1000

Конспект урока по ОРКСЭ

Предпросмотр материала:

                                                          

Урок по ОРКСЭ, модуль «Светская этика»

Тема: «Любовь и уважение Отечества»

Цель: воспитание чувства патриотизма, понимание того, что сила людей в единстве.

Задачи:

1.     Воспитывать чувство гордости, любви за свою Родину; показать, что любовь и уважение к Родине начинается с любви  и уважения к ближнему человеку.

2.     Расширять знания о достижениях страны, ее героях.

3.     Развивать познавательные способности, активизировать учащихся.

 

Оборудование:

·       Компьютер

·       Инвентарь для инсценировки

·       Лист ватмана, картон, пластилин, клей-карандаш

 

1.     Подготовительная беседа

- Ребята, кто из вас хотел бы переехать жить за границу?(50% учащихся класса ответили утвердительно)

-  В какой стране  вы хотели бы жить и почему?

-Какие трудности могут возникнуть в чужой стране?

·       Трудности общения, незнание языка

·       Проблемы со сверстниками - разные взгляды, традиции

·       Будем скучать по родным, которые остались в России

·       Скучно одному – не поговорить  с друзьями на родном языке

·       Трудно справляться с проблемами в одиночку

·       Не к кому обратиться за помощью

- Продолжите фразу: «С любой проблемой всегда легко справиться, если…»

Варианты ответов:

·       Тебе помогают

·       Есть поддержка друзей и родных

·       Есть к кому обратиться за помощью

2.     Тема, цель урока.

-Тема сегодняшнего урока «Любовь и уважение Отечества»

- Предположите, чему мы будем учиться на уроке?

3.     Инсценировка по рассказу Л.Н.Толстого «Отец и сыновья»

«Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали, и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья - вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:
- Сломайте его!
Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника поодиночке. Отец и говорит:
- Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, - вас любой победить и оби­деть сможет».

 

- Какой урок  преподал отец своим сыновьям? (Если по – одному выполнять задание,  то трудно справиться. Если вместе, то «мы - сила»)

- Как называют людей, которые делают все вместе?

-Какими качествами они обладают? (взаимовыручка, поддержка в трудную минуту)

4.     Беседа по теме

1)- Приведите примеры из своей жизни, когда дружба, взаимовыручка помогали справляться с трудностями. Может быть вам оказывали помощь или вы приходили на выручку?

- В какие моменты в истории нашей Родины  весь народ справился с бедой или наши сограждане достигли высот в различных областях? То, о чем каждый из вас мог сказать «Я горжусь!»

2)Презентация (комментируют ученики):

1слайд. Нас восхищает героизм солдат и офицеров, простых крестьян и мирных жителей в войне 1812 года, где «Москва, спаленная пожаром, французу отдана»

2 слайд. Героический подвиг народа в Великой Отечественной войне. На смертный бой поднялась вся огромная страна. Все, от мала до велика, приближая День Победы. 

3 слайд. Мы гордимся поколением послевоенных лет. Вся страна поднимала из руин разрушенные памятники архитектуры и целые города. (Мурманск военный, от  которого остались одни печные трубы и  Мурманск современный)

- Почему наш народ победил в этих войнах и в кратчайшие сроки восстановил разрушенные города?

4 слайд. Наши ученые первые  запустили искусственный спутник Земли. 

5 слайд. Юрий Гагарин - советский космонавт первый совершил полет в космос.

6 слайд. Мы гордимся нашими достижениями в спорте. Наши хоккеисты - чемпионы Мира 2012г.

-Что помогло добиться высоких результатов в науке и спорте?

«Принимать близко к сердцу  радости и горести Отечества способен лишь тот, кто не может пройти равнодушно мимо радостей и горестей отдельного человека » (В.А. Сухомлинский)

7 слайд. Это Современные герои - обыкновенные московские школьники - ученики 11 класса, которые отказались от выпускного, собирая средства на лечение одноклассницы, больной раком. Девочка не справилась с болезнью, но одноклассники не жалеют о потраченных деньгах и времени.

-Каким можно назвать класс?

-Почему ребята помогали девочке? Какие качества присущи ученикам этого класса?

 

3) –Но среди  наших родных и близких тоже   свои герои.

1ученик. Рассказ о прадедушке, который прошел всю войну. В одном из боев друг своим телом прикрыл прадедушку ученика. В память о друге прадедушка взял его фамилию и стал заботиться о семье товарища.

2 ученик. Рассказ о папе - сотруднике МЧС, во время учений взял на себя самый сложный этап, оберегая молодых ребят. Погиб при выполнении задания.

4) Работа в группах

 -Я горжусь вами, мои любимые ученики! Ежегодно наш класс принимает участие в акции «Твори добро», где мы помогаем Дому малютки,  и «Помоги приюту для домашних животных». Но такие акции проходят 1 раз в год. А остальные 363 дня в году,  как мы можем вести себя в школе, на улице, в общественных местах, чтобы проявить взаимовыручку,  оказать помощь ближнему?

     Обсудите в группах,  продолжите фразы и объясните, почему вы так думаете. Ребята работают по группам, затем читают фразу и доказывают.

 «Чтобы проявить взаимовыручку, оказать помощь ближнему, я могу…

    Я не хотел бы, чтобы рядом со мной были люди, которые…»

 

5) Практическая работа. Цель: показать, что совместными усилиями и в короткие сроки можно выполнить любую работу.

- У каждого  из вас на парте небольшой лист картона, на обратной стороне №. В технике барельеф, используя пластилин,  выполните работу с заданным цветом. Затем приклейте на доске к ватману под своим номером. Что у нас получилось, мы увидим, когда каждый выполнит свою часть работы.

-Если у кого-то нет пластилина нужного цвета, обратитесь за помощью к товарищам.

Предварительно создать  ситуацию, чтобы у 2-3 учеников класса не было пластилина нужного цвета, и ребята могли бы обратиться за помощью к одноклассникам.

-Что у нас получилось? (Герб Мурманска)

-Почему мы справились с работой быстро?(Работали дружно, помогали друг другу, выручали.)

 

Рефлексия.

-Кто из вас решил остаться в России и не покидать Родину? (В конце урока только 2 ученика изъявили желание покинуть страну). Почему?

·        Рядом родные, близкие и друзья, к которым можно обратиться за помощью в трудную минуту

·        Буду общаться на родном языке

·        Одинаковые интересы, традиции

-Выберите  пословицу, которая на ваш взгляд  подведет итог нашему уроку. Объясните свой выбор.

Каждый кулик свое болото хвалит.

Где родился, там и пригодился.

Один в поле не воин.

Один за всех, а все за одного.

Каждому мила своя сторона.

 

Литература:

О.Д.Ушакова «Мудрые мысли мудрых людей». Справочник школьника. Стр.9

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по ОРКСЭ

    DOCX

19.12.2014

626

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Смирнова Ирина Владимировна

Смирнова Ирина Владимировна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 5257
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 5257
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: