Конспект занятия на тему: "Сад-огород"

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

ГБОУ  РК «Лозовская  специальная  школа-интернат»

ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ

«САД – ОГОРОД

(овощи – фрукты)»

Учитель - логопед

Асанова Г.А.

с. Ферсманово

Тема: Сад – огород (овощи – фрукты)

Цели занятия:

Коррекционно – образовательные:

- Учить детей согласовывать имена существительные с глаголами.

Коррекционно – развивающие:

- Развивать у детей умение составлять предложения и правильно употреблять предлог «В».

- Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже.

- Закреплять знания о геометрических фигурах, развивать внимание, мышление и умение соотносить различные формы.

Коррекционно – воспитательная:

- Воспитывать у детей умение работать в команде, сопереживать и приходить на помощь товарищам.

Оборудование: картины с изображением сада и огорода, эмблемы с названиями команд )»Огородники», «Садовники») и таблички для столов, две корзины, морковки и яблоки (картонные) в качестве «очков», предметные картинки с изображением овощей и фруктов, два стола со стульями для членов команд.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

На доске выставлены две картины с изображением сада и огорода. Логопед раздает детям предметные картинки с изображением овощей и фруктов. После этого проводится разделение детей на две команды: те дети, у которых в руках картинки с изображением овощей, становятся командой «Огородники», те у которых картинки с изображением фруктов – «Садовники».

2. Объявление темы

Логопед: Ребята! Я объявляю викторину. Это значит, что две команды – «Огородники» и «Садовники» – будут соревноваться между собой. Победит та команда, в корзине которой окажется больше морковок или яблок.

         Вы уже наверное догадались, что «огородники» за правильный ответ будут получать морковки, а «Садовники» - яблоки. А вопросы я буду задавать о саде и огороде.

3. Развитие лексико – грамматических категорий. Проведение викторины.

         После каждого тура викторины (лексико-грамматической игры) подводится итог даются наставления командам.

Игра «Во саду ли, в огороде».  Дети соотносят предметные картинки с сюжетными картинками. Овощи выставляют рядом с изображением огорода, фрукты – рядом с изображением сада, и объясняют свои действия:

- Помидор растет в огороде

- Яблоко растет в саду и т.д.

Логопед подводит итоги и кладет в корзину победителя соответствующий предмет.

Игра «Четвертый лишний».  На доске выставлены ряды картинок для одной и второй команд. Дети должны определить, какой предмет из четырех не подходит к другим, «лишний».

- для команды «Огородники»: Помидор, огурец, апельсин, морковь. Редис, лук, картофель, вишня.

- для команды «Садовники»: Яблоко, репа, груша, мандарин. Банан, свекла, слива, лимон.

Физкультминутка

Овощи и фрукты	наклониться вниз, достать до пола руками (огород) выпрямиться, потянуться руками вверх (сад)
Вкусные продукты	Погладить правой рукой по животику, затем левой рукой
В огороде	Наклоны вниз, достать руками до пола (собираем урожай на грядках)
И в саду	Выпрямиться, потянуться, руки вверх (собираем урожай в саду)
Для еды я их найду	Погладить правой рукой по животику, затем левой рукой

Игра «Узнай по описанию». Логопед предлагает детям догадаться, о чем идет речь. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов. Игра проводится с помощью предметны картинок.

- Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий (Помидор).

- Круглое, зеленое или красное, сочное, твердое (Яблоко).

- Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый (Огурец).

- Овальный, желтый, кислый, сочный, витаминный (Лимон),

- Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая (Морковь).

- Треугольная, спелая, сочная, желтая или зеленая, твердая (Груша).

- Круглая, зеленая, твердая, сочная (Капуста).

Игра «На что похоже?».  На столы каждой из команд логопед кладет: четыре картинки с изображением овощей («Огородникам»), четыре картинки с изображением фруктов («Садовникам») и геометрические формы (по тир каждой) – треугольник, круг, овал. Картинки с изображением овощей и фруктов раскладываются в ряд, а команды возле каждой картинки должны положить соответствующую геометрическую форму:

-К лимону – овал

- К яблоку – круг

- К морковке – треугольник и т.д.

Когда задание будет выполнено, логопед проверяет и просит капитанов команд объяснить, почему именно эту форму они положили к овощам и фруктам:

- Почему возле яблока лежит круг?

- Потому, что яблоко круглое и т.д.

4. Итог занятия.

Итог проведенной викторины: подсчитываются заработанные очки (морковки и яблоки), определяется победитель, поздравление и награждение обеих команд (в качестве награждения можно использовать настоящие фрукты).

Задания для закрепления.

Игра «1, 3, 5, 7». Согласование имен числительных с именами существительными:

- один помидор, три помидора, пять помидоров, семь помидоров и т.д.

         Игра «нет чего?» Арбузы, а нет ….. (арбузов) и т.д.

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.