Конспект урока по теме "Предложения и слова"

Обучение грамоте

1 класс

Тема: «Предложение и слово»

Задачи познавательные:  продолжить формирование понятий: предложение, слово, текст,  речь.

Развивать умения составлять предложения и работать с текстом.

Регулятивные:  развивать мышление, умение сравнивать , обобщать, делать выводы

Личностные: развивать умение работать в группах

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Посмотрите, все ли у вас готово к уроку. Напомните, что должно лежать на парте.	-Учебник по русскому языку, тетрадь, дневник, пенал.
-Итак, начнем урок. – Откройте тетрадь – Что надо записать? -Записываем. Какое у нас сегодня число?	-Дату -Двенадцатое сентября
-Какое трудное место есть в правописании  слова двенадцать? --Затем что надо написать? - Пишем красиво, не торопимся. -Прочитайте слова, которые написаны на доске. -Что есть общего у всех этих слов? -Спишите эти слова с доски, аккуратно, красиво. -Разделите слова на слоги, поставьте ударение. -Подчеркнем опасные места в словах. -Какое опасное место подчеркнули в слове признак? -В слове предложение? -Писать? -И в слове пять? -Сегодня на уроке мы встретимся с этими словами.	- Пишется одна буква Н. -Классная работа. -признак, предложение, писать, пять. -Все слова начинаются с буквы П. -Букву З -Букву е в приставке. -Ь -Ь
3.Актуализация знаний
-А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Будь внимательным». Я вам буду читать слова и если вы слышите предложение, то дотрагивается до носа, если слова – до уха. Мы живем в новом доме; утром, завод, рабочий; любят, игрушек, много; Я и мой брат Петя жили у деда.; Я люблю читать.; Уважают, ласковая, она; На лапах ели лежит снег.; – Как вы определяли, где предложение, а где – слова? Чем отличается предложение от группы слов?  – На основе проведённой игры сформулируйте тему урока. -А что конкретно мы рассматривали?	-В предложении все слова связаны, можно понять, о чём говорится. Отдельные слова между собой не связаны, только что-то называют. -Предложения и слова. - Чем отличие предложение от слова и группы слов
-Значит, какая  тема нашего урока?	-Отличие предложений от слов
-Откройте учебник на с. 17.  Рассмотрите центральный кадр плёнки после названия темы. Расскажите, что вы видите.	-Мальчик и девочка– артисты. Они в роли принца и принцессы. Принц просит принцессу, чтобы она вышла за него замуж.
– Когда обращаются с просьбой стать женой, значит, делают предложение. – Мы с вами тоже искали среди слов предложения. Но делать предложение в жизни и находить предложение в языке – это совершенно разные вещи.
– Что же такое предложение в языке? На этот вопрос мы будем искать ответ на уроке. -Прочитайте задание упражнения 12. -Петя прочитай 1 строчку. -Это слова или предложение?	-Я родился и живу в России. -Предложение.
-По какому признаку ты определил, что это предложение?	-В предложении слова связаны между собой по смыслу и в конце стоит точка.
-Прочитай 2 строчку. - Это слова или предложение?  -По какому признаку ты определил, что это слова? -Значит, что такое предложение? -Значит, чем  же отличается предложение от слов?	-Я, дом, и -Слова. -Не стоит точка в конце, слова не связаны между собой – -Это группа слов, связанных по смыслу -В предложении что-то сообщается, первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце – точка
-Сколько опасных мест в слове Россия? Обратите внимание на запись внизу учебника. Как выделены эти опасные места в слове? Почему здесь три опасных места? – Что обозначает это слово	-3?  -Географическое название, название нашего государства, страны.
–Запишите слово Россия в тетрадях, подчеркните опасные места. – Составьте сначала устно предложение со словом Россия, а затем  выберем лучшее и запишем в тетради. – Как вы оформите предложение на письме? -Запишите, диктуйте себе по слогам.	-Первое слово пишем с большой буквы, в конце ставим точку.
-Ребята, для чего мы сейчас выполняли это упражнение? -Теперь выполним упражнение 13. Коля, прочитай задание. -Найди только предложения и прочитай. – Чем отличаются два предложения, которые вы нашли? –Ответьте на предложение-вопрос и запишите свой ответ полным предложением. -Найдите упр 15. -Спишите только отдельные слова, а не предложения. По какому признаку нашли? -Все ли слова вам понятны?	-Вспомнили, что такое предложение, назвали признаки предложения и отличие его от группы слов. -Наша семья-это папа, мама, сестрёнка и я. У тебя много друзей? -В одном – в конце точка, в другом – вопрос. -Слова не связаны по смыслу, не имеют законченную мысль. -Непонятно значение слова сноп.
– Что в этом случае может помочь? – Авторы предлагают вам фрагмент из толкового словаря, где объясняется значение слова сноп. Прочитайте.	-Словарь.
– Как называется предложение, в котором встречается это слово?	-Пословица.
– Как вы её поняли?	-Весной красиво, когда всё цветёт, а осень хорошая, если созрели колосья, собран большой урожай.
– Какое из записанных слов – словарное?	-Погода
– Где его уже видели? – Составьте со словом погода предложение.	-На с. 17 внизу учебника.
-Итоги урока
– Назовите ключевые слова урока – Чем отличаются слова от предложений? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? - Домашнее задание. Выучить написание словарных слов и упр. 14. -Что надо сделать в упр. 14? -Какие правила записи предложения ты знаешь?	-предложение, слова -списать только предложения. -Первое слово пишется с большой буквы и в конце ставится знак препинания.