Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка во 2-м классе "Обозначение на письме гласных звуков"

Конспект урока русского языка во 2-м классе "Обозначение на письме гласных звуков"

Скачать материал

 

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе.

Учитель: Шайдуллина Гульчачак Яхиновна

Тема

Обозначение на письме гласных звуков

Цель темы

 

- способствовать формированию знаний  о безударных гласных, проверяемых ударением

- отработать навыки  в подборе проверочных слов путем изменения форм слов

- обеспечить воспитание положительного отношения к знаниям, воспитание дисциплинированности

 - развивать умение действовать самостоятельно

- развивать умение применять знания на практике

Планируемый результат

Знать правило о безударных гласных, проверяемых ударением.

Уметь  анализировать и выполнять  упражнения в вы­боре гласной  путем изменения форм слов, подбирать проверочные слова

Уметь выполнять упражнения в нахождении справки о правописании слова в орфографиче­ском словаре, в этимологических справках о слове с использованием интернета

Основные понятия

Проверочное слово, безударный гласный звук

Межпредметные связи

Литературное чтение.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник «Русский язык. 2 класс». Л. Я. Желтовская.

Методическое пособие, карточки, проектор, диск: ”Русский язык. 2 класс Л. Ф.Климанова, С. Г. Макеева.”, интернет, схемы.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах.

 

 

 

 

Этапы урока

 

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

 

I этап.  Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

 

-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Коммуникативные УУД Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками.

Личностные УУД

Осмысление личностного смысла учения, желания учиться.

 

II этап. Актуализация знаний.

Цель – вспомнить понятия: ударная гласная, безударная гласная.

 

-Запишите слова, поставьте ударение:

Стена, грибок, трава, школа, глаза, гора.

-Как называется гласная, на которую падает ударение?

-Сколько в слове ударных гласных?

 

-Как называется гласная, на которую не падает ударение?

 

 

-Ударный гласный звук.

 

-Одна.

 

-Безударный гласный звук.

Коммуникативные УУД Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

 

Познавательные УУД

Осознанное построение речевого высказывания в устной и форме, подведение под понятие Регулятивные УУД

 

 

III этап. Изучение нового материала.

 

- Назовите безударные гласные звуки, которые вы слышите в этих словах.

-Назовите безударные гласные буквы, которые вы записали в этих словах.

- Какую трудность вы заметили?

-А как выбрать нужную букву?

-Проверим правильность ваших суждений по учебнику.

- Итак, чему вы должны научиться на уроке?

[и], [и], [а], [а], [а], [а]

 

Е, и, а, о, а, о.

 

-Не вмсегда пишем то, что слышим.

Мнения детей.

Зачитывается правило в учебнике. Идет сравнение с эталоном.

-Правильно писать безударную гласную букву в словах.

Регулятивные УУД

Саморегуляция

 способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию  и преодолению препятствий.

Целеполагание

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Коррекция

внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

IV этап. Закрепление изученного.

Цель первичное закрепление во внешней речи

 

 

 

 

-Какими буквами на письме обозначают безударные гласные звуки (а) (и)?

з(и)мля, р(и)ка, т(и)жёлый, м(а)лчать, д(а)жди

-А как на письме правильно обозначить  безударные гласные звуки ? Вспомните это в группах. Кто не уверен в себе может воспользоваться подсказками, которые я положила вам на стол.

- Правило вы знате. Этого достаточно, чтобы писать грамотно?

- Что нужно ещё?

-Этим и займёмся на данном этапе урока.

Использование слайда (диск:”Русский язык. 2 класс Л. Ф.Климанова, С. Г.Макеева.”)

Вставь нужную букву.

Гл_за, св_ча, гр_бы, ш_ры, бл_ны, х_лмы, к_за,в-да, п_так.

 

(а) ---------- о или а

(и) ---------- и или е или я

 

 

Ученики в группах вспоминают правило проверки безударной гласной. Один из учеников озвучивает правило.

 

 

-Упражняться в написании слов.

Регулятивные УУД

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Коммуникативные УУД

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные УУД

Подведение под понятие, выведение следствий;

 Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов;

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

Доказательство

 

Контролирующее задание Самостоятеельная работа со взаимопроверкой

Цель -включение нового знания всистему знаний

 

-Перед вами карточки. Прочитайте

предложения.

Подбери проверочное слово и вставь нужную букву.

е или и  петь, пить, обида, бегать

 

Гриша и Федя громко (__________) зап_вали песню.

Бабушка (_____) зап_вала таблетку водой.

Брат никогда (__________) не об_жал младшую сестру.

Волк быстро (______) об_жал опушку леса.

 

-Всё ли вам понятно?

-Что нужно сделать?

-Взаимопроверка по шаблону. Использование слайда (диск:”Русский язык. 2 класс Л. Ф.Климанова, С. Г.Макеева.”)

 

 

Самостоятельная работа.

 

Познавательные УУД

Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные УУД

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

 

 

 

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке

 

-По схеме расскажите, чему вы научились сегодня на уроке?

 

 

                                                   знаю

                       Я                           смог(ла)

                                               запомнил(а)  

 

 

Регулятивные УУД

Оценка

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка во 2-м классе "Обозначение на письме гласных звуков""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.11.2015 2276
    • DOCX 26.7 кбайт
    • 33 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шайдуллина Гульчачак Яхиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шайдуллина Гульчачак Яхиновна
    Шайдуллина Гульчачак Яхиновна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9370
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 295 человек из 62 регионов

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 16 регионов