Конспект урока по познанию мира "Растение - живой организм" (2 класс)

Предпросмотр материала:

«_____»_____________20___г.

Познание мира (2-2-2)

Тема урока: Растение - живой организм.

Цель урока: - углубить и расширить знания детей о растениях, о живой природе, об

особенностях появления растений из семени;

- без нее не могут существовать ни человек, ни животные, ни растения;

- познакомить детей для чего и как обрабатывают и удобряют почву;

- развивать наблюдательность, логическое мышление младших школьников;

- воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Учебник «Познание мира», рисунки, мяч.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Постановка цели урока.

II. Повторение изученного материала.

Логическое упражнение.

- Рассмотрите рисунки. Что здесь лишнее? Почему?

Дерево, кустарник, трава, цветок, воробей.

- Какие группы растений вы знаете?

РАСТЕНИЯ

ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВА

- Назовите деревья.

- Назовите кустарники.

- Чем отличается дерево от кустарника?

- Назовите травы.

- Где встречаются растения?

- Почему мы относим растения к живой природе?

III. Игра «Что где растет?»

Учитель называет растение и бросает ученику мяч. Ученик, поймавший мяч, говорит, где растет названное растение (в лесу, в поле, в саду и т. д.).

IV. Мозговой штурм.

Польза растений Вред растений

- составляют красоту - отравления

- пища для животных существ - ожоги

- обогащение атмосферы кислородом - сорняки

- поглощают углекислый газ

- леса, луга, степи служат местом

обитания животных

- источник топлива

- строительные материалы

- сырье для промышленности

- приглушенный шум

- лекарственные растения

V. Чтение текста учащимися.

с. 54-57 Чтение текста учащимися, запись основной мысли в тетради.

- Почему растения относятся к живой природе?

Все растения живут, питаются, дышат, растут, размножаются, умирают.

VI. Работа по вопросам учебника.

с. 56

1. Докажите, что растение – живой организм.

2. Какие условия необходимы для жизни растений?

3. Назовите деревья и кустарники, сравните их.

4. Назовите травы. Чем они отличаются от кустарников?

5. Заполните схему:

VII. Физкультурная минутка.

VIII. Знакомство с группами растений.

Водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения.

IX. Работа в тетрадях.

Учащиеся делают зарисовки последовательности появления растения на свет.

X. Задание на дом.

с. 54 – 57 Чтение текста, работа по вопросам и заданиям к тексту.

XI. Итог урока.

Краткое описание материала

На уроке познания мира, я знакомлю учащихся с темой "Растение - живой организм". Ставлю перед учащимися следующие задачи: углубить и расширить знания детей о растениях, о живой природе, об особенностях появления растений из семени; без нее не могут существовать ни человек, ни животные, ни растения; познакомить детей для чего и как обрабатывают и удобряют почву; развивать наблюдательность, логическое мышление младших школьников;воспитывать любовь к природе.

На уроке использую игру, мозговой штурм, индивидуальную работу по карточкам.

Конспект урока по познанию мира "Растение - живой организм" (2 класс)

DOCX

28.12.2014

755

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

На уроке использую игру, мозговой штурм, индивидуальную работу по карточкам.

Автор материала

Жук Юлия Викторовна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 50451
Подписчики: 2
Всего материалов: 15

50451
просмотров
15
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жук Юлия Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.