Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка с презентацией на тему "Может ли в слове быть два корня" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка с презентацией на тему "Может ли в слове быть два корня" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

162.91 КБ [NS-RUS_2-15]_[IP_042].swf
86.27 КБ [NS-RUS_3-07]_[IG_123].swf
411.3 КБ [NS-RUS_3-07]_[MA_121].swf
4.37 МБ Конспект урока. РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 класс.doc
1.97 МБ Может ли быть в слове два корня.ppt

Выбранный для просмотра документ Конспект урока. РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 класс.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока: «Может ли в слове быть два корня»

Цель: познакомить учащихся со словами, состоящими из двух корней.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (слова, состоящие из двух корней)

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Задачи:

Образовательные: - познакомить с понятием «сложные слова», со способом их образования (сложением двух основ с помощью соединительных гласных)

- способствовать совершенствованию грамматико­-орфографических и речевых умений и навыков; повторить значимые части слова.

Воспитательные: - воспитывать интерес к языку, слову.

формировать умение слушать одноклассника и учителя, понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения иобщения.

Развивающие: - развивать орфографическую зоркость;

- обогащать письменную и устную речь учащихся;

- формировать навыки самоконтроля и самопроверки;

- формировать умение работать с ЭОР



Планируемые результаты:

Предметные:

Уметь находить и записывать сложные слова.

Знать правописание соединительных гласных в сложных словах.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, (подключенный к сети Интернет), проектор.


Ход урока

  1. Организационный момент. (Слайд 1)


hello_html_m32b33608.png

- Я очень рада видеть вас на уроке, ваши сияющие глаза и улыбки! Думаю, что на нашем сегодняшнем занятии все вы получите новые знания и много радости от общения друг с другом. Готовы к уроку? (Да, готовы)

- Составим план нашего урока. (Дети, с помощью преподавателя, составляют план действий)

- С чего начнём? (С проверки домашнего задания)

- А теперь посмотрите на экран - я тоже составила план урока. Совпадает ли он с вашим? (Слайд 2)


hello_html_6defbc25.png

II. Проверка домашнего задания.

Какие орфографические задачи вы решили, выполнив домашнее задание? (Учащиеся называют орфограммы, которые им встретились при выполнении упражнения 66).

Как решить любую орфографическую задачу? (Нужно определить место орфограммы в слове, ее вид и подобрать нужное правило)

- Как решить орфографическую задачу безударных гласных в корне слова?

- Обратимся к ЭОР. Обобщим знания.(Слайд 3. Флеш-анимация)

hello_html_m5f6a2c82.png

III. Орфографическая минутка.

(Слайд 4)


hello_html_m79149fc5.png

- Перед вами на экране – слова. Напишите эти слова в своих тетрадях, решая орфографические задачи.

Давайте, сравним выполненное вами задание с образцом. (Слайд 5)


hello_html_m18bbe85e.png

Каким способом образовались слова? (Приставочным и суффиксальным.)

- Какое слово является словарным? (Слово «берёза»)

Какое слово отличается от других слов своим образованием? (Пароход.)

Как оно образовалось? (?)



IV. Изучение новой темы.

Послушайте шуточное стихотворение о том, как образовалось это слово (Слайд 6):

Жил да был на свете «пар»,

С виду был он сед и стар,

Но с кипящею водой

Он плясал, как молодой.

Жило-было слово «ход»

В слове «выход», в слове «вход»,

В слове «ходики» стучало

И в «походе» вдаль шагало.

Так и жили пар и ход.

Жили врозь они, но вот

Вместе их соединили –

По воде они поплыли.

Паром ходит пароход,

В паре ходят пар и ход.

Е. Измайлов



hello_html_2f6359c3.png



- Прочитайте правило образования сложных слов (Слайд 7) (Это правило находится в учебнике на с. 25.)



- Давайте поможем гному разобраться в строении слов. (Слайд 8)


hello_html_5887f11c.png


- Рассмотрим слово «Книголюб». От каких слов оно образовано? А как образовалось слово «Пылесос»? (Двое учащихся поочередно работают у доски, выделяют корни в словах).

- Что мы узнали о словах?

- Какие слова будем называть сложными?

- Сколько пунктов нашего плана мы уже выполнили? (4. Выполняем пункт 5 «Изучение новой темы»)

- Давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Погрузи слова в машины». (Слайд 9)

hello_html_m5b45844f.png

Лед..кол, птиц..вод, земл..мер, сам..свал, снег..пад, стал..вар.

- Определите, в какую машину нужно погрузить каждое слово.

- Сколько слов мы погрузили на каждую машину? Давайте посчитаем! (По 3 слова). (Слайд 10)

hello_html_1305f20b.png

- Когда же в сложных словах пишем соединительную гласную о, а когда е ? (Учащиеся формулируют правило написания соединительных гласных)

- Кто может объяснить, что такое снегопад? (Ответы учащихся) (Слайд 11)

hello_html_579d381b.png

- А в какое время года он бывает? (Зимой)

- Давайте, составим предложения с данным словом. (Самостоятельная работа в рабочих тетрадях)

- Прочитайте, что у вас получилось. (Несколько учащихся зачитывают свои предложения)


hello_html_m4e9e5463.png

Раз, два, три, четыре, пять –

Очень трудно нам писать.

Ну, а если мы устали –

Сели - встали, сели – встали.

И похлопаем в ладошки,

И потопаем немножко.

И не стоит нам лениться

Надо дальше нам трудиться.

Чтобы больше нам узнать –

Надо слушать и писать.


V. Закрепление пройденного материала.

1. Составьте и запишите сложные слова, выделите корни.

Сталь варит, сам катится, разводит птиц, рубит мясо, ловит мышей.

2. Работа по вариантам:

Запишите слова, получившиеся в результате соединения основ:

I вариант: hello_html_118dd90c.png – делать, владеть, пахать. (Земледелие, землевладелец, землепашец)

II вариант: hello_html_m20e15d23.png – качать, раздел, хранить. (Водокачка, водораздел, водохранилище)

3. К о л л е к т и в н а я р а б о т а:

(Слайд 12)

hello_html_20f43692.png


VI. Итог урока.

Как еще образуются слова в русском языке, что об этом вы узнали сегодня?

- Какова же была цель нашего урока?

- Достигли ли мы её?

- Можем теперь ответить на вопрос: «Может ли быть в слове два корня?»
- Были ли у вас затруднения?
- Смогли ли мы их преодолеть?
- Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
- А теперь оцените себя, каким был для вас урок? (Самооценка учащихся)

- Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. (Учитель выставляет оценки за урок)

- А теперь, давайте просмотрим, все ли пункты плана мы использовали на уроке? (Ребята обращают внимание на пункт в плане «Объяснение домашнего задания»)


VII. Домашнее задание. (Слайд 13)

hello_html_6fdbbbfa.png


Учитель даёт комментарий к домашнему заданию.


- Придумайте свои сказочные сложные названия необычных овощей, а мы постараемся их отгадать на следующем уроке.


- Ребята, все вы - молодцы! Спасибо вам за урок! (Слайд 14)


hello_html_74cb0233.png





Выбранный для просмотра документ Может ли быть в слове два корня.ppt

библиотека
материалов
МОЖЕТ ЛИ В СЛОВЕ БЫТЬ ДВА КОРНЯ? Урок русского языка в 3 классе Учитель начал...
ПЛАН УРОКА: 1. Проверка Д/З 2. Повторение пройденного. 3. Орфографическая мин...
Как решить орфографическую задачу безударных гласных в корне слова? * *
Реши орфографические задачи Камен..щик печ..ник кр..кливый б..рёза сб..жал п....
Проверка! Каменщик печник крикливый (крик) берёза сбежал (бег) пароход (пар)...
Изучение новой темы. Как образовалось слово «ПАРОХОД»? * *
ПРАВИЛО! * *
Разбери слова по составу КНИГОЛЮБ ПЫЛЕСОС * *
Погрузи слова в машины Лед?кол, птиц?вод, земл?мер, сам?свал, снег?пад, стал?...
Погрузи слова в машины 	снегОпад				сталЕвар 	самОсвал				землЕмер 	ледОкол...
снегОпад * *
* *
Домашнее задание Выучить правило на стр. 25. Выполнить упражнение 76. Придума...
МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК! Перечень используемых на данном уроке ЭОР: http://f...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОЖЕТ ЛИ В СЛОВЕ БЫТЬ ДВА КОРНЯ? Урок русского языка в 3 классе Учитель начал
Описание слайда:

МОЖЕТ ЛИ В СЛОВЕ БЫТЬ ДВА КОРНЯ? Урок русского языка в 3 классе Учитель начальных классов МКОУ СОШ 6 с Спицевка С.А. Веретенникова

№ слайда 2 ПЛАН УРОКА: 1. Проверка Д/З 2. Повторение пройденного. 3. Орфографическая мин
Описание слайда:

ПЛАН УРОКА: 1. Проверка Д/З 2. Повторение пройденного. 3. Орфографическая минутка. 4. Словарная работа. 5. Изучение новой темы. 6. Закрепление. 7. Подведение итогов. 8. Объяснение Д/З. * *

№ слайда 3 Как решить орфографическую задачу безударных гласных в корне слова? * *
Описание слайда:

Как решить орфографическую задачу безударных гласных в корне слова? * *

№ слайда 4 Реши орфографические задачи Камен..щик печ..ник кр..кливый б..рёза сб..жал п.
Описание слайда:

Реши орфографические задачи Камен..щик печ..ник кр..кливый б..рёза сб..жал п..роход * *

№ слайда 5 Проверка! Каменщик печник крикливый (крик) берёза сбежал (бег) пароход (пар)
Описание слайда:

Проверка! Каменщик печник крикливый (крик) берёза сбежал (бег) пароход (пар) * *

№ слайда 6 Изучение новой темы. Как образовалось слово «ПАРОХОД»? * *
Описание слайда:

Изучение новой темы. Как образовалось слово «ПАРОХОД»? * *

№ слайда 7 ПРАВИЛО! * *
Описание слайда:

ПРАВИЛО! * *

№ слайда 8 Разбери слова по составу КНИГОЛЮБ ПЫЛЕСОС * *
Описание слайда:

Разбери слова по составу КНИГОЛЮБ ПЫЛЕСОС * *

№ слайда 9 Погрузи слова в машины Лед?кол, птиц?вод, земл?мер, сам?свал, снег?пад, стал?
Описание слайда:

Погрузи слова в машины Лед?кол, птиц?вод, земл?мер, сам?свал, снег?пад, стал?вар. * * - о - - е -

№ слайда 10 Погрузи слова в машины 	снегОпад				сталЕвар 	самОсвал				землЕмер 	ледОкол
Описание слайда:

Погрузи слова в машины снегОпад сталЕвар самОсвал землЕмер ледОкол птицЕвод * * - о - - е -

№ слайда 11 снегОпад * *
Описание слайда:

снегОпад * *

№ слайда 12 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 13 Домашнее задание Выучить правило на стр. 25. Выполнить упражнение 76. Придума
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить правило на стр. 25. Выполнить упражнение 76. Придумать сказочные сложные названия необычных овощей * *

№ слайда 14 МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК! Перечень используемых на данном уроке ЭОР: http://f
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК! Перечень используемых на данном уроке ЭОР: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fb1dc4b2-e58c-43ad-bd2c-4d659e196aab/%5BNS-RUS_3-07%5D_%5BMA_121%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5875502-d6a1-44e2-b1c9-46539a733a8d/%5BNS-RUS_3-07%5D_%5BIG_123%5D.swf * *

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров465
Номер материала ДВ-209354
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх