ПРИСТАВКА
Цели
деятельности учителя: ввести
понятие «приставка»; показать, что приставки образуют однокоренные слова с
новым лексическим значением; учить определять значащую роль приставок в словах,
их словообразовательную роль в образовании однокоренных слов, образовывать
слова с помощью приставок, выписывать глаголы и обозначать в них приставки.
Планируемые результаты:
личностные: обнаруживают устойчивое внимание,
подчиненное той деятельности, которую выполняют; выражают интерес к освоению
новой учебной информации; метапредметные: регулятивные – научатся самостоятельно организовывать
своё рабочее место; получат возможность научиться объяснять, какой
способ действий был использован для выполнения задания, как работали; познавательные – научатся
использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач; коммуникативные – научатся слышать,
точно реагировать на реплики; получат возможность научиться соблюдать в
повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; предметные:
научатся определять значащую роль приставок в словах, их
словообразовательную роль в образовании однокоренных слов; образовывать слова с
помощью приставок.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Слово делится на
части,
Ах, какое это
счастье!
Может каждый
грамотней
Сделать слово из
частей.
-Мы
познакомились с некоторыми частями слова. Итак, внимание!
-Какие части слова вы
знаете?
( После ответов детей
на доске появляются слова: корень, суффикс.)
- Что же такое корень
слова? Что вы о нём знаете?
- А если к слову
«корень» подставить «ОК» , стало «корешок».
- Что же такое
–ок-?
− Напишите данные слова без суффиксов.
Столбик − …, тракторист − …, пенёк − ….
− Выпишите слова с суффиксами. Выделите
их.
орех, стол, брат,
− Образуйте и запишите однокоренные слова
с суффиксом
Мышь − …, печь − …, куча − …, берёза − …,
полоса − …, чаша − …, газета − …, площадь − …, ягода −….
- Что же такое суффикс
? Что вы о нём знаете?
Карточка 1. Запишите
слова в два столбика.
Куст, шарик, кустик, шар, ёж, ключик,
ёжик, ключ.
Карточка
2.
Спишите. Выделите в словах корень и суффикс.
Лучик,
огонёк, шажок, кораблик, сухарик, сынок, холодок, денёк, уголок.
Карточка
3.
Образуйте новые слова, используя суффиксы.
Дуб,
двор, ключ, кот, дом, хвост.
II.
Сообщение темы урока.
− Сегодня на уроке познакомимся с новой
частью слова, которую называют приставка.
Цели урока: сегодня
на уроке мы узнаем, какая часть слова называется приставкой, научимся
определять роль приставок в словах, научимся образовывать слова с помощью приставок,
будем расширять и
обогащать свой словарный запас.
III.
Работа по учебнику.
−
Рассмотрите рисунки в учебнике.
Почему
для каждого слова потребовался отдельный рисунок? (Каждое слово имеет свое
лексическое значение.)
−
Какое значение вносят в глагол выделенные части слов? Что делает собака на
каждом рисунке?
выходит входит обходит
уходит подходит
−
Выделите корень в этих словах. Где находятся части слов вы-, у-, в-, под-,
об-? (Перед корнем.)
− Эти
части слов называются приставками. Прочитайте в учебнике определение, что такое
приставка.
− Как
обозначается приставка? ( )
Физкультминутка
−
Какими словами поэт описывает снег в упражнении
7? (Славный, роскошь.) Какие действия автор приписывает осени?
−
Выпишите глаголы, обозначьте в них приставки. (Обожгла, обломала,
сокрушила.)
–
Составьте
слова в упражнении 8.
–
–
Запишите стихотворение в авторском варианте из упражнения 9.
Ветер Бык
в наш
лес эту песню
песню
донёс. как мог,
Песню Рысь
охотничий
Пёс.
Волк Сом
эту
песню
Филин
на
опушке.
Дружно Уж
песню А
соловей
лягушки. эту
песню
− Какое значение словам придаёт приставка
про-? (Действие, которое завершено.)
IV.
Итог урока. Рефлексия деятельности.
− Какая часть слова называется приставкой?
-Чему мы учились на
уроке?
-Какую роль играют приставки
в словообразовании?
-Кто остался доволен
своей работой?
-За что вы можете
себя
похвалить?
- Что ещё нужно
сделать, чтобы вам на уроке было интересно и легко работать?
Домашнее задание:
упражнения 3–4 (рабочая тетрадь, с. 30).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.