Конспект урока русского языка 3 класс на тему "Обобщение знаний о глаголе" "Школа России"

                                           Урок русского языка

Дата:  03.05.2017

Класс: 3 в

Учитель: Черняева Т.В.

Студентка: Власкова Ю.А.

Тема: Обобщение знаний о глаголе.

Тип урока: Закрепление знаний

Цели: Сформировать чёткое грамматическое понятие “глагол”, знание его грамматических признаков и синтаксической роли в предложениях, правил правописания.

Задачи:

Предметные:

повторить и обобщить теоретические сведения о грамматических признаках глаголов, об их синтаксической роли и правописании.

Метапредметные:

развивать умения грамматического, синтаксического, орфографического анализа слов;

развивать учебно-организационные навыки (уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, осуществлять самоконтроль и самооценку)

Личностные:

Формировать интерес к языку, предмету, через использование различных форм обучения и создания ситуации успеха.

                                                                  Ход урока.

1. Орг. момент. 

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

И все правильно писать

2. Самоопределение к деятельности.

- О чем идет речь? (загадка о глаголе)

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду – всё в действие придёт!

Летит ракета

Люди строят здания

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

3. Актуализация знаний

- Мы заканчиваем работать с глаголами.

- Какие задачи мы поставим к уроку-обобщению?

- Главные задачи нашего урока: закрепить умение определять время, лицо, число глаголов.

-Давайте вспомним всё, что мы знаем о глаголе.

1. Как доказать, что слово «пишу» является глаголом?

Морфологический разбор.

Пишу- гл. (что делаю?), н.ф.-писать., ед.ч., наст вр., 1-е л, сказуемым.

2. Почему начальная форма глагола называется неопределённой?

(Неопределенная форма глагола не имеет грамматических значений времени, числа, рода, лица. Указывает только на действие)

- На какие вопросы отвечает Инфинитив. На что указывает вопрос что делать?

Как пишется частица НЕ с глаголами? Запись на доске.

(не)ходить, (не)взлюбить, (не)мешать

(не)отвлекать,(не)доумевать,(не)навидеть

(не)годовать, (не)болтать,(не)домогать

4.Работа с книгой

Упражнение 233 по заданию

(памятка)

5.Физминутка - Находим упр. 235 на стр. 129  Задание: Прочитайте текст. Какую картину вы представили? Что услышали, читая строки? Какую роль выполняют глаголы в стихотворении?

РАБОТА по вариантам: 1в. – списать первое четверостишие, выполнить морфологический разбор слова «белеет».2 в. – списать второе четверостишие, выполнить морфологический разбор слова «выслала»

Упражнение 236

6.Рефлексия.

- Чем мы занимались на протяжении всего урока?- Ребята, как вы считаете? Справились вы с задачами урока? 

- Поиграем в игру «Верю – не верю»: 1. Глагол – это часть речи.

2. Глагол изменяется по падежам.3. Глагол в неопределённой форме отвечает на вопросы что делать? Что сделать?4. Глагол с частицей НЕ пишется слитно.5. В 18в. Братья Баташёвы построили в Велетьме железоделательный завод.6. Глагол в прошедшем времени изменяется по родам.7. Глагол не изменяется по числам.

7. Итоги урока.

- Оцените свою работу на уроке.

- Уроком я очень довольна. Молодцы, ребята!

                                                                                      Подпись учителя