Конспект занятия по логопедии "Предмет и действие" (1-е занятие)

Теме: Предмет и действие

(1-е занятие по теме)

Программное содержание:

1. Формирование понятий «предмет» и «действие».

2. Воспитывать чувства любви к братьям нашим меньшим.

3. Расширять и активизировать словарь путем подбора к одному действию нескольких различных объектов (Кто может жить дома? Кто сидит в клетках? Кто живет в лесу?); уточнить понимание вопросов (Кто? Что? Что делает?)

Оборудование: предметные картины, раздаточные картинки, мультимедийное оборудование.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто назовет слово на заданный звук.

2. Основная часть. Знакомство с темой занятия.

Сегодня на занятии мы познакомимся со словами, которые обозначают предметы и действия предметов. Нам предстоит научиться различать эти слова. А помощниками в этой работе будут различные животные – жители зоопарка.

3. Слова, обозначающие предмет.

3.1. Посмотрите на картинки и назовите тех животных, которых узнали (белка, медведь, собака, волк, лошадь).

Территория зоопарка очень большая, и чтобы мы не сбились с дороги во время прогулки, один из зверей решил стать нашим проводником. А кто именно, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Лежит – молчит,

Подойдешь – заворчит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

Верно, это собака. А теперь посмотрите на картинки. Кто это? (белка) Кто это? (медведь) и т.д. Какой вопрос я задавала к каждой картинке. (Кто это?)

3.2. В зоопарке животные живут в вольерах. Вспомните, где живут животные в природе. (Как называется их дом?)

Белка – в дупле.

Волк – в логове.

Лиса – в норе.

Собака – в конуре.

Медведь – в берлоге.

Лошадь – в конюшне.

4. Игра «Найди дом животному».

У вас на столах лежат картинки, на которых нарисованы животные. А на доске жилища этих животных. Ваша задача подобрать каждому животному его дом.

5.Физминутка.

Физзарядкой белочке не лень,
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево - вправо целый день,
Прыгать белочке не лень.

6. Игра «Четвертый лишний»

Посмотрите внимательно на картинки, которые висят на доске.

(дупло, лиса, берлога, конюшня)

Как вы думаете, какая картинка будет лишняя? Почему?

(тоже самое с картинками: белка, собака, лошадь, конура)

7. Слова, обозначающие действия предмета. (Слайд-шоу)

Кто это? Собака. Как она подает голос? Гав-гав-гав. Значит, что она делает? Она лает.

Кто это? Волк. Как он подает голос? У-у-у. Значит, что он делает? Воет.

Кто это? Белка. Как она подает голос? Цок-цок-цок. Значит, что она делает?  Цокает.

Кто это? Медведь. Как он подает голос? Э-э-э. Значит, что он делает? Ревет.

Кто это? Лошадь. Как она подает голос? Иго-го. Значит, что она делает?  Ржет.

Какой одинаковый вопрос мы задавали ко всем животным? (что делает?)

Правильно. Вопрос «Что делает?» мы задаем к словам, которые обозначают действия предмета.

8. Подбор к одному действию нескольких различных объектов.

Только, что мы вспомнили, какие звуки могут издавать животные. А теперь подумайте и ответьте, кто из этих животных может жить дома? А кто в лесу?

9. Загадки.

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди –
Лучше в дом не заходи. (Собака)

За деревьями, кустами,
Промелькнуло, будто пламя,
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

По веткам скачет, да не птица,
Рыжая, да не лисица. (Белка)

Великан в бору живёт.
Он сладкоежка – любит мёд.
Когда испортится погода,
Ложится спать – да на полгода! (Медведь)

10. Итог.

Где и с кем мы путешествовали на сегодняшнем занятии? Какие животные встретились на прогулке? Какие задания вам запомнились? На какие вопросы отвечают слова, которые обозначают предмет? А слова, которые обозначают действия предмета?