Конспект урока по теме "Понятие показательной функции"

Учитель математики

МОУ «СОШ № 87» г. Пермь

Аденина О.Ю.

Урок ознакомления с новым материалом.

Тема: Показательная функция, ее свойства и график.

Цель урока:

Образовательная: рассмотреть показательную функцию, ее свойства и график, в результате чего учащиеся должны знать определение показательной функции и ее свойства, уметь строить и преобразовывать график показательной функции.

Развивающая: способствовать развитию навыков анализа, сравнения, сопоставления, а также познавательного и творческого   интереса к математике.

Воспитательная: воспитывать потребность в объективной оценке результатов, умение работать в группе, а так же воспитание самостоятельности, активности, внимание, аккуратности.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Методы: репродуктивный, практический, частично-поисковый.

Форма организации: индивидуальная и групповая.

Используемые педагогические технологии: ИКТ.

  КМО:

·     Интерактивная доска;

·     Проектор

·     Компьютер

·     Программное обеспечение: pokazat.notebook (для интерактивной доски).

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Орг. момент	Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Организация внимания учащихся.	Учащиеся приготовились к уроку: тетради, ручки, учебники, задачники.
2. Актуализация знаний Вопросы: а.     Что такое функция? б.       Какие существуют способы задания функции? в.    Какие виды функций вы знаете? г.        Сопоставить формулы функций с их названиями. (слайд 2) д.  Сопоставить графики функций с их формулами. (слайд 3) е.  Выполнить сравнение двух функций . (слайд 4)	Сегодня мы поговорим о функциях. С функциями вы знакомы уже с 7 класса. Задает вопросы учащимся. Следит за правильностью ответов. Комментирует.	Отвечают на поставленные вопросы Выходят к доске выполняют передвижение элементов на интерактивной доске.
3. Изучение нового материала а.    Запись определения (слайд 5) б. Быстрый счет в. Построение графиков г. Сравнение графиков, определение совпадения и различия. д. Заполнение таблицы. (слайд 7)	Диктует определение. Поясняет его значение. Следит за временем (1 мин) и за правильностью вычислений Следит за правильностью вычислений значений и построения графиков. Следит за правильностью ответов. Комментирует.	Записывают определение в тетрадь - За минуту умножают 4 примера 2-х значное число на 2-х  значное. - Взаимопроверка счета, обмениваются с соседом тетрадями и проверяют решение. Составляют таблицу для построения графиков. Строят графики. Сравнивают графики. Записывают в тетрадь основные характеристики.
1.   Закрепление изученного материала (слайд 8) а)    Какая из функций является показательной? Почему? б)   Какая из функций возрастает? Почему?	Задает вопросы. Следит за правильностью ответов. Комментирует.	Отвечают на вопросы.
4. Домашнее задание (слайд 9)	Открывает слайд с ДЗ	Записывают в тетради
5.   Итог урока Возвращение  к слайдам 2, 3. Все ли теперь мы знаем формулы функций и графики?	Задает вопросы. Следит за правильностью ответов. Комментирует. Объявление оценок за работу на уроке.	Отвечают на вопросы. Слушают, подают дневники

Приложение 1

1		6
2		7
3		8
4		9
5		10
		11