Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку "Корень слова. Однокоренные слова".

Конспект урока по русскому языку "Корень слова. Однокоренные слова".

Скачать материал

 

Русский язык    3класс    

Тема. Корень слова. Однокоренные слова.

 Задачи урока: уточнить представления о признаках родственных слов; формировать и развивать  умение выделять корень в словах, воспитывать внимание и аккуратность.

Планируемые результаты:

Личностные: Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности

УУД:

Познавательные: ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные: организовывать своё рабочее место, определять цель и  составлять  план  выполнения  заданий  на  уроке  под  руководством учителя.

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Предметные: применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания в процессе выполнения письменных работ (в объёме изучаемого курса)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: учебник, тетрадь, словарь, таблица с орфограммами, электронное приложение

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности

II.Актуализация знаний

Словарный диктант

Трактор, урожай, до свидание, здравствуйте.(Взаимопроверка)

III .Постановка цели и задач урока

- Прочитайте слова. Рыбак, рыба, рыбачить.

Как называются такие слова? (Это однокоренные слова.)

—  Что у них общего? Как называется общая часть родствен­ных слов? (Корень.)

—  Как пишутся корни в однокоренных словах?

—  Подберите однокоренные слова с таким же корнем.

—  Сформулируйте тему урока.

IV. Первичное усвоение новых знаний

1. Беседа


Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым —

Был он только словом.

Это слово — слово корень —

Разрастаться стал он вскоре

И плоды нам принесло —

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада,

Вот ещё посадки рядом,

А вот садовод.

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

Е. Измайлов


—  О чём идёт речь в этом стихотворении? (О корне слова.)

—  Послушайте небольшую шутку.

Родня ли гусеница гусю?

— Вы кто такие?

— Я гусь, это гусыня, это наши гусята.

— А ты кто?

— А я ваша тётка — гусеница.

Есть ли в этом рассказе «родственники»? Петя выписал: гусь, гусыня, гусята, гусеница. Алёша сказал, что гусеница — не родственное слово. А Петя возразил:

— Ведь гусеница сама сказала, что она родственница, значит, род­ственное слово.

—  А вы согласны с Петей? Почему?

Работа с электронным приложением

Физкультминутка

1.      Работа по учебнику

Упр. 130 (с. 74).

—  Прочитайте текст.

—  Найдите в тексте однокоренные слова. Докажите, что они однокоренные. (Осиновый, осинник, осинки, осины, подоси­новики.)

—  Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

—  Как называется общая часть? (Корень.)

—  Объясните лексическое значение каждого слова.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)

V.Первичное усвоение новых знаний

Упр. 131 (с. 74).

—  Прочитайте предложения.

—  Найдите однокоренные слова. Докажите, что они одноко­ренные. (Лес, лесок, лесные, лесник, лесистые.)

—  Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение.)

—  Объясните лексическое значение каждого слова.

—  Какая часть содержит лексическое значение всех одноко­ренных слов? (Корень.)

—  Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Что такое корень?

—  Приведите примеры однокоренных слов.

—  Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расска­жите правило соседу по парте.

VI.Первичное закрепление

Работа по учебнику

Упр. 132 (с. 75).

—  Прочитайте слова. Подумайте, как распределить их по группам.

—  Выполните задание.

(Проверка. Учащиеся читают группы слов и называют ко­рень.)

—  Докажите, что это однокоренные слова.

VI. Рефлексия

Игра «Узнай, кто это»

—  Отгадайте загадки. Запишите отгадки, подберите к ним од­нокоренные слова. Выделите в словах корень.

Кто рыбачит на реке

С тонкой удочкой в руке? (Рыбак, рыба, рыбалка, рыбачит...)

Кто хлопочет с поварёшкой,

Варит вкусный суп с картошкой? (Повар, сварил, варенье...)

Кто на ранней зорьке встал,

Плугом поле распахал? (Тракторист, трактор...)

Кто пасёт овец и коз

там, где луг травой зарос? (Пастух, пастбище...)

В. Викторов

—  Какая часть слова хранит лексическое значение всех однокоренных слов?

—  Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

—  Что такое корень слова?

—  Назовите признаки однокоренных слов.

Домашнее задание

Записать однокоренные слова: вариант 1 - с корнем -мор-(море), вариант 2-е корнем -гор- (гора). Д. з.

с. 75,     упр. 132

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 401 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2020 141
    • DOCX 20.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Репиева Диляра Беляловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Репиева Диляра Беляловна
    Репиева Диляра Беляловна
    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1442
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой