Конспект урока по теме "Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями".

МБОУ  «Гикаловская  СОШ»  Грозненского  района  ЧР

Открытый  урок  по математике в  4в  классе

«Письменное  деление  на  числа,  оканчивающиеся  нулями»

Учитель  начальных  классов:

Макаева А.Г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА  В 4 КЛАССЕ

МАТЕМАТИКА

ТЕМА: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Цели: познакомить с письменным приёмом деления числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном; развивать умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению  изучаемого материала.	Все сумели мы собраться За работу дружно взяться. Будем думать, рассуждать, Можем мы урок начать.	Готовят рабочее место к уроку.	Коммуникативные. Личностные.
2.	Сообщение темы и цели урока.	Страница 29.	Определяют тему и цель урока. Будем делить на числа, оканчивающиеся нулями, находить частное и остаток, решать задачи.	Регулятивные. Познавательные.
3.	Актуализация знаний учащихся.	1. Проверяю наличие домашней работы в тетрадях. 2.Устный счёт. 1. Игра «Помоги солнышку» - слайд 1. 2. Головоломка - слайд 2. 3.Составьте по рисунку задачу и решите ее – слайд 3. 4.Сравни величины – слайд 4. 5. Игра «Найди ошибки» - слайд 5.	Открывают тетради, проверяют домашнее задание. Решают устные упражнения. Делают выводы. Владеют способами выполнения заданий поискового характера, базовыми предметными понятиями.	Регулятивные. Познавательные. Коммуникатиыные. Предметные.
4.	Самоопределение к деятельности.	Разделите 480 на 60. На какие множители нужно разложить число 60? (6и10). Этот пример можно записать столбиком (записывает столбиком). А сейчас разделите столбиком 499 и 60. Сравните делитель и остаток. Чем похожи оба примера? Чем они отличаются? Сформулируйте тему урока.	Один ученик работает у доски. Сравнивают.  Находят сходство и различие (В обоих примерах делитель круглое число. Но в первом случае деление выполнено без остатка, а во втором с - остатком. Сформулируют тему урока.	Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные. Предметные.
5.	Работа по теме урока. Работа с учебником.	1. Рассмотрите параграф и прочтите. 2. Стр 29 №103 – индивидуальная работа у доски	Читают. Составляют алгоритм деления на круглое число  (Делим. Умножаем. Вычитаем. Сравниваем остаток с делителем. Читаем ответ).	Познавательные. Предметные.
6.	Физминутка.	Включает электронную физминутку. Слайд 7.	Выполняют указания учителя.	Здоровьесберегающие технологии.
7.	Первичное закрепление.	1. Стр 29, №4-работа в паре. 2. Работа на электронной доске (Диск-приложение).	Работают в паре. Слушают объяснение на доске. Выполняют задание	Коммуникативные. Предметные.
8.	Решение задачи.	Стр 29, №107. Презентация. Слайд 8,9.	Читают. Составляют краткую запись. Решают.	Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные. Предметные.
9.	Рефлексия.	Стр 29. Выполните задание для самопроверки и оцените свою работу на уроке. Поменяйтесь тетрадями. Ваша задача проверить работу соседа. - Если ваш товарищ справился, поставьте +; если были недочеты или ошибки, то  - . Верните тетради. У кого «плюс»? У кого «минус»?	Взаимопроверка. Самооценка.	Регулятивные.
10.	Подведение итога урока.	С каким новым вычислительным навыком вы познакомились сегодня на уроке? Что надо помнить об остатке при делении?  Какое задание было самым интересным?	Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание: стр 29, №105, №108, слайд 11.	Регулятивные. Познавательные. Личностные.