарь С. Ожегова, презентация, гимн, рабочая тетрадь, учебник.

                                                                  Ход урока  

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I Актуализация знаний	-Как называется книга, по которой мы работаем? Что означает слово Отечество? Интересно ли вам изучать историю нашего Отечества и почему? - Кто такой гражданин?	Рапорт (Мое Отечество) (Родина, где испокон веков жили наши деды и отцы) (Нельзя считать себя гражданином государства, не зная о нем ничего, история учит нас уважать опыт и мудрость старших) лицо, принадлежащее к постоянному населению   определённого государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
II Постановка проблемы.	- Перед вами копии самых главных документов, которые были выданы одному и тому же человеку. Посмотрите на обложку Свидетельства о рождении - Гражданину какого государства оно выдано? -Посмотрите на обложку  паспорта. - Гражданину какого государства он выдан? - Какое противоречие заметили? - Какой возникает вопрос? - Сформулируйте тему урока. Как она сформулирована в учебнике?	Свидетельство о рождении выдано гражданину СССР «Паспорт выдан  гражданину Российской Федерации» Свидетельство о рождении выдано гражданину одного государства, а паспорт – гражданину другого. «Почему изменилось гражданство жителей нашего государства, хотя они никуда не переезжали?»
III Поиск решения проблемы (открытие нового знания). Работа с учебником. Физминутка IV Закрепление изученного материала	- Перед вами река  времени (с.26-27). Вы  уже догадались, сейчас мы совершим небольшое путешествие по реке времени. -Необходимо восстановить порядок.  Расположите карточки с рисунками, которые символизируют о событиях, которые произошли в истории нашей страны, но  которых не достает на реке времени. Есть дата, но нет события. - В этом месте «река времени» делает крутой поворот. Какие у вас будут предположения по проблеме урока?  - Посмотрите на карту на с. 95 учебника и на с. 111 и скажите  СССР – это одно государство или много? -Из каких крупных частей состояло это государство? (Из республик) - Какая республика была самой большой? Итак, до 90-х годов ХХ века наши родственники являлись гражданами СССР и жили на территории одной из его республик. -Посмотрите на карту на с.111. Что изменилось? Найдите в тексте после карты, как расшифровывается СНГ. -А какое государство называется независимым? -Что произошло с бывшими республиками? -     Жителями какого государства мы теперь являемся? - Россия стала государством, назовите признаки государства. -У каждого из государств есть свои границы, своё правительство, армия, законы. - О чём вам говорит слово «содружество»? Как  вы думаете, с какой целью государства объединились в содружество? -     В тексте на  с. 110  учебника  найдите, когда произошли эти изменения в жизни нашего государства. -У каждого независимого государства должны быть свои отличительные символы.  Какие это символы? Среди трех предложенных гербов найдите герб Современной России и докажите, используя ключевые слова, фразы текста. Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации -в лапах скипетр и держава -  олицетворяют государственную власть и единое - на груди изображен всадник, поражающий копьем дракона - это один из древних символов борьбы добра со злом, защиты Отечества. Все три герба принадлежали России в разное время. За время своей долгой жизни русский герб неоднократно изменялся. При Михаиле Федоровиче (1613-1645) первом царе из династии Романовых  над головами орла, увенчанными коронами, появилась третья корона. При сыне царя Михаила, Алексее Михайловиче, русский орел получил в свои когти символы царской власти – скипетр и державу.  Сегодняшний герб России - это новый герб, который олицетворяет неразрывность и преемственность отечественной истории. Где вы видели герб РФ? Для чего государству нужен герб? Где вы видели государственный флаг РФ?  Какие цвета на нашем флаге? Что обозначают эти цвета? Официального толкования значения цветов флага России не существует. Неофициально чаще всего встречаются три трактовки цветов: белый цвет - мир, чистота, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество. 1) красный цвет - державность, синий – цвет Богоматери, под покровительством которой находится Россия, белый – цвет свободы и независимости; 2) еще одна "державная" трактовка значений цветов флага, которая означает единство трех братских восточнославянских народов: белый - цвет Белой Руси (Белоруссии), синий - Малороссии (Украины), красный - Великороссии. 22 августа – день Государственного флага РФ  -     Все ли символы государства были сейчас продемонстрированы?  Где вы слышали исполнение гимна РФ?  Когда исполняют государственный гимн?   Гимн – это торжественная песнь о красоте и величии Родины . Так как, это торжественная песнь, то и исполняют гимн  в торжественных случаях. О серьезности отношения к государственному гимну самого Николая1 свидетельствует следующий факт из жизни его семьи. Как-то в сумерки император, проходя по дворцу, услышал, как три его дочери, великие княжны, совсем еще девочки, поют «Боже, царя храни». Стоя у открытой двери, он дослушал пение до конца, вошел в комнату, похвалил дочерей за хорошее пение, но ласково и строго сказал, что гимн можно петь только по очень серьезному поводу, а не когда вздумается. Почему мы встали при исполнении гимна? Какие чувства вы испытали, слушая гимн? В каких словах прославляется Родина? Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и ее историю. И нам сегодня стоит помнить о прошлом, знать настоящее, чтобы построить светлое будущее. -Государственная символика является частью истории и культуры страны. -Все ли мы теперь знаем о символах нашего государства? -Русский поэт Некрасов написал такие строки: «Поэтому можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Что значит быть гражданином своего государства? - Мы выяснили, что в 1991 году наше государство изменилось. А законы могут остаться прежними? -Как называется основной закон государства? Что прописано в Конституции страны? -Что такое права? Какие права вам знакомы? Можно нарушать чужие права? Почему? Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается-запрещается» Посмотри на этот знак: Человек здесь поднял флаг. Слушать мнение ребёнка Разрешается. Вот в углу стоит мальчонка, Плачет, надрывается. Бить, наказывать ребенка Строго запрещается. С мамой дети должны жить, Ей цветы всегда дарить — Это разрешается. Рисовать и петь, учиться, Если заболел — лечиться. Это разрешается. Этот трудится ребенок, Мало у него силенок, Ноги подгибаются. В детстве тяжкая работа Запрещается. Вместе дружно в мире жить, С разными детьми дружить — Разрешается. Этот слабый горбит спину, Пред сильным преклоняется. Быть рабом у господина Строго запрещается. -Что такое обязанности?	Дети располагают события и даты на реке времени. Река времени разбивается о камень,  на котором написано «Распад СССР. 1991 г». Река делает крутой поворот, времена «СССР» заканчиваются, начинаются времена «Современной России». Можно предположить, что государство СССР распалось, а новое государство стало называться  Российская Федерация. Независимое государство самостоятельно решает свою судьбу.  Для этого у него есть самостоятельное правительство, свои деньги, своя армия, полиция, законы. Бывшие республики СССР стали отдельными государствами,  в том числе и РСФСР). Не все бывшие республики вошли в состав СНГ (только 12 из 15) Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь дракона. (Его используют для печатей, подтверждающих подлинность важных документов, паспортах, на документах, удостоверяющих личность гражданина РФ, денежных знаках.  Государственный герб Российской Федерации помещается на пограничных знаках (основных пограничных столбах) и в пунктах пропуска через Государственную границу Российской Федерации). Мужество, благородство, честность Исполнение гимна
V Самостоятельное применение знаний	-     Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить? Сформулируйте ответ на этот вопрос. -Все ли бывшие граждане СССР являются гражданами РФ? А у кого бабушка на Украине, в Белоруссии? ( Так они теперь граждане другого государства) Работа в тетради Решите жизненную задачу. Самостоятельно.  Представьте, что после распада СССР  дядя уехал жить в один из городов Казахстана, а тетя в Архангельск. Кто из них является гражданином РФ. Источником информации будет карта. Выберите правильное название карты. -Сформулируйте и задайте друг другу вопросы по этой теме. Кто хочет сказать доброе слово об ответе своего товарища? А кто считает, что вопрос вашего товарища должен услышать весь класс?	Гражданство жителей нашей страны изменилось из-за того, что распалось государство СССР и на его месте были созданы независимые государства, в том числе и современная Россия, с обновлёнными законами, символами, порядками.
VI Рефлексия VII Домашнее задание	- Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Мне очень хочется верить, что он не прошел впустую. А кто из вас может про себя сказать, что он является гражданином России и почему? Выскажите свою личностную позицию и объясните почему. Пригодятся ли вам знания, приобретённые на этом уроке,  в дальнейшей жизни? Где? Может быть, что-то вас сегодня взволновало. О чем бы вы еще хотели узнать? От кого, на ваш взгляд, зависит будущее России?  А как приятно чувствовать себя уверенным человеком,  быть гражданином  такого государства, как Россия. Встаньте. Расправьте плечи.  Поднимите выше подбородок и с чувством гордости произнесите: «Я - гражданин России»! Помните: именно от вас зависит завтрашний день страны, будущее нашего государства. Стр 50 в рабочей тетради Ответить на вопросы на стр 113 Используя ключевые слова сегодняшнего урока составить кроссворд ( по желанию)