Конспект внеклассного занятия по окружающему миру на тему " Божьи коровки. Перемены в жизни божьей коровки"

 Тема   Божьи  коровки.  Перемены  в  жизни  божьей  коровки. 

Цели  - изучить  особенности  жизни  и  внешнего  вида  божьей  коровки.

Задачи – ознакомиться  с  образом  жизни,  выяснить  особенности  жучка,  выяснить ,  почему  так  назвали,  узнать  способы  приспособления  насекомых  к  среде  обитания.

Планируемые  результаты  - учащиеся  узнают  цепь  изменений  в  жизни  божьей  коровки, как  насекомые  приспособлены  к  жизни  в  окружающей  среде, понимают  о  внимательном  и  бережном  отношении к  природе.

Оборудование    картинки  Божьей  коровки,  для  работы  в  группе 5 рисунков  на  доске  и  тексты  для  учащихся,  карточки  для  составления  цепи  изменений,  оценочные  листы  у  учащихся.

Ход  урока

1 Организационный  момент.

2  Актуализация  знаний.

- Над  какой  темой  мы  работали  на  прошлом  уроке?  ( насекомые )

- А  почему  их  так  называют  Насекомые?

3  Самоопределение  к  деятельности.

- Насекомых  в  мире  очень  много, но  мы  сегодня  будем  говорить  об  одном.  Послушайте  загадку –

          Надевает  эта  крошка  платье  в  красные  горошки

          И  летать  умеет  ловко  это……    ( Божья   коровка )

- Вы  уже  догадались,  о  чем  мы  будем  говорить  сегодня  на  уроке?

- Какую  цель  поставим  на  уроке? 

Я  вам  предлагаю  работать  по  такому  плану:

1  узнаем  новое   из  ваших  сообщений  о  божьей  коровке

2 работаем  в  группе 

3 смотрим  сценку  про  насекомых

4 подводим  итог урока

4  Работа  по  теме  урока.

- У  каждого  из  вас  сейчас  есть  лист  достижений  на  урок. Посмотрите,  в  нем  2  шкалы.  Первая  -  что  я  знал  о  божье  коровке, а  вторая,  что  я  узнал ,  ее  мы  заполним  в  конце  урока.

1 Беседа

- Божья  коровка – одно  из  первых  насекомых,  с  которыми  знакомишься  в  детстве.         (  картинки  )

- Опишите  какая она?

Небольшой  круглый  выпуклый  жучок.  У  него  желто-красные  подкрылья,  а  на  них  черные  пятнышки.

Этот  жучок  никуда  не  спешит.  Ползет  по  травинке  и  никого  не  боится,  подставишь  ему  палец,  переползет  на  него.  Смотришь  как  Коровка  ползет  по  пальцу  и  приговариваешь:

                         ( Приговорки  говорят  дети )

И  правда  полетит,  конечно  не  на  небо  и  конечно  ничего  не  принесет.  Да  разве  в этом  дело?  Просто  приятно  смотреть  как  маленький  жучок  ползает  по  пальцу.

2 Сообщения детей

- Какие  вы  знаете  интересные  сведения  о  божьих   коровках?

                         (  дети  рассказывают  свои  сообщения )

3 Работа  в  группе

(  5  групп ,  на  доске  5  рисунков   и   детям  выдать  5  сообщений )

- Сейчас  работаем  в  группах.  Задание  для  группы:

                  - прочитать  текст

                  - найти  к  нему  подходящий  рисунок

                  - выбрать  2  человек,  которые  будут  отвечать.

Тексты  для  групп

1.     Вот  Божья  коровка  раздвинула  жесткую  спинку – это  надкрылья. Расправила  спрятанные  за  ними  два  тонких  перепончатых  крылышка  и  полетела.

2.      Каждый  день  с  весны  Божья  коровка  откладывает  яйца.  Когда  10,  когда  50.  Яички   словно  стоят  на  листьях  Коровка  приклеивает  их.

3.      Через  5-  14  дней , смотря  по  погоде,  появляются  личинки.  Длинноногие.  Они  быстро  бегают  по  растениям,  разыскивая  еду – тлей.  Личинка  съедает  за  сутки  больше  100  тлей.

4.      Подошло  время  окукливания.  Отделив  клейкую  жидкость,  личинка  прикрепляется,  приклеивается  с  ее  помощью  задним  концом  к  листку.  Она  висит  вниз  головой  около  недели.

5.      Жучок,  выбравшись  из  кукольной  оболочки,  совсем  бледный.  Надкрылья  чуть  розоватые, голова,  грудь и ноги  черные.  Ни  одного  пятнышка  нет!

(  Дети  в  группе  работают,  читают, находят  рисунок  и  2  человека от  группы   идут  к  доске  - один  читает  текст,  другой  показывает  рисунок)

 - Продолжаем  работать  в  группе.  Посмотрите  на  эти  таблички  и  составьте  цепочку  изменений  в  жизни  Божьей  коровки.

   (  на  группу  выдаются  таблички :  Взрослое  насекомое-яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое)

  Составляют цепь  изменений.

4 Исценировка  Кто  как  приспособился.

( заранее  подготовленные  дети)

- Ребята,  вам  надо  смотреть  внимательно  и  увидеть,  кто  как  приспособлен  к  условиям  жизни.

                    Сценка.

- Что  увидели?

                           ( ответы  детей )

-Да,  у  насекомых  множество  врагов.  Много  способов  защиты.  Кто  спасается  быстрым бегом,  кто  прячется,  кто  жалит.

5 стихотворение Божья  коровка  А. Усачева

 _ Ребята,  а  что  бы  вы  сделали,  если  к  вам  на  ладошку  села  бы  Божья  коровка?

                     Ответы.

- К сожалению  не  все  люди  берегут  окружающую  природу.  Иногда  поступают  беспечно.  Послушайте  стихотворение. Оно  как  раз  о  таком  поступке.

                        Стихотворение.

- Хорошо  ли  поступил  человек,  который  поймал  Божью  коровку?

- А   какими  видит  Божья  коровка  людей?

- Да,  мы  для  нее  огромные  великаны,  а  поскольку  мы  большие  и  сильные,  значит  мы  с  вами  должны  защищать  и  оберегать  маленьких  и  слабых.

5 Рефлексия.

- Так  почему  этого  жучка  называют  Божья  коровка?

-Почему  птицы  не  едят  Божьих  коровок?

-Какой  у  них  способ  защиты?

- Возьмите  свой   оценочный   лист.  Оцените  по  второй  школе,  что  вы  узнали  на  уроке  сегодня.

6 Подведение  итогов.

- Вернемся  к  плану  урока.  Все  ли  учебные  задачи  мы выполнили?

7 Сюрприз

- Во  многих  странах  верят,  что  амулет  с  изображением  Божьей  коровки  охраняет  детей.  На  память  о  нашем  уроке  я  вам  дарю  маленький  сюрприз.  Это  маленькая  Божья коровка.