МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА № 8
ПГТ.
ШАХТЁРСК УГЛЕГОРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект организованной образовательной деятельности
по О.О. «Речевое развитие»
«По сказке «Курочка-Ряба»
Подготовительная к школе группа компенсирующей
направленности
Воспитатель:Павлова Т. В.
2018
Тема: «По сказке «Курочка-Ряба»
Цель:Формировать эстетическое восприятие устного
русского народного фольклора на примере сказки «Курочка-Ряба».
Задачи:
«Корекционно-образовательные-*создавать
условия для развития лексической,грамматической,фонетической сторон речи
*Развитие образной
речи.
*Учить объяснять
значения слов из русской народной лексики.
«Коррекционно-развивающие»-*Развивать
умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для снятия телесных бартеров.
*Развивать
взаимосвязь зрительного,слухового и моторного анализаторов.
«Воспитательные»-*Воспитывать
коммуникативную потребность детей проявлять творческую активность.
*Воспитывать интерес
к русскому народному фольклору,обогащая эмоционально-чувственную сферу детей.
Интеграция
образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Словарная работа: Поспешала,задела,разбилось-развалилось,
Предварительная
работа:
l
Инсценировка сказок:
«Курочка-Ряба», «Теремок», «Колобок».
l
Рассматривание иллюстраций
к русским народным сказкам художников И. Хохлова,Е. Антоненко,Т. Мавриной,В.
Лебедева,У. Рачева,В. Васнецова.
l
Нахождение по иллюстрациям
отрывков из сказок
l
Выпуск книжек-малышек по
сказкам (совместная работа детей с родителями )
l
Индивидуальная
работа-заучивание загадок к О.О.Д.
Методы и приемы:Речевые игры,направленные на формирование
разных сторон речи; создание развивающей среды; наводящие вопросы;
загадки;стихотворения;моциональные упражнения;пальчиковая
гимнастика;Использование ИКТ,мелодий русских народных песен.
Материалы и
оборудование: Кукла из
кукольного театра(курица),платок,аудиозапись мелодий русских народных песен:
«Во поле берёза стояла», «Сударыня»,иллюстрации к сказке «Курочка-Ряба»
художников И. Хохлова,Е. Антоненко,Т. Мавриной,В. Лебедева,У. Рачева,В.
Васнецова,компьютер,картинки(трещина на предмете,осколки этого предмета) для
показа на компьютере,настольный театр(домик,2 мышки,2 норки из
пластилина,бабка),картинки «Эмоции»,шапочки к сказке «Курочка-Ряба»,мешочек.
ХОД
О.О.Д.
1) Организационный
момент
(Не заходя с детьми в
группу,воспитатель держит в руках игрушку,накрытую платком)
Воспитатель:Ребята,вам
я вижу не терпится узнать кто спрятался на моей руке.Но для этого вам надо
отгадать загадку Д.Отгадав её ,вы узнаете герой из какой сказке в моей руке:
«Как-то мышка-невеличка
На
пол сбросила яичко.
Плачет баба,плачет дед.
Что
за сказка,дай ответ!»
(ответы детей)
Воспитатель:Молодцы,сказку
вы узнали,а героя вы узнаете из загадки Т.:
«Заревели
бабка с дедом:
-Как
теперь нам быть с обедом ?
Мышка по
столу бежала
И яичко
вдруг упало.
Кто
принес его на стол ?
(ответы детей)
Воспитатель снимает
платок и от имени курочки приглашает детей в группу.
2) Введение
в тему.( под мелодию русской народной песни «Сударыня» дети заходят в
группу,рассматривают знакомые иллюстрации)
Упражнение на
активизацию лексики
Воспитатель: Вы
хорошо помните эту сказку?Вот сейчас я это проверю:я буду начинать предложение,а
вы его заканчивать:
«Жили-были.........(дед да баба),
Вместе
с...........(Курочкою Рябой)
Курочка
всего одна,
И снесла
она.........(яйцо).
А яйцо-то
непростое,
Словно
солнце-........(золотое).
Его дед
сначала............(бил),
Так и сяк
и .........(не разбил),
Баба тоже
его............(била),
Так и
этак,......(не разбила).
Мышка по
столу.......(бежала).
К своей
норке поспешала,
Хвостиком
яйцо......(задела),
Оно на
пол.........(полетело),
А
упав,яйцо.......(разбилось)
И на
части.......(развалилось).
Дед и баба
сидят,........(плачут).
Ряба
курочка.......(кудахчет):
Не
плачь.......(баба),
Не
плач........(дед).
Я вам
завтра же в обед,
Снесу
яичко......(другое),
Не
златое,а ........(простое).
3) Речевое
упражнение «Объясни слово».
Воспитатель: Ребята,
Курочка спросила у меня как вы понимаете такие сказочные слова:
l Поспешала
l Задела
l Златое
l
Разбилось-развалилось
(показать на компьютере картинки,поясняющие эти слова).
4) Физминутка-пальчиковое упражнение
|
Ходит возле дома птичка
|
Пальцы правой руки «ходят» по ладошке левой руки
|
|
И несёт она яичко
|
Пальцы складывают в виде шарика
|
|
Громко «Ко-Ко-Ко» поёт
|
Пальцы сложить в виде клюва птицы
|
|
Деда с бабкою зовёт
|
Махание ладошками к себе.
|
5)
Упражнение на развитие логики «Какая мышка разбила яичко».
Воспитатель: Около
домабабы и деда жили две мышки.Одну звали Хвостиком(показывает),а другую
Дымком.Однажды баба шла по двору,видит,выглянула из норки задорная мышкина
морда.Это была Хвостик.Выглянула и тут же спряталась.А из соседней норки
выглянула другая мышка,но прятаться не стала.»Какая же из них разбила золотое
яичко,-подумала Баба,-но так и не догадалась».
Давайте поможем Бабе
узать,какая мышка могла нарочно смахнуть яичко?Как вы определите
мышку,способную нарочно разбить яичко?
(Ответы,рассуждения детей)
6)
Мимическое упражнение
Воспитатель: Как вы
думаете,какое настроение было у Деда и Бабы,когда прибежала Мышка и разбила
яичко? Покажите.
А теперь найдите
такую же эмоцию на картинке.Почему вы думаете,что эта эмоция показывает
грусть,обиду?
Воспитатель:Покажите
как плакали Дед и Баба,увидев разбитое яичко. Найдите на картинке
соответствующую эмоцию .Почему ?
Воспитатель:А какое
настроение стало у Бабы и Деда ,когда Курочка пообещала снести им другое
-простое яичко.? Покажите .Найдите на картинке эмоцию радости.
7)
Речевая игра «Слова наоборот».
Воспитатель: Я буду
называть слова,относящие к нашей сказке.А вы мне в ответ назовёте
противоположное по значению:
*Труд-.....(лень)
*Дружба-......(вражда)
*Друзья-.....(враги)
*Трудолюбивый-........(ленивый)
*Старый-.......(молодой)
*Легко-.......(трудно)
*Сыто-........(голодно)
*Вместе-.......(отдельно)
*Лёгкий-........(тяжёлый)
8)
Речевое упражнение «Назови ласково»
Воспитатель: давайте
назовём всех героев из этой сказки ласково:
Дед-.....
Баба-......
Курица-.....
Ряба-......
Яйцо-......
Мышь-....
9)
Рефлексия
Воспитатель:Расскажите
Курочке,что вам понравилось сегодня больше всего
(Курочка благодарит
детей и на прощание дарит им шапочки-героев своей сказки.И прсит детей показать
эту сказку ,добавив в неё песни и танцы,малышам).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.