Конспект занятия кружка "Азбука здоровья" на тему "Прививки от болезней"

Дата: __________________________

Тема. Прививки от болезней.

Цель: формировать представление о прививках, их значении в жизни человека.

Планируемые результаты. Предметные: получат представление о значении прививок в жизни человека, о значимости прививок для сохранения здоровья. Личностные:

Планируемые результаты: регулятивные: формирование умения определять цель деятельности на уроке; познавательные: будут развивать умение анализировать и делать выводы; коммуникативные:

научатся высказывать свои мысли, работать коллективно.

Оборудование: кроссворд, предметные картинки.

Ход урока

1.Организационный этап

Игра «Доброе пожелание»

2.Актуализация опорных знаний

Беседа по теме

- Вы уже знаете, что вредные, болезнетворные микробы, попадая  в организм, размножаются, выделяют яды. От них возникают разные болезни. Болезни бывают инфекционные и неинфекционные.

-  Назовите инфекционные болезни, которые вы знаете.

-  Как же защитить себя от этих болезней? (Закаляться, вести здоровый образ жизни.)

3.Мотивация и целеполагание

- Бывает, что этого недостаточно. И ученые-медики придумали еще одну защиту от таких болезней.

- Разгадайте кроссворд и узнаете тему нашего занятия.

 

1.         Говорит дорожка – два вышитых конца:

«Помойся хоть немножко, чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня  испачкаешь меня!»  (Полотенце)

2.Любопытный красный  нос  по  макушку в землю врос.

  Лишь  торчат на грядке зелёные пятки.    (Морковь)

3.«Друзья» грязных рук.(Бактерии)

4.Синий мундир, жёлтая подкладка

   А в середине сладко. (Слива) 

5.На припёке у пеньков  много  тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелёк держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки – собираем огоньки.   (Земляника)

6.Мы с вами говорили о полезных веществах. Что такое «A, B, C, D, E»  (Витамины)

7.Как надела сто рубах, захрустела на зубах. (Капуста)  

8.Осень в сад к нам пришла.

   Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.   (Рябина)

- О чём будем говорить на занятии? ( О прививках)

- Какие задачи поставим перед собой?

4.Открытие нового знания

Анализ ситуации

Стихотворение С. Михалкова «Прививка».

- Послушайте и скажите, почему испугались девочки.

Две сестренки Катя с Варей

Докторов почти не знали:

Не лечились, не болели,

Потихонечку взрослели.

Пригласили на прививку,

Пошли весело, с улыбкой.

В поликлинику вошли,

К кабинету подошли,

Посмотрели друг на друга,

Задрожали от испуга.

Врач сестренок приглашает:

- Заходите, кто желает.

- Ты иди, а я потом, -

Молвит Катя шепотком.

- Ты же старше, ты иди,

И пример мне покажи.

Так стоят, в глазах тревога,

А войти никто не может.

И чего боятся детки,

Ведь не ставят здесь отметки?

-  Делали ли вам прививки?   От каких болезней?

-  Как вы думаете, зачем делают прививки?

В результате прививки человек заражается вирусом в безопасной для себя форме, и организм приобретает способность сопротивляться болезни, т. е. иммунитет.

Оздоровительная минутка

5.Закрепление

- Рассмотрите нарисованные предметы ( Марлевая повязка, шприц, полотенце, мыло, яблоко)

- Могут ли эти предметы защитить нас от болезни? Как именно? Почему здесь нарисован шприц?

 - Запомни! Прививок не нужно бояться и делать их вовремя. Прививки повышают защиту нашего организма

Игра «Полезно – вредно».

6.Итог занятия. Рефлексия.

- Для чего делают прививки?  Нужно ли их бояться?

- Что нового узнали на занятии?

- Какие способы укрепления здоровья запомнили?

- Оцените свою работу на занятии.