Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия, презентация по робототехнике с элементами конструирования и программирования на тему «ЛЕВ»

Конспект занятия, презентация по робототехнике с элементами конструирования и программирования на тему «ЛЕВ»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ БЛОК «ЗВЕРИ».pptx

библиотека
материалов
БЛОК «ЗВЕРИ»
ТЕМА ЗАНЯТИЯ «ЛЕВ» ЗАДАЧИ: СКОНСТРУИРОВАТЬ И ЗАПРОГРАММИРОВАТЬ МОДЕЛЬ
КОРОННОЕ ЗУБЧАТОЕ КОЛЕСО Благодаря мотору вращается маленькое зубчатое колесо...
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МКОУ «ЛЕНИНСКАЯ...
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Установление взаимосвязей
Конструирование
Рефлексия создание отчетов исследование поведения модели
Развитие
СОПОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ (отличия)
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 БЛОК «ЗВЕРИ»
Описание слайда:

БЛОК «ЗВЕРИ»

№ слайда 3 ТЕМА ЗАНЯТИЯ «ЛЕВ» ЗАДАЧИ: СКОНСТРУИРОВАТЬ И ЗАПРОГРАММИРОВАТЬ МОДЕЛЬ
Описание слайда:

ТЕМА ЗАНЯТИЯ «ЛЕВ» ЗАДАЧИ: СКОНСТРУИРОВАТЬ И ЗАПРОГРАММИРОВАТЬ МОДЕЛЬ

№ слайда 4 КОРОННОЕ ЗУБЧАТОЕ КОЛЕСО Благодаря мотору вращается маленькое зубчатое колесо
Описание слайда:

КОРОННОЕ ЗУБЧАТОЕ КОЛЕСО Благодаря мотору вращается маленькое зубчатое колесо, которое вращает коронное колесо. Коронное зубчатое колесо насажено на ту же ось, на которой и закреплены передние лапы льва. При вращении оси в том или другом направлении лев садится или ложится..

№ слайда 5 ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МКОУ «ЛЕНИНСКАЯ
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МКОУ «ЛЕНИНСКАЯ СОШ» № 1 В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС РОБОТОТЕХНИКА

№ слайда 6 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Описание слайда:

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Установление взаимосвязей
Описание слайда:

Установление взаимосвязей

№ слайда 10 Конструирование
Описание слайда:

Конструирование

№ слайда 11 Рефлексия создание отчетов исследование поведения модели
Описание слайда:

Рефлексия создание отчетов исследование поведения модели

№ слайда 12 Развитие
Описание слайда:

Развитие

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 СОПОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ (отличия)
Описание слайда:

СОПОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ (отличия)

Выбранный для просмотра документ Конспект занятия по робототехнике с элементами конструирования и программирования.docx

библиотека
материалов


Конспект занятия по робототехнике с элементами конструирования и программирования на тему «ЛЕВ»



Подготовила:

Геровская Елена Александровна

учитель начальных классов

МКОУ Ленинская СОШ № 1





Конспект занятия по робототехнике с элементами конструирования и программирования


Тема занятия. Лев

Образовательные цели:

  • Естественные науки. Изучение процесса передачи движения модели «Рычащий лев». Ознакомление с работой коронного зубчатого колеса в этой модели. Изучение потребностей животных.

  • Технология. Проектирование. Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умение работать с технологическими схемами.

  • Технология. Реализация проекта. Создание и испытание движущейся модели льва. Усложнение поведения путём добавления датчика наклона и программирования воспроизведения звуков синхронно с движениями льва.

  • Математика. Понимание того, как при помощи зубчатых колёс можно изменить направление и скорость движения.

  • Развитие речи. Подготовка и представление доклада о львах, применение технологий для выработки идей, устное общение с использованием специальных терминов.

Словарь основных терминов. Коронное зубчатое колесо, механизм, модель. Программные блоки: «Мотор по часовой стрелке", »Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на…», «Мощность мотора», «Вход Число», «Звук», «Начать нажатием клавиши», «Датчик наклона» и «Ждать»

Межпредметные связи. Технология, математика, окружающий мир

Ресурсы. Программное обеспечение «ПервоРобот Lego WeDo», конструктор Lego.

Регулятивные УУД

(Самоорганизация и организация своего рабочего места)



Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку, проявлять интерес к новому учебному материалу)







Коммуникативные

- формулировать собственное мнение;

Регулятивные

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;





Познавательные

- анализировать объекты, выделять главное;


Проверяет готовность кружковцев к занятию.

-Сегодня, ребята, покажем нашим гостям как мы проводим кружковое занятие по робототехнике.

- Проверим ваше рабочее место. У вас на столе: ноутбук, конструктор Лего, тетрадь, карандаш.

Формулирует задание.

- Наше занятие по робототехнике относится сегодня к блоку «Звери». 2 слайд, 1 щелчок

1 вариант. Отгадайте загадку и определите, с каким зверем будем работать. (наизусть)

Царь зверей он и не диво –
Вон какая роскошь – грива!
Хоть кошачий рык, но грозный,
Лапы – мощь, и взгляд серьезный.
(Лев) ИЛИ

Его увидишь – сразу ясно,

Царь зверей, шутить опасно.

Грозный вид и грозный рык –

Даже гриву не подстриг.
(Лев)

2 вариант. А вот, какой зверь будет героем нашего занятия вы узнаете, после того как соберёте картинку, части которой находятся в конверте.

Выдвигает проблему.

- Что за зверь?

- Конечно, вы правы – это лев! (слайд 2. Второй щелчок Картинки львов (сидит, лежит, рычит)

- Назовите тему занятия.

- На, что хочу обратить ваше внимание, показывая эти картинки?

- Что делает лев?

- Кто может назвать задачи занятия?




- А , вот каким будет ваш лев вы нам расскажете и покажете, когда составите программу.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

- Причём, в ваших программах должны быть отображены все эти действия (показывает слайд 3). Как вы их будете представлять, при помощи, каких датчиков – это на ваше усмотрение.

-Итак, ребята! Желаю вам удачи!


Дети проверяют.






Разгадывают загадку.




















Лев.

На поведение льва.

Сидит, лежит, рычит.


Сконструировать модель льва, запрограммировать его.

Установление взаимосвязей.

Познавательные

- устанавливать причинно-следственные связи;

-проводить анализ;

- высказываться в устной форме.























Регулятивные

- выполнять учебные действия в материале,

- устанавливать причинно-следственные связи.





Познавательные УУД.

- уметь ориентироваться в своей системе знаний

- Прежде чем приступить к конструированию, посмотрим фильм с участием героев Маши и Макса. (презентация Маши и Макса)


hello_html_686bca60.png

Беседа по данной анимации

- Как вёл себя лев сначала! Почему?

- Как потом? Что произошло? - Что делал лев?

- Как отреагировали Маша и Макс на действия льва? Почему была такая реакция?

- Чего лев хочет?

- Чем питаются львы? Как их называют?

- Что ещё вы знаете о львах?

- Назовите название фильма или литературное произведение с участием льва.

Выявление причинно-следственных связей в изменении положения льва.

- Кто хочет побывать в роли льва? (дети выходят)

- Представьте себя львом – вы лежите, вдруг вам захотелось встать. Какая часть тела поможет вам поменять положение? (можно наглядно продемонстрировать, заранее приготовить матрац)

- А льву, что поможет?

- Да, вы правы - лапы льва способны совершать самые разные движения, как наши руки и ноги.

- За счёт, какого механизма лев будет совершать движения?


- Покажите его. Слайд 4

Напоминает, как работает коронное зубчатое колесо

- Лев будет совершать движения благодаря коронному зубчатому колесу. С этим механизмом вы уже знакомы. (Учитель показывает механизм на экране. Первые шаги 12)

- Из скольких элементов состоит коронное зубчатое колесо?



hello_html_722d4cf4.png


- Внимательно посмотрите на маленькое зубчатое колесо и коронное зубчатое колесо. Оси их вращения находятся на одной прямой или под углом?

- Покажите при помощи рук.

- Как работает коронное зубчатое колесо? ( Благодаря мотору вращается маленькое зубчатое колесо, которое вращает коронное колесо. Коронное зубчатое колесо насажено на ту же ось, на которой и закреплены передние лапы льва. При вращении оси в том или другом направлении лев садится или ложится - возможно дети сами расскажут.)

Смотрят анимированную презентацию.










Отвечают на вопросы.






Сообщение о львах.






Демонстрируют положение льва. Руки.



Передние лапы.

Картинка модели льва.

Коронного зубчатого колеса.



Ученик показывает механизм на доске




Из двух: малого зубчатого и коронного зубчатого колёс.










Под углом. (Дети показывают)

Наблюдение.


Вспоминают как работает данный механизм.

Конструирование

























Коммуникативные

- контролировать действия партнёра;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- умение работать в паре;

- умение работать с пошаговой инструкцией.











Коммуникативные

- формулировать собственное мнение;

Познавательные

- проводить сравнение, анализ;

- добывать новые знания:













Регулятивные

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- высказывать свои предположения

- Вспомните, на прошлом занятии мы начали уже конструировать льва. Теперь вы, наверное понимаете, для чего это нужно было.(учитель поясняет гостям)

Формулирует задание.

- Итак переходим к конструированию модели.

Контролирует выполнение работы

- Продолжите собирать модель, следуя пошаговым инструкциям. (учитель рассказывает про курс робототехники слайд 5 - 12)

- Ребята, что у вас получилось?



- Молодцы, ребята! Вы всё сделали правильно. А теперь переходим ко второй задаче нашего занятия. Кто помнит, в чём она заключается!

(Слайд. Конструирование.Программа)


hello_html_m3e14e1f9.png

Побуждает к высказыванию своего мнения путём анализа, сравнения.

- Посмотрите на уже готовую программу. Отличается ли она от тех программ, которые мы уже с вами составляли? Если да, то чем? (Для включения модели используются клавиши клавиатуры. Первая программа ожидает, пока на клавиатуре не будет нажата клавиша А, и после этого включает мотор по часовой стрелке на средней мощности, при этом лев садится и воспроизводит звук (рычит). Вторая программа ожидает пока на клавиатуре не будет нажата клавиша В, и после этого включает мотор против часовой стрелки, лев ложится и храпит.)

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения

- Каждая пара будет готовить свою программу, но помните в ней должны содержаться все те действия льва, о которых говорили в начале занятия.

- Составьте, пожалуйста, программы, обеспечив надёжное зацепление между зубьями маленького и коронного зубчатых колёс.







Дети конструируют модель.

Каждая пара показывает свою модель.


Надо запрограммировать нашу модель.







Ответы детей. Отличия

- началом программ;

- количеством программ для одной модели.









Составляют программы.

Рефлексия

Познавательные.

- контроль

- самооценка

- обобщение

Акцентирует внимание на конечном результате .

- Ребята, а сейчас расскажем, друг другу, как запрограммирован ваш лев. (Выходят к доске)











- Итак, к любой модели можно подойти творчески, в чём, собственно говоря, мы сейчас и убедились!



- Посмотрите на экран. Вот ваши программы. При помощи, каких блоков вы заставили вашу модель двигаться?

Беседует, связывая результаты урока с его целями.

- Какие знания вам понадобились, чтобы создать вот такое механическое чудо? (учитель показывает ещё раз модель)



- Ребята, а в жизни пригодятся эти знания? Как вы думаете где?



- Молодцы! Вы хорошо потрудились.


Каждая пара выходит к интерактивной доске и путём перетягивания блоков на рабочее поле - демонстрируют свою программу.


Аплодируют друг другу.


Дети называют блоки.





Знания математики, окружающего мира, технологии и т.д.

Высказывают мнение.

Домашнее задание


- Ребята, с этапом развитие мы поработаем на следующем занятии. Пожалуйста, подумайте, что можно добавить в программу, чтобы лев вёл себя по-другому.







Общая информация

Номер материала: ДБ-006051


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»