Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста на лексическом материале "Домашние животные"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе для детей с НОДА №7 по лексической теме «Домашние животные».

Задачи:

Коррекционно–образовательные:
– уточнять и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»;
– учить употреблять предлог у в речи через упражнение «У кого кто?», «У кого что? »;
– учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упражнение. «Один-много»;
– учить образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами – в упражнении «Назови ласково».

Коррекционно–развивающие:
– корригировать мышление через упражнение. «Собери картинку»;
–  укрепление мышц артикуляционного аппарата.

Коррекционно–воспитательные:

– воспитывать познавательный интерес к окружающему миру
– прививать любовь к домашним животным.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки:

Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу. (Кошка)

Носик – круглым пятачком,

А задорный хвост – крючком.

Мама – хрюшка, папа – свин.

Он у них любимый сын. (Поросенок)

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молочка дает. (Корова).

[ roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html ]

Логопед: А как назовете всех этих животных одним словом?(Домашние)
Логопед: Правильно, домашние. Сегодня на занятии мы будем говорить о домашних животных. А чтобы наш язычок нам в этом помог, сделаем гимнастику для языка.

2. Артикуляционная гимнастика.

Кошка лакает молоко.

Высунуть «широкий» язык изо рта. Поднять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.

Теленок сосет молоко.

Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отрывать

Фырканье лошади.

Вибрация губ.

3. Упражнение «У кого кто? »

Логопед: Мамы и их детёныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давай сделаем так, чтобы они встретились. Дети выполняют задание. У кошки – котёнок, у собаки – щенок, у коровы –телёнок, у лошади– жеребёнок, у козы– козлёнок.

[ michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki ]

4.Упражнение «У кого что?».

Логопед: Ребята, а у кого из домашних животных есть рога? (У коровы, у барана, у козы)
У кого есть усы? (У кролика, у собаки, у кошки)
У кого мягкие лапки? (У кошки)
У кого есть вымя? (У коровы, у козы)
У кого нос пятачком? (У свиньи)

5. Упражнение «Один-много».

Логопед: Сейчас поиграем в игру «Один - много».

Кошка – кошки,

Собака – собаки,

Корова – коровы,

Лошадь – лошади,

Овца – овцы,

Котенок – котята,

Теленок – телята.

6. Упражнение. «Назови ласково».

Логопед: А сейчас, ребята, будем ласково называть животных.

Кошка. Как назовете ее ласково? (кошечка),собака–собачка, лошадь–лошадка, коза–козочка, овца–овечка.

7. Физкультминутка.

«Котик»

Вот какой коташка, (Идут «кошачим» шагом)

Круглая мордашка, (Гладят лицо)

А на каждой лапке

Коготки – царапки. (Изображают когти)

Все ему игрушки (Прыжки на месте)

Кубик и катушка.

Котик, словно мячик, (Прыгают друг за другом по кругу)

По квартире скачет.

8.Упражнение «Собери картинки».

Логопед: Соберите картинки и назовите животных, которые у вас получились: свинья, кошка, собака, корова, коза.

[ http://logoped18.ru/ ]

9. Итог занятия.

Логопед: О каких животных говорили сегодня на занятии?

Каких животных называют  домашними? ( Дети отвечают).

Приведите примеры домашних животных.