Конспект урока по русскому языку на тему "Устаревшие слова"

Урок наш сегодня будет посвящён самому необычному явлению в природе – слову. Говорят же на Руси: «Вроде не мёд, а ко всему льнёт». Тонкое и благоуханное – произнесёшь такое – словно песня из уст польётся.

(Звучит фрагмент народной песни).

А поговорим мы сегодня о словах, которые в нашей речи давно уже не употребляются. Их принято называть устаревшими, в сказках, песнях и устном народном творчестве их можно ещё услышать, да и мы сегодня побываем в далёкой старине.

Что ж, нас клубок зовёт на порог.

1.       Мартовский свет ворвался в тёмную комнату. Он, как фокусник, в одно мгновение преобразил всё вокруг. Комната засверкала, засияла, заблестела. Даже огромный ларь, стоящий в углу, уже не казался таким мрачным.

- Разобрались в тексте или что-то для вас осталось непонятным?

- Почему мы не можем до конца понять этот текст? (Есть непонятное слово-ларь.)

-  А, может быть, кто-то знает, что такое ларь? (Предположения детей.)

- Что делать в том случае, если мы не знаем значения слова или сомневаемся? (Прочитать значение этого слова в словаре). Чтение статьи в словаре учебника.

Ларь (устаревшее) – большой деревянный ящик для хранения чего-нибудь. Мучной ларь.

- В ларях хранили муку, зерно, овощи.

-Можете теперь сказать, почему вы затруднялись в значении этого слова? ( Слово устаревшее).

-Да действительно в русском языке есть и такие слова - устаревшие.

-Как вы думаете, надо нам с ними поближе познакомиться? (Да.)

-А зачем? (Для понимания текстов.)

-Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? Какую цель мы поставим? (Познакомиться с устаревшими словами).

- Что мы можем узнать об устаревших словах? (Какие слова называются устаревшими, какое значение в речи они имеют, зачем они нужны.)

-Если мы выясним, что это за слова, мы сможем находить их в тексте? Значит, чему будем учиться? (Находить устаревшие слова и объяснять их значение.)

Об устаревших словах всё можно прочитать в учебнике. Прочитаем или понаблюдаем сами?

- Хорошо.

-Вернёмся к слову ларь. Из словаря мы узнали, что оно устаревшее. Может быть, само слово «устаревшее» нам уже подскажет что-то?

(Устаревшее – старое, старинное, так говорили в старину).

-А сейчас в повседневной жизни в современном языке мы употребляем это слово? (Нет.)

-Почему? Поднимите руки, у кого дома есть ларь? (Нет такого предмета.)

-Что произошло с предметом? (Он исчез.)

-А что произошло со словом? (Оно устарело.)

- Жизнь людей постоянно меняется. Со временем уходят из обихода какие-то предметы, явления. А слова, которые они обозначали, постепенно забываются, устаревают.

-Можем ли мы теперь сказать, какие слова называются устаревшими.

2.       Задание.

Прочитайте предложенный ниже текст. Из раздела “Слова для справок” выберите и вставьте на месте пропусков те слова, которые соответствуют содержанию текста

Жили – были старик со старухой. Попросил старик старуху испечь колобок. Но муки в ……..не было. Что делать? Пошла старуха, по …….. поскребла, по ……  помела и набрала муки. Замесила она тесто, испекла колобок и положила его остывать на окошко.  Надоело колобку лежать. Соскочил он с окошка на ……, с завалинки на дорожку – и убежал…

Слова для справок: изба, сусек, амбар, завалинка. (Проверка)

3.       Пословицы

Клади навоз густо, не будет в амбаре пусто.

Не бойся того поста, когда в закромах нет пуста, страшен и мясоед, когда в амбаре хлеба нет.

Не замесишь густо, как в амбаре пусто.

Что пожнешь, то и смолотишь, что смолотишь, то и в амбар положишь.

Была бы в сусеке рожь, будет и в кармане грош.

Коли поле зимой гладко, и в сусеке будет сладко.

Не тот хлеб, что в поле, а тот, что в сусеке.

4.       Физминутка

тут фразы с устаревшими словами —

- Вытяните выю. Расправьте рамена. Поднимите десницу и шуйцу. Укажите перстами чело, очи, бры, уста, ланиты. Ударьте дланью о долонь. Погрозите перстом соседу. (Вытяните шею. расправьте плечи. поднимите правую руку и левую руку. укажите пальцами лоб, глаза, брови, губы и щеки . ударьте ладонью о ладонь. погрозите пальцем соседу)

Пощелкайте перстами,

Улыбнитесь устами,

Наклоните выю вперёд, назад.

Погладьте свои ланиты (щеки).

Поднимите очи вверх, вправо, влево, вниз.

5.       Загадки

Стоит в углу Арина,

Долгий рот разиня.

Пасть открывает,

Что дают – глотает.

Зимой она ест и фырчит,

А летом голодная спит.

(печь).

Железный нос в землю врос

Роет, копает,

Землю разрыхляет.

(плуг).

Кланяется, кланяется,

Придёт домой – растянется.

(Топор).

6.       На каждой парте лежит карточка со словами. Возьмите ее в руки.

ларец

сусек

амбар

сундук

склад

хранилище

 Прочитайте слова первого столбика. Все слова вам понятны? Кто из вас знает, что обозначает это слово?  Прочитайте слова второго столбика. В чем отличие слов первого столбика от слов второго столбика? В первом столбике – слова устаревшие, а во втором – современные.

Вам необходимо подобрать к каждому слову из первого столбика синоним из предложенного ряда слов второго столбика. Соединить стрелочками.

Дети выполняют задание.

Рефлексия

- Подходит к концу ещё один урок русского языка. Чему мы научились на этом уроке?

- Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы?

- Где мы можем применить наши знания?

- В случае затруднения кто придет к вам на помощь? (Словарь)