Русский язык 2 класс
Тема: Синонимы.
Урок составлен в технологии деятельностного метода
обучения.
Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ).
Цель: научить использовать синонимы в речи.
Задачи: 1) познакомить с понятием «синоним»;
2) учить находить синонимы по эталону;
3) учить выполнять пробное действие, выявлять и устранять причину затруднений;
4) тренировать мыслительные операции: внимание, сравнение, обобщение, развивать
зрительную память, речь, мелкую моторику рук, воспитывать коммуникативные
умения, познавательный интерес, веру в свои силы.
Оборудование: индивидуальные
карточки, презентация к уроку.
Ход
урока.
1. Самоопределение
к учебной деятельности: (слайд 1.)
О,
сколько нам открытий чудных
Готовит
просвященный дух,
И
опыт – сын ошибок трудных
И
– гений, парадоксов друг…
-
Какие чудные открытия готовит нам наш урок? (открытие нового неизвестного)
-
Как же вы открываете всё новое? (понять, что мы еще не знаем и открыть это
новое)
Читает ученица: Желаю я вам
удачи
Во всем, что в жизни значит,
Чтобы с удачей подружиться
Нам надо многому учиться!
-
Какой раздел русского языка мы изучаем? (слово и его значение)
- Какую
тему изучили? (слова с несколькими значениями)
- С чего
начинаем урок? (с повторения)
- Что
будем повторять? (то, что нам понадобиться для изучения нового)
2.1.
Актуализация
знаний и фиксация индивидуального затруднения в деятельности.
-
В отрывке из произведения А.С.Пушкина, найдите слова в переносном значении. (готовит,
сын)
-
Докажите.
-
Как мы называем эти слова? (омонимы)
-
Назовите эталон определения омонимов.
-
Приведите примеры употребления омонимов в речи.
-
А.С. Пушкин говорит, о том, кем вы хотите стать. Кем же? Найдите это слово.
(гением)
-
Что значит «гений»? Это какой человек?
-
В каком значении А. С. Пушкин употребил слово гений? (в
переносном – омоним)
-
Подчеркните в ИД однокоренные слова, со словом гений
-
Каким эталоном будем пользоваться? (один корень, одинаковое значение)
Задание
1 по индивидуальной карточке
(гениальный,
умный, способный, гениальность, мудрый, талантливый, дарование)
-
Для чего мы это выяснили? (чтобы узнать что-то новое)
2.2.
Пробное
действие.
Задание по ИД 2. (слайд 2) Чтение учителем.
Текст у детей с
пропущенными словами:
Во
дворе веселые крики ребят.
Ребята строят ледяную
горку.
Ребята сделали горку и залили ее водой.
Весело
будет ребятам на горке.
-
Какое слово повторяется? (ребята) Найдите этот текст в ИД.
-
Кто догадался, какое задание к тексту? (вставить пропущенные слова)
-
Для того, чтобы текст получился более выразительным, попробуйте вставить
похожие слова, чтобы смысл не изменился.
Дети выясняют, что у них ничего не получилось или не вся работа.
-
Почему?
- Что теперь делать? (выяснить причину затруднения)
-
Зачитайте оставшиеся слова в списке.
-
Какое слово можно заменить этими словами - сын или гений?
-
Какие это слова по смыслу? (похожие, но не одинаковые) Какие? (близкие)
-
Сравните их звучание и написание. (разные по звучанию и написанию)
2.3.
Построение
проекта выхода из затруднения.
-?
(подбирать близкие по значению слова)
-
Поставьте цель нашего урока, чему мы будем учиться? (подбирать близкие по
значению слова, но разные по произношению)
-
Отгадывание загадок. (слайд 3).
-
Запишите каждую первую букву отгадки в ИД 3, и вы узнаете, как называются
похожие слова, с греческого – одноименные.
С И Н О Н И М Ы
-
Сформулируйте тему нашего урока. (синонимы)
-
Значит слова: умный, способный, мудрый, талантливый, как называются?
Что
общего у этих слов, сформулируйте эталон.
(Синонимы- слова, близкие по значению, разные по написанию). Запишите в ИД
-
Найдите в ИД среди слов синонимы к слову «ребята». Назовите их. (мальчики и
девочки, дети, малышам) В группах.
-
Каким эталоном пользовались?
ФИЗМИНУТКА
«цветы»
2.4.
Реализация
построенного проекта.
-
Вставьте их в текст. Проверьте (слайд 4)
-
Оцените себя, если есть одно совпадение поставьте плюс в клетке.
2.5.
Первичное
закрепление во внешней речи. (слайд 5)
1.
- Выполните задание Паучка «Паутинка» в ИД
-
Проверьте себя.
-
Оцените себя плюсом, если есть совпадения.
2.-
Ходить на голове – шалить, озорничать (резвиться, проказничать,
забавляться)
- Назовите здесь омоним, и синонимы. Подчеркните синонимы к словам: шалить,
озорничать.
- Поставьте плюс, если есть совпадение.
2.6.
Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону.
-
Открываем тетради, записываем число, месяц, классная работа.
-
Работа по учебнику с. 29, у.41.
Бураны, вьюги и метели – Зябнет осинка,
Как много с ними канители, Дрожит на ветру,
Как много шуму, толкотни, Стынет на солнышке,
Как надоели мне они! Мёрзнет в жару.
-
Выполняем по заданию, самостоятельно.
-
Проверка. Какие слова выписали? (бураны, вьюги, метели; зябнет, стынет,
мерзнет)
-
Каким эталоном пользовались?
-
Оцените себя в ИД 6, поставьте плюс, если есть совпадение.
-
Как вы думаете, с какой целью используют в русском языке синонимы?
(для
яркости речи, выразительности, точности описания)
-
Какое словарное слово встретили? (осина). Запишите, обозначьте орфограмму.
2.7.
Рефлексия
учебной деятельности.
-
Мы заканчиваем свою работу. Какова была цель урока? (узнать какие слова похожи
между собой).
-
Мы достигли цели урока? (да, мы определили, что похожие слова называются
синонимами – близкие по значению слова, но разные по написанию и произношению)
-
Мы через опыт приблизились к мудрости и способности, гениальности.
-
А теперь оцените свои достижения и поставьте звездочку на лесенку
успеха
-
Кто достиг верхней ступеньки?
Спасибо
за урок! Как нас всех можно назвать, одним словом? (мы)
С - способные
И - интересные
Н - нескучные
О - обаятельные
Н - незаменимые
И - импульсивные
М ы
Индивидуальная
карточка 04.02 __________________________________
1. Чтение
1)
________________________________________________________
________________________________________________________
2) Похожие слова.
Братец, _________________________________
3) На языке
медок, а на сердце ледок.
Жить да быть
– ума копить. Братец Кролик
Хоть не богат,
а гостям рад. Братец Лис
Обманом не
прокормишься.
4) Ребята, давайте
жить дружно!
5) Филфорд или
кроссворд. Участие
6)
2. Русский
язык.
1) Орфограммы
2) Готовит ________________________________________________
Сын __________________________________________________
3) Эталон.
_____________________ - слова, имеют один корень, общее значение.
_____________________ - слова, имеют одинаковое звучание,
но разное значение.
4) ветер, зелень, газета холодн-ый
чай, день, речь свеж-ий
обед, взгляд, встреча горяч-ий
5) Желток, желтый, железо
Белок, белить, белка, белизна
Циркуль, циркач, цирковой
6) Лесенка успеха
Загадки:
1. Без
огня горит, без крыл летит, без ног пробегает (солнце)
2. Тебе
дано, а люди пользуются (имя)
3. Всю
жизнь ходят в вдогонку, а обогнать друг друга не могут. (ноги)
4. Ни
окошек, ни дверей, полна горница людей. (огурец)
5. Гляжу
в окошко – ходит черная кошка. (ночь)
6. Конь
стальной, хвост льняной. (игла)
7. Умеет
громко он реветь, потому что он….
(медведь)
Индивидуальная
карточка _______________________________
1) Гениальный,
умный, гениальность, способный, мудрый,
талантливый,
дарование.
2)
Во дворе веселые крики ребят.
___________________
строят ледяную горку.
___________________
сделали горку и залили её водой.
Весело
будет __________________ на горке.
3)
Синонимы
– _________________________________________
_________________________________________
4)
Мальчики и девочки, дети, малышам,
папа, животные.
5) «Паутинка»
лес мороз
стужа
жара
зной
рынок
базар
бор
6)
Ходить на голове –
шалить, озорничать, . . .
(резвиться, проказничать, забавляться, утешать)
7) Учебник
стр. 29, у. 41
Летняя занятость учащихся 2 А класса.
Кл.рук. Великжанина Жанна Прокофьевна
|
№
|
Ф И
|
июнь
|
июль
|
август
|
|
1
|
Архипов
Петр
|
|
|
|
|
2
|
Бакунцев
Иван
|
|
|
|
|
3
|
Балякин
Захар
|
|
|
|
|
4
|
Белан
Владимир
|
|
|
|
|
5
|
Глазкова
Виктория
|
|
|
|
|
6
|
Глебов
Ярослав
|
|
|
|
|
7
|
Гуськова
Мария
|
|
|
|
|
8
|
Демин
Иван
|
|
|
|
|
9
|
Журавлев
Александр
|
|
|
|
|
10
|
Зайченко
Артем
|
|
|
|
|
11
|
Карачевцев
Кирилл
|
|
|
|
|
12
|
Кравцов
Кирилл
|
|
|
|
|
13
|
Кудряшова
Вероника
|
|
|
|
|
14
|
Ляшко
Иван
|
|
|
|
|
15
|
Михайленко
Дарья
|
|
|
|
|
16
|
Новицкая
Вероника
|
|
|
|
|
17
|
Саливон
Дарья
|
|
|
|
|
18
|
Соловьев
Никита
|
|
|
|
|
19
|
Хилько
Тимофей
|
|
|
|
|
20
|
Шевченко
Анна
|
|
|
|
|
21
|
Шипиленко
Елена
|
|
|
|
|
22
|
Парфенов
Егор
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.