Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему"Число имён существительных"

Конспект урока по русскому языку на тему"Число имён существительных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цели: развитие умения изменять имена существительные по числам; знакомство со словами, не изменяемыми по числам.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

1. - Отгадайте, какую букву мы будем писать сегодня?

Палочка, Рядом две ровные дужки.

Вот и готовы Очки... для лягушки. (В)

- Определите порядок написания букв после в в данном ряду.

вя ею вэ вь вы въ

(К букве В добавляются буквы алфавита, но в обратном порядке.)

- Запишите.

2. Повторение алфавита.
II. Работа над темой.

1. В классе развешаны карточки со словами: ведро, метро, пень, сахар, лень, ножницы, концы, кони, очки, щипцы.

  • Расположите (на доске) слова в алфавитном порядке.

  • Как определить расположение слов, если они начинаются на одну букву?

  • Что можно сказать о записанных словах? (Это существительные.)

  • Как могут изменяться имена существительные? (По числам.)

  • Сегодня мы продолжим работу по этой теме.

2. - Какое задание можно предложить к этим словам? (Поставить во множественное число те существительные, которые в единственном числе, и наоборот.)

  • Выполните это задание.

  • Что заметили? (Некоторые существительные нельзя изменить по числам.)

  • Какой вывод можно сделать?

Вывод. Некоторые существительные имеют только одно число: или единственное, или множественное.

- Приведите еще примеры таких слов. (Сало, молоко, пшено, мука, Москва, Кавказ, Сибирь; сани, пони, ворота и др.)

III. Работа с учебником.

1.Упражнение 231, с. 104 - коллективное выполнение.

  • Списать текст. Подчеркнуть главные члены предложения. Определить число существительных.

  • Что можно сказать о подлежащем в последнем предложении?
    На какой вопрос оно отвечает? Какой частью речи выражено?

  • Чтение сведений о языке на с. 105.

hello_html_m6c35a8ae.jpg


Физкультминутка

2. У п р а ж н е н и е 236, с. 106 - самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

  • Выписать имена существительные в один столбик, а все остальные слова в другой.

  • На какой вопрос отвечают слова во втором столбике?

  • Какой частью речи они являются? (Прилагательные.)

  • Как называют существительное и связанное с ним прилагательное? (Словосочетание.)

- На какие две группы можно разделить существительные?
(Вместо этого упражнения можно использовать упражнение237, с. 107.)

IV. Итог урока.

  • Что нового узнали на уроке?

  • Все ли существительные изменяются по числам?

  • На какой вопрос отвечают слова я, мы, они!

  • Какой частью речи они являются?

Домашнее задание: упражнение 232, с. 105 и упражнение 234, с. 106.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДВ-460843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх