Конспект урока по русскому языку на тему"Число имён существительных"

Урок русского языка

ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цели: развитие умения изменять имена существительные по числам; знакомство со словами, не изменяемыми по числам.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

1. - Отгадайте, какую букву мы будем писать сегодня?

Палочка,   Рядом две ровные дужки.

Вот и готовы   Очки... для лягушки.         (В)

-  Определите порядок написания букв после в в данном ряду.

вя ею вэ вь вы въ

(К букве В добавляются буквы алфавита, но в обратном порядке.)

-  Запишите.

2. Повторение алфавита.
II. Работа над темой.

1. В классе развешаны карточки со словами: ведро, метро, пень, сахар, лень, ножницы, концы, кони, очки, щипцы.

-    Расположите (на доске) слова в алфавитном порядке.

-    Как определить расположение слов, если они начинаются на одну букву?

-    Что можно сказать о записанных словах? (Это существительные.)

-    Как могут изменяться имена существительные? (По числам.)

-    Сегодня мы продолжим работу по этой теме.

2. - Какое задание можно предложить к этим словам? (Поставить во множественное число те существительные, которые в единственном числе, и наоборот.)

-    Выполните это задание.

-    Что заметили? (Некоторые существительные нельзя изменить по числам.)

-    Какой вывод можно сделать?

Вывод. Некоторые существительные имеют только одно число: или единственное, или множественное.

-  Приведите еще примеры таких слов. (Сало, молоко, пшено, мука, Москва, Кавказ, Сибирь; сани, пони, ворота и др.)

III. Работа с учебником.

1.Упражнение 231, с. 104 - коллективное выполнение.

-    Списать текст. Подчеркнуть главные члены предложения. Определить число существительных.

-    Что можно сказать о подлежащем в последнем предложении?
На какой вопрос оно отвечает? Какой частью речи выражено?

-    Чтение сведений о языке на с. 105.

 Физкультминутка

2. У п р а ж н е н и е 236, с. 106 - самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

-    Выписать имена существительные в один столбик, а все остальные слова в другой.

-          На какой вопрос отвечают слова во втором столбике?

-          Какой частью речи они являются? (Прилагательные.)

-          Как называют существительное и связанное с ним прилагательное? (Словосочетание.)

-         На какие две группы можно разделить существительные?
(Вместо этого упражнения можно использовать упражнение237, с. 107.)

IV. Итог урока.

-    Что нового узнали на уроке?

-    Все ли существительные изменяются по числам?

-    На какой вопрос отвечают слова я, мы, они!

-    Какой частью речи они являются?

Домашнее задание: упражнение 232, с. 105 и упражнение 234, с. 106.