Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока ро русскому языку на тему "Приставки" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока ро русскому языку на тему "Приставки" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: «Что такое приставка?»


Цель:

Сформировать новые знания и умения по теме: «Приставка как часть слова».

Задачи:

1.Предметные:

- формировать умения образовывать новые слова при помощи приставок (организовывать наблюдение за образованием новых слов при помощи приставки);

- способствовать орфографической зоркости;

2. Метапредметные:

а) познавательные УУД:

-развитие внимания, мышления, зрительной памяти учащихся;

б) коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в парах, группах;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

- формировать умения выполнять свои действия по образцу;

3. Личностные:

- формирование умения оценивать свою работу;

- воспитывать у учащихся уважение к мнению других.


Формы работы учащихся: фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах, самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник «Русский язык 3 класс», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, рабочие тетради на печатной основе, карточки для работы в парах.


Ход урока

1.Организация класса. Эмоциональный настрой

-Сегодня на урок к нам приехали гости. Повернитесь и поприветствуйте их.

Читает подготовленный ученик:

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко.


- Будем надеяться, что настроение у наших гостей замечательное, и они с удовольствием посмотрят, как умеют работать ученики 3 класса.

- Итак, у нас урок русского языка. Улыбнитесь друг другу.

- Я верю в вас, и знаю - у вас всё получится!


Актуализация. Проверка домашнего задания

- Вы выполняли упражнение 152 на странице 83.

- У кого возникли трудности при выполнении домашнего задания?

- По какому признаку вы распределили слова в две группы? (однокоренные слова и формы слова)

- Прочитайте первую группу слов.

- Рябина, к рябине, у рябины. Это формы одного и того же слова. Изменилось только окончание.

- Что такое окончание? (окончание - это изменяемая часть слова, которая образует форму слова).

- Прочитайте вторую группу слов.

-Рябина, рябинушка, рябинка, рябиновый, рябинник. Это однокоренные слова, потому что у них одинаковый корень – рябин, в нём заключено общее значение всех однокоренных слов.

- Что такое корень? (корень слова - это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.)

- Кто выполнил задание без ошибок? Молодцы!

- Сядьте ровно, тетради положите уголком. Запишите число, классная работа.


Самоопределение

- Мы продолжаем путешествие в страну Морфемику. Посмотрите на наш поезд. Как он называется? (Состав слова).

- Какие морфемы в нём уже едут? (Корень и окончание).

- К нашему поезду хочет присоединиться еще один вагончик с морфемой. Нам надо определить место этой морфемы в составе поезда. Но для этого мы должны все о ней узнать. Нам необходимо выполнить задание, которое нам привела морфема - незнакомка. Оно лежит у вас на партах. Будем работать в парах.

Работа в парах.

Выделить все части слова.

Полет, перелет, вылет, отлет

- С соседом по парте определите корень и окончание в словах.

- Запишите эти слова в тетрадь.

- Подайте сигнал об окончании работы.

Проверка. На доске карточки. У доски один ученик выделяет названные морфемы.

- Назовите корень слова (лёт)

- Окончание (нулевое)

- Почему осталась невыделенная часть в словах? (не знаем, что это)

- А хотите узнать что это? (да)

- Сформулируйте цель урока (Знакомство с новой частью слова)

- Поставьте задачи на урок. (После ответов детей на доске появляется карточка «Задачи Урока»)

Задачи урока:

Узнать:

Как называется новая часть слова?

Где находится?

Для чего нужна?

Как выделяется?

Как пишется?

Научиться составлять слова.

На доске появляется карточка «Затруднение»

- Итак, уточним ещё раз, в чем возникло затруднение при выполнении задания? (не знали, как что это за часть слова, как она обозначается)


Открытие нового знания

На доске появляется карточка «Сами сделаем открытие»

(Слайд3)

-Что делает собачка? (Хором: переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит.

- Выделим корень в словах. (ход)

- Что вы можете сказать об этих словах? (Это глаголы, так как обозначают действие предмета. Они однокоренные, так как у них общая часть – корень.)

- Как вы думаете, от какого слова образовались все эти слова? (От слова – ходит).

- Обратите внимание на выделенную часть однокоренных слов и

подумайте, какую роль сыграла выделенная часть слова в данных словах? (Образовались новые слова.)

- Где находится эта часть слова? (Перед корнем).

- Можно сказать, что эту часть слова приставили к корню? (Да)

- Может быть, кто-то из вас догадался, как называется часть слова, которая внесла новый оттенок значения и образовала новые слова? (Приставка).

- Уточним тему нашего урока. (Неизвестная часть слова называется приставкой. На доске – карточка «Приставка»).

- Посмотрите на задачи урока. На какие вопросы мы уже можем дать ответ?

Как называется новая часть слова? Приставка

Где находится? Перед корнем

Для чего она нужна? Для образования новых слов.

-На какой вопрос мы еще не ответили? (Как выделяется?)

- Для обозначения приставки существует специальный знак (Карточка). Посмотрите, как его использовать при разборе слова. (слайд)


Закрепление во внешней речи

- Куда обратимся, чтобы проверить правильность своих выводов? (К учебнику).

- Откройте учебник на стр.84. Мудрая сова сообщает вам новые сведения о языке.

-Что вы можете сказать, прочитав правило? Правы ли вы были? (Мы были правы).

- Прочитаем ещё раз, чтобы полученные знания ещё лучше отложились в вашей памяти.

Физминутка с музыкой.

С при- приставкою присесть

С по- приставкою- подняться и немного покачаться

С под – подпрыгнуть, подмигнуть

С вы –вытягиваем руки

С о –опустим их опять

Вот и всё. Настало время

С за –зарядку завершать.


Продолжение работы над темой

Самостоятельная работа с проверкой

Игра «Конструктор»

На доске карточки: под- , считать, любить, решать, шить, обнять, возить, жить, стелить, писать.

- Вам необходимо образовать новые слова с помощью данной приставки под-.

- Запишите слова в тетрадь. Выделите приставку.

- Трудность в том, что не каждый глагол может образовать новое слово с приставкой под-. Например, я могу образовать слово подсчитать (записываю на доске, выделяю приставку). Продолжите работу.

Один ученик составляет слова на доске. Проверка по образцу.


Работа в группах

- Посмотрим наши задачи. На какой следующий вопрос мы должны ответить. (Как пишутся?)

(Слайд 4 «Таблица приставок»).

- Приставок существует великое множество. Правописание приставок мы должны запомнить. И начнем запоминать прямо сейчас.

- Поработаем в группах.

- Вспомним правила работы в группах. (Слайд)

- Объединитесь в группы. Выберите ответственного. Он получит задание.

Приставочное дерево

- Вам нужно выполнить следующее задание:

1. Составить слова с приставкой

2. Выделить приставку.

3. Ответственный выходит к доске и презентует работу своей группы.

За свой ответ ученик получает оценку.

- Какой вывод мы можем сделать? (Слова разные, а приставки пишутся одинаково. Со временем вы их выучите).


Применение нового знания

- Что бы наши знания о приставках прочно усвоились, выполним упражнение. Откройте тетрадь на печатной основе на стр. 42, упр. 1.

- Мы поиграем в игру «Кто больше». В течение одной минуты вы должны составить как можно больше слов и с приставками и записать их в тетрадь, приставки выделить. Песочные часы будут отсчитывать время. Вы готовы? Начали!

Проверка: один ученик читает составленные слова, остальные отмечают такие же у себя в тетради.


Итог

- Справились ли мы с задачами урока?

- Что мы узнали сегодня? (ответы детей по задачам урока)

- Теперь мы можем закончить задание, которое приготовила нам Приставка? (Выделяем приставку в словах полет, перелет, вылет, отлет).

-Давайте эту морфему поместим в состав поезда и определим ей место в составе слова.

- Как вы думаете, зачем нужно знать это правило? ( Чтобы правильно писать слова, образовывать новые слова и т.д.).

- Выводом нашего урока послужит следующее стихотворение: (Слайд)

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

А при помощи приставки

Образуются слова.

- Вы ещё не всё узнали о приставке. Завтра на уроке мы с вами узнаем, как найти приставку в слове и какие значения имеют разные приставки в словах.

Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке. Закрасьте окошки у паровозика зеленым, желтым или красным цветом. Покажите.

Продолжите фразу: (Карточка на доске)

- Мне было легко…

- Я испытывал(а) затруднения ……

- Я хочу похвалить ….

- Хочу вас похвалить и сказать, что вы сегодня работали на хорошо и отлично. А всё, что вы узнали, надо закрепить, выполнив домашнее задание.

Домашнее задание (слайд)

1. Стр.84, выучить наизусть правило, стр. 85, упр.155.

2. Стр.84, выучить наизусть правило, стр. 85, упр.155, составить 2 предложения с новыми словами.

- Прочитайте задание, у кого есть вопросы? Что будете делать? (Образовывать новые слова при помощи приставки).

- Спасибо всем за хорошую работу. Урок окончен.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-473249
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх