КОНСПЕКТ
НОД
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» ПО ФЭМП
ДЛЯ
ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Тема:
«Играем с Машей и Медведем»
Воспитатель:
Кетова Л.В.
Интеграция
образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация»,
«Здоровье».
Задачи:
Образовательные:
-Учить
узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять о них представления
детей.
-Уточнить
представление о частях суток, закреплять их название и последовательность
(утро, день, вечер, ночь).
-Соотносить
цифры с количеством предметов.
-Упражнять
в умении сравнивать предметы путем наложения или приложения (длиннее -
короче). Формировать умение решать логические задачи.
-Продолжать
учить ориентироваться в пространстве.
-Закреплять
счет до 10, умение изображать отдельные элементы геометрических фигур
(отрезок).
Развивающие:
Развивать
внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Формировать
у детей потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.
Индивидуальная
работа:
С
Снежаной закрепить цвета и цифры. Настя Г. и Вика Я. учить давать полные
ответы на поставленные вопросы. Никита уточнить представление о частях суток,
закреплять их название и последовательность.
Материал
и оборудование:
Мультимедийный
проектор, ноутбук, презентация, конверты с заданиями, сундук с подарками.
Раздаточный
материал:
Геометрические
фигуры, полоски одинаковой ширины и разной длины, карточки с цифрами, листы с
рисунком по точкам.
Предварительная
работа:
Индивидуальная
работа с детьми в закреплении знаний детей, полученных на занятии.
Ход занятия:
Воспитатель:
-
Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы
их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит
в корзинке девочка
У
Мишки за спиной.
Он
сам того не ведая,
Несет
ее домой. (слайд 2)
Воспитатель:
-
Из какой сказки гости, ребята? (Маша и Медведь) (слайд 2 клик)
-
Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. Они наши гости. (слайд
3)Им прислали задания по математике, и они пришли к нам, чтобы мы им помогли.
Попробуем выполнить задания? Вот конверты, в которых написаны задания.
Берем
конверт, открываем и читаем.
Воспитатель:
Задание 1.У вас на столах
лежат геометрические фигуры. Я буду называть предметы, а вы выкладывать ту
геометрическую фигуру, на которую предмет похож. Например: тарелка, какой
формы? Круглая, значит, выкладываем круг. (Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)
-
Какие геометрические фигуры выложил Никита (слайд 4), Настя М (слайд 5), Арсений
(слайд 6),Алеша (слайд 7), Вика Я.(слайд 8)?
-
Сколько всего фигур Настя Г.? Молодцы, быстро справились с заданием.
Воспитатель:
Задание 2. А теперь наши
гости предлагают поиграть в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а в ответ
вы будете поднимать карточку с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой
игре нельзя.
-
Сколько пальцев на правой руке? (пять) проверим (слайд 9)
-
Сколько глаз у светофора? (три) проверим (слайд 9)
-
Сколько носов у двух собак? (два) проверим (слайд 9)
-
Сколько ушей у двух мышей? (четыре) проверим (слайд 9)
-
Сколько хвостов у двух котов? (два) проверим (слайд 9)
Все
верно показали. Молодцы.
Маша
устала и приглашает вас отдохнуть.
Физминутка.
(под музыку)
(слайд 10)
Воспитатель:
-
Хорошо отдохнули. Можно продолжить. Открываем следующий конверт.
(на
слайде появляются облака).
Задание
3
-
Смотрите, что это за волшебные облака? (части суток). (слайд 11)
-
Сколько частей суток в одном дне?(4)
Давайте
вместе их назовем (утро, день, вечер, ночь).
-
Сейчас у нас какое время суток? (утро). Назови Снежана, какого оно цвета?
(голубое).
-А
день, какого цвета ответит Настя М.? (желтого) А какого цвета вечер - Никита?
(серого)
-А
фиолетовым цветом, какая часть суток обозначена? (ночь)
Воспитатель:
-
Очень хорошо, а сейчас игра «Назови пропущенное слово».Я буду задавать вопросы,
а вы отвечайте.
Солнце
светит днем, а луна...(ночью)
Ночью
мы спим, а гуляем …(днем)
Утром
вы пришли в детский сад, а вернетесь домой…(вечером)
Завтракаем
утром, а обедаем…(днем)
Ночью
вы спите, а просыпаетесь …(утром)
Молодцы!
Воспитатель:
Задание 4
-
Маша просит вас помочь ей сделать новые ступеньки для дома Медведя. Она
запуталась и не знает, с какой начать. Я думаю, что нужно начинать выкладывать
от самой длинной до самой короткой. А как определить, где короткая, а где
длинная дощечка?(путем наложения, приложения друг к другу).
Игра «Лесенка горизонтальная».
-
Ребята, перед вами полоски. Выложите на столе ступеньки для дома Медведя.
-
Посмотрите, что получилось у нас с Машей. Проверьте свою работу. (слайд 12)
-
Сколько палочек использовали для лесенки? (5)
Какие
красивые лесенки у вас получились! Молодцы!
Воспитатель:
Задание 5
-
Ребята, Маше и Медведю понравилось, как вы справились с заданиями. И они дарят
вам волшебные картинки. Чтобы отгадать,что за рисунок, надо соединить цифры по
порядку от 1 до 10. (Слайд 13)
Воспитатель:
Задание 6
-
А теперь последний конверт с заданием.(выполняет один ребенок)
Считалочка:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять
Вдруг охотник выбегает
Прямо в зайчика стреляет
Пиф, паф ой-ей-ей
Промахнулся наш герой.
Встать
спиной к столу, сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 5 шагов
вперед, открывай дверь, что ты видишь?
(перед
ребенком стоит сундук с подарками внутри)
Воспитатель:
-
Ребята, Маша и Медведь благодарят вас за помощь. Попрощаемся с ними!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.