Конспект
урока «Безработица: причины, виды, последствия»
Предмет
Обществознание 11 класс
«Человек
лишь там чего-то добивается, где он сам верит в свои силы» Людвиг Фейербах,
философ
Учитель:
Емельянова Наталья Петровна ГБОУАО АОКШИ им. П. О. Сухого
Предмет:
обществознание
Класс:
11 «В»
Продолжительность:
40 минут
Номер
урока в разделе: 28
Тип
урока: урок закрепления пройденного материала .
Цели
учителя на уроке:
1.
Образовательная:
-
Закрепить
представление о безработице ее причинах, видах и последствиях;
-
дать
представление о государственной политике в области занятости
-
закрепить
понятия: рынок труда, безработица, фрикционная, структурная, циклическая,
естественный уровень безработицы.
1. Развивающая:
2. Экономическое
мышление, экономическую грамотность, экономические умения и т.д.
3. Умение
ставить экономические проблемы.
-
развивать
образное и логическое мышление через работу с документом и системой заданий;
-
развивать
навыки публичного выступления и устной речи;
-
развивать
информационную компетентность через работу с различными источниками информации;
3
Воспитательная:
-Культуру
общения, взаимное уважение.
-Видеть
в окружающей действительности экономическую сторону.
-Умение
адекватно вписываться в ситуацию на рынке труда.
-
воспитывать
правильное отношение к труду;
-
формировать
чувство толерантности к людям, оставшимся без работы
-
оказать
помощь в выборе будущей профессии и стать социально востребованной личностью в
обществе.
Основные понятия: труд,
рынок труда, безработица, фрикционная, структурная, циклическая, естественный
уровень безработицы
Методы:
объяснительно- иллюстративный, проблемный, творческий
Формы
организации познавательной деятельности учащихся:
классная, парная, ин- дивидуальная.
Средства
урока(использованная литература и материалы):
-
учебник
Л.Н. Боголюбов«Обществознание 11 кл»;М, Просвещение, 2010
-
СД
– диск «Мир экономики» (ООО «Мир знаний»), а точнее:
·
Теоретические
материалы»Рынок труда» и «безработица»;
·
Документы:
Пол Самуэльсон «Экономикс. Глава 11 «Безработица».;
·
Афоризмы.
-
Мультимедийная
презентация по теме:«Рынок труда и экономика»
-
Раздаточный
материал к уроку
Ход урока
сопровождается мультимедийной презентацией.
Оборудование:
-
Мультимедийное
оборудование к уроку: компьютер и электронная доска
Планируемые
результаты: знания, умения, навыки;
Личностные
результаты
-
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем
в общественной и государственной жизни;
-заинтересованность
в личном успехе, в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные
ориентиры, основанные на толерантности – как
уважение социального, мировоззренческого, конфессионального и культурного
многообразия.
Метапредметные
результаты
-
умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
-умение
объяснить явление безработицы и процессы социальной действительности с
вязанные с ней
-овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
-
умении выполнять познавательные и практические задания на уроках 1)
использование элементов причинно-следственного анализа;
-исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
-поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
-определение
собственного отношения к проявлениям безработицы, формулирование своей точки
зрения.
Предметные
результаты:
Учебно-познавательная
компетенция
-
иметь целостное представление ключевых базовых
понятий: труд, рынок труда, безработица, фрикционная,
структурная, циклическая, естественный уровень безработицы
-Ценностно-смысловая
компетенция. Поведение, основанное на основах этики. Анализ по выявлению
правильности сделанного выбора профильного обучения
-
Общекультурная компетенция. Основы эстетического
поведения с работодателем.
- Информационная компетенция. Работа со средствами
ИКТ, самостоятельный поиск, анализ и отбор необходимой информации, её
обработка, помощью компьютера в таблицы, диаграммы.
-Коммуникативная компетенция. Умение взаимодействовать
с окружающими, вести беседу, умение взаимодействовать в ходе выполнения
групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать
собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками
преодоления конфликтов
Социально-трудовая
компетенция. - Приобретение знаний опыта в профессиональном
самоопределении.
АКТУАЛЬНОСТЬ
ТЕМЫ:
Я
думаю, вы со мной согласитесь, что тема сегодняшнего урока очень актуальна,
так как безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую
наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для
большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую
травму. Поэтому многие политики для общей оценки состояния экономики используют
так называемый «индекс нищеты», представляющий собой сумму уровней безработицы
и инфляции как двух основных показателей макроэкономической нестабильности.
Экономисты
изучают безработицу для определения ее причин, а также для выработки более
продуманных социальных программ в области занятости. Именно эти проблемы мы
будем рассматривать сегодня на уроке.
Тезисы
урока Презентация «Безработица, причины, Закон Оуэна»
1. Практически
невозможно найти в мире страну, где нет той или иной разновидности безработицы.
И Россия – не исключение. Угроза безработицы всегда стоит за плечами любого
наемного работника, и надо представлять: откуда она возникает, сколь длительной
может быть и как с ней бороться.
БЕЗРАБОТИЦА – социально-экономическое явление, характеризующее
незанятость в производстве трудоспособного населения, желающего работать.
Для
анализа проблем безработицы необходимо прежде всего четко определить , кого
следует считать безработным.
БЕЗРАБОТНЫМИ
считаются те, кто не имеет работы на момент проведения статистического
обследования, но активно ищет ее и готов приступить к работе немедленно. Поиск
работы является главным
критерием,
отличающим безработных от людей, не включаемых в рабочую силу. В США, например,
человек считается безработным, если он не работал последнюю неделю, но искал
работу в течение последних четырех недель.
Вопросы
Кто же у нас
в России по закону является безработным ?
ПРИЗНАКИ
БЕЗРАБОТНОГО:
1) Трудоспособный
возраст
Ø
лица
не моложе 15 лет, так как в Российской Федерации согласно КЗоТ не допускается
прием на работу лиц моложе 15 лет
Ø
лица
не старше 55 лет (женщины) и 60 лет (мужчины).
2) Отсутствие
у человека постоянного источника заработка в течение некоторого времени.
3) Стремление
человека найти работу ( обращение в центр занятости )
2. Только
тот , кто отвечает этим признакам, считается действительно безработным и
учитывается при расчете общего уровня безработицы в стране, то есть доли
безработных в общей численности ее рабочей силы.
Этот
показатель определяется следующим образом:
5.1
Фрикционная безработица ( от слова « фрикция
»-трение) связана с поиском работы и ожиданием выхода на работу.
Поиск работы требует времени и усилий , поэтому человек, ожидающий или
ищущий работу, некоторое время находится в безработном состоянии. Особенностью
фрикционной безработицы является то, что работу ищут уже готовые специалисты с
определенным уровнем профессиональной подготовки и квалификации. Поэтому
основной причиной этого типа безработицы является несовершенство
информации ( сведений о наличии свободных рабочих мест). Человек,
потерявший работу сегодня, обычно не может найти другую работу ужу завтра.
К
фрикционным безработным относятся люди:
·
Уволенные
с работы по приказу администрации
·
Уволившиеся
по собственному желанию
·
Ожидающие
восстановления на прежней работе
·
Нашедшие
работу, но еще не приступившие к ней
·
Сезонные
рабочие (не в сезон)
·
Впервые
появившиеся на рынке труда
Фрикционная
безработица представляет собой явление не только неизбежное, поскольку связана
с естественными тенденциями в движении рабочей силы ( люди всегда будут менять
место работы , стремясь найти работу, в наибольшей степени соответствующую их
предпочтениям и квалификации), но и желательное, так как способствует более
рациональному размещению рабочей силы и более высокой производительности (любимая
работа всегда более производительная и творческая, чем та, которую человек
заставляет себя выполнять).
5.2
Структурная безработица обусловлена структурными
сдвигами в экономике, которые связаны:
- С
изменением структуры спроса на продукцию разных отраслей – спрос на
продукцию одних отраслей увеличивается, производство расширяется, что
ведет к росту спроса на рабочую силу в этих отраслях, в то время как спрос
на продукцию других отраслей падает, что ведет к сокращению занятости,
увольнению рабочих и росту безработицы.
- С
изменениями отраслевой структуры экономики, причиной которых является
научно-технический прогресс – со временем одни отрасли устаревают и
исчезают (например, производство паровозов, карет, ,черно-белых
телевизоров, керосиновых ламп), а другие появляются(производство
компьютеров, пейджеров, мобильных телефонов).Меняется набор профессий ,
требующихся в экономике. Исчезли профессии трубочиста,
стеклодува, фонарщика, ямщика, но появились профессии программиста,
имиджмейкера, дизайнера. Люди, имеющие профессии, не соответствующие
современным требованиям, будучи уволенными, не могут найти себе работу.
ПРИЧИНА
структурной безработицы – несоответствие структуры рабочей силы структуре
рабочих мест. Структурная безработица более продолжительна и дорогостояща, чем
фрикционная.
Если
в экономике существуют только фрикционная и структурная безработицы, то это
соответствует состоянию полной занятости рабочей силы и означает, что рабочая
сила используется наиболее эффективно и рационально.
Уровень
безработицы при полной занятости носит название «естественного уровня
безработицы»
Это значит, что
все люди, которые хотят работать и работу активно ищут, работу рано или поздно
находят.
5.3
Циклическая безработица представляет собой отклонения
от естественного уровня безработицы. Это безработица, причиной которой
выступает рецессия (спад в экономике). Это означает, что в экономике имеет
место неполная занятость ресурсов и фактический уровень безработицы выше, чем
естественный.
5.4
Сезонная безработица связана с неодинаковыми
объемами производства, выполняемыми некоторыми отраслями в различные периоды
времени, то есть в одни месяцы спрос на рабочую силу в этих отраслях растет(
и, следовательно снижается безработица), в другие – уменьшается ( а безработица
возрастает ( например, с/х и строительство))
И наконец,
скрытая безработица, которая характерна для отечественной экономики .
Суть ее в том, что в условиях неполного использования ресурсов предприятия,
вызванного экономическим кризисом, предприятия не увольняют работников, а
переводят их либо на сокращенный режим рабочего времени, либо отправляют в
вынужденные неоплаченные отпуска. Формально таких работников нельзя признать
безработными, однако фактически они являются таковыми.
Презентация
«ПОСЛЕДСТВИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ»
1) Не
производится какая-то часть товаров и услуг , которые могли бы быть
произведены, если бы человек работал
2) Снижаются
налоговые поступления: работающий получает доход (зарплату), который облагается
налогом.
3) Снижается
уровень жизни семьи безработного, так как пособие по безработице меньше, чем
зарплата.
4) Ухудшается
психологическое состояние безработного, становятся частыми конфликты в семье, и
т.д.
5) Безработица
обостряет политическую обстановку в стране. Причиной тому растущее озлобление
людей, лишившихся возможности достойно содержать свои семьи и проводящих день
за днем в поисках работы.
6) Рост
безработицы может вести к росту числа преступлений, которые люди совершают,
чтобы добыть нужные блага.
7.
Государственная политика борьбы с безработицей
Поскольку
безработица представляет собой серьезную макроэкономическую проблему,
государство предпринимает меры для борьбы с ней.
В
частности, в каждом городе или районе созданы центры занятости,
которые выполняют следующие функции:
1) выплачивают
пособия по безработице
2) помогают
безработным найти работу
3) ведут
переобучение новым, пользующимся спросом профессиям.
4) В этих
центрах оказывается и психологическая помощь людям, оставшимся без работы.
- Я хочу
обратиться к группам, которые собирали и обрабатывали информацию по итогам
работы центра занятости Ахтубинского района. Сейчас мы увидим, что им удалось
выяснить.
ВЫСТУПЛЕНИЕ
ПОИСКОВЫХ ГРУПП.
Презентация
«Навыки собеседования с работодателем»
Презентация
«Правила написания резюме»
Государство может
оказывать финансовую поддержку тем предприятиям, где планируется массовое
увольнение, с целью сохранения рабочих мест.
Ø
Государство
может вводить налоговые льготы для тех предприятий, которые принимают на работу
наименее защищенные группы населения ( инвалиды, многодетные матери,
чернобыльцы, афганцы)
8.Закрепление
материала (работа в группах)
Вывод:
Оценивая безработицу как социально-экономическое
явление, нельзя однозначно утверждать: хорошо это или плохо. С точки зрения
человека, оставшегося без работы, это может оказаться трагедией. Однако с точки
зрения экономической динамики данное явление - объективная необходимость.
Другое дело, что государство должно «амортизировать» ее негативные последствия,
а работники должны быть готовы к профессиональной и трудовой мобильности ради
получения работы. И напоследок я хочу обратить ваше внимание на изречение:
«Человек лишьтам чего-то добивается, где он сам верит в свои силы». Я вам
желаю верить в себя и достигать поставленных целей , и тогда, наверняка,
проблема безработицы обойдет вас стороной.
Д/З
Написать эссе «Пожалуй нет ничего страшнее для человека, как не иметь
возможности работать» Дж. М. Кейнс
Придумать
по 3 примера, соответствующие каждому виду безработицы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.