Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Знакомство с понятием «собственные имена»"

Конспект урока "Знакомство с понятием «собственные имена»"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык. К тайнам нашего языка

Дата_________________

Тема: «Знакомство с понятием «собственные имена»» (с. 18-20).

Цель урока:

  • закрепить информацию, введённую на прошлом уроке о том, какие бывают слова;

  • познакомиться с понятием «имена собственные» и потренироваться в написании их с большой буквы.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

  1. Организация класса.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

  1. Сообщение темы урока.

  • Дети, сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «Собственные имена».

  1. Повторение пройденного материала.

  • Правила хорошей речи, переноса слов и деловой речи;

  • Какие бывают слова (названия, указатели и помощники). Примеры слов н.у.п.

  1. Изучение нового материала.

  1. Работа по ТПО (с. 9). Работа в парах.

  • Среди слов задания 25 три (ученик, девочка, собака) – словарные, остальные с безударными гласными. Вот почему дано задание на нахождение «опасных мест» и орфографическое чтение, лучше хором.

-Прочитайте слова первого столбика. Рядом впишите вопрос: КТО? или ЧТО?

писатель, учитель, котенок, девочка, собака

-Как узнаете, какой вопрос будете писать?

-Найдите на странице слова, которые отделены друг от друга звездочкой.

Жучка * Настя * Чуковский * Антонов * Мурзик

-Прочитайте эти слова шепотом и определите, чем похожи их написания? (Все они написаны с большой буквы.)

-А почему во всех этих словах нужна большая буква? (Они называют имена, фамилии людей, клички животных. Это собственные имена.)

-Прочитайте фамилии. Выберите имена. А теперь – клички.

-А сейчас работая в парах, попробуйте некоторые из этих слов по смыслу соединить со словами первого столбика.

-Какой памяткой будем пользоваться?

-Как будем проверять правильность написания? (с помощью взаимопроверки)

-Поменяйтесь в паре тетрадями и проверьте, всю ли работу выполнили правильно?

  1. Работа по учебнику и в тетради (с. 18).

  • При выполнении задания 26 к имеющимся словам ребята добавят свои имена и фамилии.

  1. Физкультминутка

  1. Работа по учебнику и в тетради (с.18-20).

  • Термин «собственные имена» (научное название) сообщает педагог, но потом информация в рамке (задание 27) читается хором.

Важен вопрос после рамки. Он поможет первоклассникам лучше осознать, что было известно, а какие знания приобретены. Объяснение термина (с. 19) дает учитель, и предлагает желающим ещё раз прочитать его дома.

  • При выполнении задания 28, ребята выбирают нужные буквы, после чего списывают словосочетания, опираясь на памятку 1, и отмечают опасные места.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

  • Посмотрите карточки на доске: Мур Лё Яш А ша ня зик ка.

  • Какие собственные имена можно составить из них?

  • Напишите слова, начиная с заглавной буквы.

  • Какие слова у вас получились?

  • На какой вопрос они отвечают?

  • Что называют эти слова?

  • Так какой секрет русского языка мы сегодня открыли?

Спасибо всем за урок!


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДВ-523193
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх