Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе МБДОУ «ДСОВ №26» Тема : «Встреча с туристом»

Конспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе МБДОУ «ДСОВ №26» Тема : «Встреча с туристом»

Скачать материал

 

Конспект занятия в средней группе

МБДОУ «ДСОВ № 26» МО г. Братска
Познания: «
Встреча с туристом»

Воспитатель: Гайка Вера Павловна

Тема: «Встреча с туристом».                                                                

Цель : развивать интерес  к истории родного города, к познавательно - исследовательской деятельности. Познание.

Задачи: расширять и обогащать знания  о родном городе: о его достопримечательностях и о промышленном предприятии БЛПК.
Уточнять и закреплять представление:  о бумаге, разных видах, качествах и свойствах: мнется, размокает, легко склеивается, из одного вида бумаги можно получить другую ( из салфеток плотный лист бумаги); о  воде, ее  свойствах: не имеет запаха, принимает форму любого сосуда, вода- растворитель, соленая вода удерживает предметы на поверхности.

Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения действий с бумагой. Формировать  умения наблюдать,  анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникация и социализация.

Побуждать детей к активному общению и взаимодействию, умению отвечать в краткой и распространенной форме, грамотно формулировать свои мысли.

Воспитывать у детей чувство гордости за свой город, уважение к людям, создавшим его.

          Предварительная работа:

-просмотр фильма: «Любимый Братск тебе посвящается»

-рассматривание  открыток из набора :» Братск», « Палаточный Братск» Беседы с детьми:» На моей улице.» , «Где я часто бываю в городе.»

Создание альбома: »Коллекция бумаги»

Встреча с интересными людьми (с дедушками Даши  Соболевой и  Тимы Галяутдинова).

           Подготовка материалов и оборудования.

Фотографии с изображением Братской ГЭС и завода БЛПК, салфетки бумажные, крахмал, клей ПВА,  посуда для экспериментирования,

миксер, разные виды бумаг.

В  группу  вбегает воспитатель (в роли туриста из Африки), рассматривает в лупу снежинки из бумаги. ( не замечая детей)

-Здравствуйте! Говорит турист детям, оторвав взгляд от лупы.

-Я из Африки, сейчас исследую снежинки. А  вы , ребята любите экспериментировать?

-Ой, а я точно попал в город Братск? Я даже не знаю как называют  жителей Братска.

Дети: »Мы братчане»

                       Мы город свой любим ,

                       Мы здесь родились

                       По праву братчанами мы назвались.

Мой друг братчанин пригласил меня в гости на празднование вашего  города, а  сам   заболел и попал в Иркутск в больницу.

Дети: « Не расстраивайся, Вы будете нашим гостем,  мы покажем наш детский сад и город, а потом вместе пойдем на праздник.

Турист: « Когда я летел на самолете, сначала я увидел тайгу, а потом какое-то зеркало. Блестит, сверкает. Что это?  Не подскажете ли?

Дети: «братское водохранилище , река  Ангара.

Дети читают загадки .

Прозрачен как стекло, а не вставишь в окно.
Текло, текло, а потом легло под стекло.  Лед.
Турист : «Да холодно у вас  и вода замерзла, не  покупаться….А какая  в речке вода?

Дети перечисляют определения( чистая, прозрачная, светлая, зимой ледяная, а летом теплая ,быстрая, серебристая, приятная ,освежающая…

А раз  вы любите экспериментировать, то что вы узнали о воде из опытов.

-что она течет, переливается

- она принимает форму того сосуда, в который ее наливают

-она не имеет цвета и запаха

- она прозрачна.

Дети рассказывают с опорой на проведенные ранее опыты (на доске схемы).

Турист » А вы , ребята были на море? А чем отличается там вода отводы в вашей реке Ангаре?»

Дети: « Она соленая».  Опыт № 1

Турист  « Я привез морскую соль и предлагаю вам поэкспериментировать с моими подарками сувенирами. Будут ли они плавать в соленой воде? Предлагаю детям высказать свою гипотезу и приглашаю всех детей экспериментировать. (у каждого ребенка морская соль,  мелкие предметы)

Дети в ходе экспериментирования выясняют, что соленая вода удерживает предметы, вспоминают  как им легко  было  плавать в море, вспоминают опыт с яйцом, проделанный дома с родителями.

Дети делают зарисовки на схеме (где плавает предмет)

Физминутка.  К речке быстрой  мы спустились,(шаги на месте)

                         Наклонились и умылись (наклоны вперед, руки на поясе)

                         Раз, два, три, четыре, ( хлопаем в ладоши)

                        Вот как славно освежились ( встряхиваем руками)

Предлагаю детям выбрать  снежинку или льдинку ( из бумаги) и разделиться на две компании.

Турист.  Сильный ветер  в аэропорту города Братска рассыпал  на части мои картины, которые я вез моему  другу.  Не поможете ли вы мне их собрать?
Дети складывают картинки  из  6 частей  ( на одной изображение коллекции бумаги, а на другой  коллекция  строительных материалов).
Что изображено на составленной картинке?
- А где изготавливают  бумагу? Откуда привозят в магазин  строительные детали?

Дети.  Бумагу делают на БЛПК - на заводе.  Там работают   мой дедушка…..

В нашем городе есть завод ,  где из древесины делают  брус, доски …

Предлагаю детям присесть  на  стульчики и  достать бумагу, приготовленную   воспитателем заранее (бумага разного вида).

Каждый из детей рассказывает какая у него бумага. ( газетная, тетрадная, гофрированная, гладкая , шероховатая…)

Воспитатель читает  стихотворение.

                Она бывает документом,

                Салфеткой, фантиком, конвертом.

                Письмом, обоями, билетом

                Альбомом, книгой и при этом

               Она бывает и деньгами

               Что это? Догадайтесь сами…

Игра : « Бывает -  не бывает»
Я называю предметы, а вы, если этот предмет может быть из бумаги- хлопайте в ладоши, а если не может быть из бумаги, то топайте в ладоши.

Турист. Перечисляет   предметы: самолет, открытка, каша, книга, стул, кулек, карандаш, альбом , а дети выполняют задания….
А  вы знаете  какие деревья используют для изготовления  бумаги? (ель, пихта,  береза, осина.)

А как можно сделать бумагу в домашних условиях? Попробуем сделать бумагу из салфеток, это будет бумага для рисования.

Опыт №2

Предлагаю занять рабочие места.
-Что лежит перед вами ?  бумажные салфетки. Что нам подсказывает схема?

Что нужно с ними сделать?

Что  мы все делаем? ( рвем, режем, мнем).

Что потом нужно сделать? (залить водой )

Кто уже потрогал воду. Какая она на ощупь?

Как вы думаете , почему нужна теплая вода?
-Чтобы салфетки быстрее размокли.

- А бумага уже готова? Надо слить лишнюю воду, перемешать.

- А чтобы эта масса стала плотной, соединилась, что  нужно сюда добавить как вы думаете?

Раскрою вам секрет. Я когда экспериментировал, то в бумажную массу добавлял  клей ПВА и крахмал. Клей придает бумаге  гладкость, а крахмал делает бумагу плотной.

 - Посмотрите и определите  для чего нам нужна сеточка?

Дети . Чтобы выложить, то что получилось?

Бумага готова?

-Нет, ей надо высохнуть.

Турист хвалит детей за трудолюбие, любознательность, интерес к экспериментированию. А дети приглашают туриста на экскурсию по городу . Дети рассказывают гостю, что 12 декабря день рождение города , как они готовятся к этому празднику в деском саду. А вечером играют  в сюжетно-ролевую игру : «На концерте».

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель : развивать интерес  к истории родного города, к познавательно - исследовательской деятельности. Познание.

Задачи: расширять и обогащать знания  о родном городе: о его достопримечательностях и о промышленном предприятии БЛПК.
Уточнять и закреплять представление:  о бумаге, разных видах, качествах и свойствах: мнется, размокает, легко склеивается, из одного вида бумаги можно получить другую ( из салфеток плотный лист бумаги); о  воде, ее  свойствах: не имеет запаха, принимает форму любого сосуда, вода- растворитель, соленая вода удерживает предметы на поверхности.

Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения действий с бумагой. Формировать  умения наблюдать,  анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникация и социализация.

Побуждать детей к активному общению и взаимодействию, умению отвечать в краткой и распространенной форме, грамотно формулировать свои мысли.

 

Воспитывать у детей чувство гордости за свой город, уважение к людям, создавшим его.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 241 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по обществознанию 11 класс "Избирательная культура в РФ"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 27. Политическое поведение
  • 30.09.2020
  • 258
  • 3
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.12.2014 312
    • DOCX 24.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гайка Вера Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гайка Вера Павловна
    Гайка Вера Павловна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1397
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой