Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОРКСЭ /"Основы православной культуры"/ на тему: "Христос и Его Крест".

Конспект урока по ОРКСЭ /"Основы православной культуры"/ на тему: "Христос и Его Крест".

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по теме : Христос и Его Крест ( урок 7 ).


Цель деятельности учителя: познакомить с опорными понятиями Богочеловек, Боговоплощение, Крест; формировать понимание значения креста для христиан.

Планируемые результаты:

Предметные. Получат знания о значениях слов «воплощение», «Богочеловек», «голгофа», о символике креста и его составляющих частях; раскроют смысл Креста как символа православной веры; познакомятся со словами и выражениями, ставшими «крылатыми» (фразеологизмами).

Метапредметные. Познавательные: научатся оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изучаемые понятия с примерами из жизни. Коммуникативные: сформируется готовность слушать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, работать в группе, в паре, пользоваться материалами учебника. Регулятивные: овладеют способностью принимать учебную задачу и сохранять её.

Личностные. Учащиеся проникнутся уважением к тем, кто жертвует собой ради других, осознают смысл христианского учения о жертвенности ради людей.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная работа, фронтальная, работа в парах.









Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I

Орг. момент

ХРИСТОС РАСПЯТЫЙ

Торжествовать. У них удача...
Но солнце вдруг оделось в траур,
Голгофа вздрагивала, плача.

Мир выковал копьё и гвозди,
И суд не дал Христу защиты.
Но заявили с неба гости:
«Его средь мёртвых не ищите!»

А люди «мёртв!» кричат в угаре,
И в ад идут, как рыба в верши.
Но счастье вечное нам дарит
Христос распятый и Воскресший!


Чтение эпиграфа к уроку.



Определение по эпиграфу темы урока.



Обсуждение первичных знаний о распятии Христа.
























Регулятивные :принимают и сохраняют учебную

задачу;оценивают результат своих действий.

Познавательные:осознан-

ное и произвольное речевое высказывание в устной форме(общеучебные).

Коммуникативные:строят понятные речевые высказывания.слушают друг друга.

Личностные – понимают значение духовно-нравственного воспитания для человека, принимают его; имеют желание получить новые знания о жизни,смерти и Воскрешении Христа.

II

Актуализация знаний.

Подготовка к усвоению новой темы.

Рассматривание картины М. Мункачи «Христос перед Пилатом».

- Что изображено?

- Знакомо ли вам имя Понтия Пилата? Какую должность занимает Понтий Пилат, если восседает на троне? Для чего народ привёл Иисуса под стражей к Понтию? (- Некоторые люди завидовали Иисусу и ненавидели Его, потому, что Он называл Себя Сыном Божиим. Они не понимали, что Иисус пришёл, чтобы взять грехи всех людей на Себя. Он говорил Своим ученикам, что Его убьют, но Бог воскресит Его на третий день. Однажды, когда Иисус входил в Иерусалим, народ, окружавший Его, начал радостно восклицать: «Да здравствует Царь!» И многие начальники и первосвященники возненавидели Его ещё больше, искали удобного случая, чтобы убить. Иуда, один из учеников Христа, предал Его за деньги, указал место, где можно арестовать Христа. Вскоре римские воины арестовали Иисуса. Иисус знал об аресте и даже не думал скрыться).

- Как вы думаете, почему?

- Что можете сказать, глядя на это изображение? (Картина В. Котарбинского «Христос в ожидании ареста» - с.26 учебника).

Ночь, спят уставшие ученики. Чёрные тучи-предвестники беды закрыли небо. Страстные молитвы произносит Иисус, обращаясь к Господу. С надеждой смотрит он на небо. О чём просит он Бога? Господь слышит Его молитвы - небесный свет освещает преклоненную фигуру Иисуса, вселяя в него надежду, укрепляя Его веру, что не покинет Его в трудный час.

Утром Иуда своим поцелуем выдал Иисуса, и никто не заступился за Него.

Рассматривание картины Н.Ге «Христос и Пилат».

- Как вы думаете, о чём беседуют Понтий Пилат и Иисус Христос? (Понтий Пилат не верил, что Иисус – сыне Божий. Он просил Иисуса отречься от своих слов, иначе буде казнён).

- Найдите в тексте учебника разговор Понтия Пилата с Иисусом Христом) – с.26.

- Почему же Иисус не отрёкся от своих слов? Почему не просил своих судей помиловать Его?

Рассматривание картины А. Чизери «Бичевание».

- Христос и до казни претерпевал физические мучения. Понтий Пилат публично показывает толпе бичевание Христа. В правом углу картины изображена супруга Пилата. Она страдает и мучается. Много раз убеждала она своего мужа простить Иисуса. Но Пилат был непреклонен в своём неверии в Божественной силе Христа.



Дети рассматривают изображение картины, высказывают свои мнения, обосновывают их.


Регулятивные :принимают и сохраняют учебную

задачу;оценивают результат своих действий.

Коммуникативные– учатся слушать собеседника, участвовать в диалоге.

Личностные:мотивация учебной деятельности,внутренняя позиция на основе положительного отношения к предмету.

Познавательные:распоз-навать объекты,выделяя существенные признаки.



III



Изучение темы.



1. Работа с учебником.

- О чём подчёркивается в Библии?

- Что значит ВОЧЕЛОВЕЧИЛСЯ?

- Как вы поняли, что значит ВОПЛОЩЕНИЕ БОГА?

- Как стали звать Бога после Его рождения?

- Когда это произошло?

- Какую Божественную силу имел Иисус?

- А что человеческого было в нём?

2. Беседа.

- В Библии говорится, что за Иисусом всегда ходили толпы людей. Почему?

- Чему учил Он людей?

- Какие чудеса совершил?

3. Рассматривание картины «Путь Христа на Голгофу».

- Что такое Голгофа? (работа с текстом учебника на стр.25).

- Зачем нужно было Иисусу умирать?

- Почему он умер за людей?

- Какой же смысл носит крест? (Любовь Господа, свет, победа над смертью, адом)

4.Самостоятельное чтение отрывка в учебнике стр. 27.

- Что же обозначает каждая из составных частей креста?

Верхняя, над головой Христа – символизирует дощечку с надписью ИНЦИ, которая была на распятии Иисуса Христа. Это начальные буквы фразы «Иисус Назарянин, царь иудейский». «Назарянин» – потому что Его детство прошло в городе Назарете в стране, которая сегодня называется Израиль. Слово «царь иудейский» – из того ложного приговора, что вынесли Ему люди, обвиняя в том, что Он хочет произвести переворот и стать царем в древней Иудее.

К средней перекладине были прибиты руки Христа.

К нижней были прибиты Его ноги. Она перекошена потому, что вместе с Христом были казнены еще два человека. Они действительно были преступниками. Один стал издеваться над Христом: мол, если ты Бог, то сотвори чудо и сойди с креста, прекрати свою казнь. Другой просил прекратить издёвки: « Мы осуждены справедливо, а Он ничего худого не сделал». Этот покаявшийся разбойник был справа от Христа. Поэтому перекладина на кресте Христа поднята в правую сторону и опущена в левую. Это знак того, что «благоразумный разбойник» покаялся и пошел ввысь.



Картинка 104 из 7508

Рассмотри крест, нарисуй в тетради, объясни каждую составляющую его часть.

Картинка 172 из 311






Делятся знаниями.

Выдвигают свои предположения.Слушают рас-

сказ учителя.Знакомство с материалами учебника (раздел «Боговоплощение»),с.24.





























Внимательно читают текст в учебнике про себя,отвечают на вопросы учителя, пользуясь текстом.





































































Выполняют задание в тетради.

Выполняют взаимопроверку.




Регулятивные:удерживать учебную задачу,отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:осознан-ное и произвольное речевое высказывание в устной форме;осуществле-

ние поиска существенной информации из материалов учебника. из рассказа учителя, родителей. из собственного жизненного опыта, из фильмов.

Коммуникативные: обмениваться мнениями по прочитанному, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания.







Регулятивные:уметь действовать по плану при объяснении обозначений частей креста,удерживать учебную задачу.

Познавательные:осознан-ное и произвольное речевое высказывание.

Коммуникативные:уметь выстраивать диалог.

Личностные:формировать уважительное отношение к иному мнению.





























































Регулятивные:преобразо-

вывать теоретическую задачу в практическую.

Познавательные:осущест-вление поиска существен-

ной информации.

Коммуникативные:ставить вопросы,обращаться за помощью,формулировать свои затруднения.
























IV.







































V

Работа с

фразеологизма-

ми.



































Закрепление знаний.


























1.«Умывать руки». Перед распятием Иисуса Христа Понтий Пилат умыл руки перед толпой и сказал: «Не виновен я в крови праведника сего» (Матфей,27,24),то есть выразил свою непричастность к казни.

Выражение употребляется в значении «устраняться от ответственности за что-либо».

2. «Голгофа». Холм на окраине Иерусалима, на котором распинали преступников.

Слово употребляется в значении «нравственные страдания, мучения».

3. «Нести свой крест». Так говорят о тяжёлой судьбе, тяжёлых страданиях кого-либо.

4. «Иуда-предатель. Иудин поцелуй». За 30 серебреников ученик Иуда предал своего Учителя иудейским первосвященникам, указав на него поцелуем.

Сейчас выражение употребляется в значении «предатель» ,иудин поцелуй – «предательский поступок, лицемерно прикрытый проявлением любви, дружбы».




1.Заключительная беседа.

- Как вы понимаете слова Христа «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за други своя»?

- Можете ли вы назвать людей, кто отдал свою жизнь за счастье других людей?

- Почему православные христиане так почитают Иисуса Христа?

- Какой же смысл носит крест? Почему христиане носят его и не снимают? (Любовь Господа, свет, победа над смертью, адом).

- Где мы ещё встречаемся с этим символом веры?

Кресты над Храмами.

У крестов, устанавливаемых над храмами, иногда нижняя перекладина дополняется или заменяется полумесяцем. В этом случае крест обретает очертания якоря. Якорь же – знак уверенности и твердости. Храм тогда воспринимается как корабль, увозящий людей от угрозы, а его колокольня как мачта.

Нательные кресты.

Нательный крест (на Руси его называют “тельник”) возлагается на нас в Таинстве Крещения во исполнение слов Господа Иисуса Христа: “Кто хочет идти за Мною, отвертись себя, и возьми крест свой, и следуй за Мною” (Мк. 8, 34). Нательный крест помогает переносить болезни и невзгоды, укрепляет дух, защищает от злых..людей и в трудных обстоятельствах. Крест “всегда для верующих есть великая сила, избавляющая от всяких зол, особенно же от злодейства ненавидимых врагов”, — пишет святой праведный Иоанн Кронштадтский.

- На следующем уроке мы поговорим с вами о Воскрешении Христа.

2.Просмотр презентации к уроку.

- Кто знает, какая музыка использована в фильме? (Моцарт «Реквием»).

Рассуждают, высказывают своё мнение.





































Отвечают на вопросы, участвуют в беседе, высказывают свои мнения, обосновывают их.



















































Делятся после просмотра впечатлениями.

Высказывают свои мнения.

Регулятивные: соотно-

сить правильность выбора употребления слов и выражений, ставших «крылатыми» с требованиями конкретной ситуации.

Познавательные:осознан-

ное и произвольное рече-

вое высказывание в устной форме о том, при какой ситуации употребляется то или иное выражение.

Коммуникативные:ставить вопросы учителю и участникам диалога,обращаться за помощью,формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:формировать уважительное отношение к иному мнению;принимать и осваивать социальную роль обучающихся.




































































VI

Рефлексия

Дополните предложения.

* Мне было интересно…

* Я выполнял задания …

* Я понял, что…

* Я почувствовал, что…

* Было трудно…

* Меня удивило…

* Я сделал вывод, что…

* Мне захотелось…

Беседуют, высказывают своё мнение.



Запись в тетрадь.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

VII

Итог урока

1. Д/з стр. 24 – 27 (рисунок в тетради)

2. Заключение.

- Одна из заповедей Иисуса Христа – «Возлюби ближнего своего»

- Кто для вас самый близкий человек? Расскажите о нём.



Записывают д/з.























































Оборудование для детей: учебник, тетрадь.

Оборудование для учителя: учебник, энциклопедия по православию.

Техническое оснащение урока: компьютер, картины с изображением Христа, презентация к уроку «Христос и Его крест».





























Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров872
Номер материала ДA-021126
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх