Конспект урока развития речи: "Сочинение по серии картинок "Настоящий друг".

Город:  Магнитогорск

МОУ   «С(К)ОШИ № 3»

Учитель: Пирозерская Людмила Михайловна

Тема урока: Сочинение «Настоящий друг» по серии картинок и опорным словам.

Продолжительность урока: 45 мин.

Тип урока: комбинированный.

Цели:

Образовательная: подготовить учащихся к написанию сочинения по серии картинок и опорным словам; учить определять логику событий; учить связному высказыванию оценочного характера.

Развивающая: развивать связную речь; пополнять словарный запас.

Воспитывающая: формировать нравственные понятия: верный, настоящий друг, смелый поступок.

Оборудование: слуховые аппараты, экран, компьютер, опорный словарь на доске, серия картинок «Настоящий друг»

ПЛАН УРОКА:

1.Сообщение темы урока.

2.Рассматривание серии картинок и определение последовательности событий.

3.Словарная работа.

4.Беседа оценочного характера.

5.Озаглавливание рассказа.

6.Коллективное составление плана.

7.Устный рассказ учащимися по частям.

8.Беседа. Связь с жизнью.

9.Написание сочинения.

10.Подведение итогов.

СЛОВАРЬ:

сообразительный, догадливый, храбрый, смелый, трусливый, бессердечный, равнодушный.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:

План	«Мостики»	Словарь
1.Ранней весной. 2.Катя провалилась в полынью. 3.Саша спас Катю. 4.Забота о подруге. 5.Друзья побежали домой. 6.Твоё отношение к поступку мальчика.	Наступила… Вдруг … Как только … Потом … Сразу же… Вот какой …	Ранняя весна (конец марта). Весеннее солнышко. Пригревало, светило сильнее. Река. Лёд подтаял(не такой крепкий).Пошли кататься. Не знали этого (забыли об этом). Вдруг (неожиданно). Поскользнулась (провалилась под лёд). Полынья (образовалась дыра). Упала в воду (очутилась, оказалась). Кричала (звала на помощь). Одежда промокла (тащила под лёд). Испугался за (кого?)… Лёд крошился (ломался). Подходить опасно (нельзя). Но не растерялся (быстро сообразил). Нашёл (отыскал), подполз и (осторожно добрался). Протянул. Схватила (ухватилась за край). Вытащил. Потом (как только). Замёрзла, (зубы стучали от холода). Снял свою куртку (отдал, надел на …). Ребята (друзья). Чтобы не заболеть (не простудиться). Сразу же побежали (помчались). Рядом (вместе). Переодеться, хорошо согреться. Я думаю, что … Мне кажется, что …

ХОД УРОКА:

Этапы	Учитель	Ученики
Орг. момент 1.Сообщение темы урока. 2.Рассматривание серии картинок и определение последова-тельности событий. 3.Словарная работа. Драматизация. Покажите действия: 1.Осторожно подполз. 2.Протянул. 3.Схватилась за край доски. 4.Вытащил из воды. Драматизация. Покажите действия: 1.Зубы стучали от холода. 4.Беседа оценочного характера. 5.Озаглавли-вание рассказа. 6.Коллектив-ное составление плана. 7.Устный рассказ учащимися по частям. 8.Беседа. Связь с жизнью. 9.Написание сочинения. 10.Подведе-ние итогов.	- Как ты меня слышишь? - Ты слышишь хорошо? -Спросите у меня, какая тема урока? -Сегодня мы будем готовиться к сочинению по картинкам. -Посмотрите внимательно на картинки. Скажите, правильно ли расположены картинки. Что надо изменить? -Сейчас будет словарная работа. Я буду показывать картинки, а вы отвечайте предложениями. Используйте слова с доски. Картинка 1 Ранняя весна (конец марта). Весеннее солнышко. Пригревало, светило сильнее. Река. Лёд подтаял(не такой крепкий).Пошли кататься. Не знали этого (забыли об этом). Картинка 2 Вдруг (неожиданно). Поскользнулась (провалилась под лёд). Полынья (образовалась дыра). Упала в воду (очутилась, оказалась). Кричала (звала на помощь). Одежда промокла (тащила под лёд). Испугался за (кого?)… Лёд крошился (ломался). Подходить опасно (нельзя). Картинка 3 Но не растерялся (быстро сообразил). Нашёл (отыскал), подполз и (осторожно добрался). Протянул. Схватила (ухватилась за край). Вытащил. Картинка 4 Потом (как только). Замёрзла, (зубы стучали от холода). Снял свою куртку (отдал, надел на …). - Картинка 5 Ребята (друзья). Чтобы не заболеть (не простудиться). Сразу же побежали (помчались). Рядом (вместе). Переодеться, хорошо согреться. -Какой случай произошёл на реке? Докажите.  --, потому что . -Кто помог Кате? -Какой Саша? -Можно ли его назвать настоящим другом? -Как озаглавим рассказ? v Смелый поступок. v Настоящий друг v Страшный случай на реке -О чём будем писать сначала? Когда это произошло? - Что случилось с ребятами? - Кто спас Катю? - Как ты относишься к поступку  мальчика? -Расскажите первую часть рассказа. -Для перехода ко второй части пользуйтесь «мостиками». -Можно ли сейчас ходить по льду рек, озёр, прудов? -Можно ли играть на льду? - Напишите сочинения, пользуясь планом и словарём. - Что мы делали? - Кто хорошо работал? - Послушайте оценки …	- Я слышу вас хорошо. - Л.М., скажите, какая тема урока? -Это первая картинка, потому что сначала …, потом …, затем … . Картинка 1 -Наступила ранняя весна. -Был конец марта. -Солнышко пригревало всё сильнее, и лёд на реке подтаял. -Весеннее солнце светило всё сильнее. и лёд на реке был не такой крепкий. как зимой. -Катя и Саша не знали этого и весело катались на коньках. -Катя и Саша забыли об этом и стали кататься на коньках. Картинка 2 -Вдруг Катя поскользнулась, лёд провалился, и девочка очутилась в полынье. -Она закричала. -Катя хотела вылезти, но лёд ломался у неё под руками. -Одежда намокла. -Саша испугался за подругу. -Он понял, что подходить к полынье опасно. -Неожиданно Катя упала. Лёд в этом месте был слабый, и девочка оказалась в воде. -Она хотела выбраться, но одежда быстро намокла и тащила её под лёд. -Катя стала звать друга на помощь. -Саша испугался за Катю. Лёд около полыньи ломался. Подходить близко было опасно. Картинка 3 -Но Саша не растерялся. -Саша нашёл на берегу доску и осторожно подполз к полынье. -Мальчик протянул Кате доску. -Она ухватилась за её край, и Саша вытащил девочку из воды. Картинка 4 -Потом Саша снял свою куртку и надел на Катю. У неё зубы стучали от холода. -Как только Катя вылезла из воды, Саша отдал ей свою сухую куртку, чтобы согреть девочку. Она совсем замёрзла. Картинка 5 -Чтобы не заболеть, друзья побежали домой. Кате надо было срочно переодеться. -Чтобы не простудиться, ребята быстро побежали домой. Им надо скорее надеть сухую одежду и согреться. -Страшный, опасный. -Это страшный случай, потому что девочка провалилась в полынью и могла погибнуть. -Её спас Саша. Он вот что придумал … -Саша … и … , потому что … -Саша настоящий друг. - Озаглавим «Настоящий друг», потому что Саша настоящий друг. План: 1.Ранней весной. 2.Катя провалилась в полынью. 3.Саша спас Катю. 4.Забота о подруге. 5.Друзья побежали домой. 6.Твоё отношение к поступку мальчика. (рассказывают по частям) - Ходить по льду  опасно, потому что можно провалиться. - Лёд сломается и очутишься в воде.