КОНСПЕКТ занятия с использованием ТРИЗ-технологий по теме: «Человек - изобретатель». Кружок «ТРИЗ».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Хандыгская средняя общеобразовательная школа

КОНСПЕКТ

занятия с использованием ТРИЗ-технологий

 по теме: «Человек  - изобретатель»

Кружок «ТРИЗ»

Учитель: Томтосова Надежда Афанасьевна

учитель начальных классов

Хандыга  2011 год

Тема: «Человек – изобретатель»

Цель:  1. Обогатить знания о мире открытий и изобретений, видах транспорта.

           2. Познакомить с замечательным изобретателем механиком-самоучкой Иваном Петровичем Кулибиным.

             3. Развивать воображение, речь, фантазию, конструкторско-технические умения учащихся.

            4. Воспитывать доброжелательность, стремление помогать друг другу, умение слушать других.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, колесо.

Дидактический материал: предметные картинки, макет велосипеда.

У учащихся: цветные карандаши.

Ход занятия.

I.                              Оргмомент.

II.                           Работа по теме занятия.

1.     Введение в тему занятия. Игра «Да-нетка».

- У меня в коробке лежит предмет, а какой, вам надо догадаться.

(Дети задают вопросы, по которым можно угадать предмет)

- Правильно, у меня колесо.

(слайд с изображением колеса)

                   Первые колеса известны в Азии с незапамятных времен. Именно отсюда колесные средства  транспорта начали распространяться на восток. Первые колеса, найденные при раскопках, представляли цельный кусок дерева или камня, имеющий округлую форму.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?

(Предположения детей)

2.     Беседа о транспорте.

    - Сегодня мы с поговорим о транспорте. Какие виды транспорта вы знаете?

- У кого же учился человек? Кто был его главным учителем? (Природа).

- С давних времен человек был близок к природе. Изобретатель был очень любопытным, любил наблюдать за природой. Изобретатель – такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный и наблюдательный. Он самый первый делает интересные, полезные и нужные предметы, он их изобретает.

- Чему мог научиться человек, глядя на летающих птиц? Да, человеку тоже очень хотелось летать. Сначала он решил сделать себе крылья, как у птицы. Забирался на вершину горы и прыгал с такими крыльями вниз. Но в результате только ломал себе руки и ноги. Однако пытливый человек не успокаивался и придумал-таки диковинную птицу с неподвижными крыльями. Как называется эта чудо-птица? (Самолет). Самолет – это хорошо, но есть у него один недостаток: чтобы взлететь, ему нужна большая взлетная полоса. Это не всегда удобно. Однажды присмотрелся человек к стрекозе. Сидит она на цветке и вдруг сразу без разбега взлетает вверх. И придумал человек машину, которая сразу поднимается вверх и летит по небу. Что же это за машина, похожая на стрекозу? (Вертолет).

- А что изобрел человек, глядя вот на это растение? (Показывает на одуванчик).

(Ответы детей).

- Если подуть на такой пушистый белый цветок, что получится? (Полетят пушинки, как парашютики).

- Как вы думаете, что человек придумал, наблюдая за рыбами? (ответы детей). Их обтекаемая форма помогла создать подводные лодки. Наблюдая за рыбьим хвостом, человек сделал ласты. (Прилагаются слайды). И таких примеров очень много. В природе можно найти много интересного, она остается первым мудрым учителем для человека. Природу надо любить, беречь и очень внимательно наблюдать и изучать. Если кто-нибудь из вас еще найдет сходство чего-либо в природе с изобретениями человека, обязательно расскажет об этом всем нам.

3. Игра «Теремок».

Цель игры: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.

Реквизит: рисунки разных видов транспорта.

Ход игры:

У каждого ребенка рисунок. Выбирается хозяин теремка, остальные подходят по очереди к теремку и проводят с хозяином диалог:

- Тук-тук, кто в теремочке живет?

-Я, (называет себя). А ты кто?

- А я – (называет себя). Пустишь меня в теремок?

- Если скажешь, чем на меня похож, то пущу.

(Гость сравнивает оба рисунка, выявляет общие признаки. После этого заходит в теремок и т.д. Если кто-то затрудняется, другие помогают).

Итог игры.

4.Знакомство с изобретателем И.П.Кулибиным.

- Когда-то в нашей стране жил знаменитый мастер,  изобретатель по Иван  Кулибин. Он изобрел много умных технических устройств, механизмов. И хотя это было более 200 лет тому назад, мы помним об этом человеке. Иван Кулибин был трудолюбивым, аккуратным, целеустремленным человеком. Над некоторыми своими изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал, много умел, всему учился самостоятельно, обращался за советами к ученым. Он оставил после себя добрую память и много замечательных изобретений.

Найдя правильные ответы на загадки, мы с вами узнаем, какие изобретения принадлежат И.Кулибину.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса,

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

(Велосипед).

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(Автомашина).

- А вы хотите быть изобретателями? (ответы детей).

- А теперь давайте пофантазируем. Что мы можем сказать о человеке-изобретателе? Каким он был?

(Перенос признака на велосипед)

Детям предлагается игра «Усовершенствуй  велосипед». (Картинки с изображением велосипеда). Дети дорисовывают интересные детали, удобные для разных случаев жизни, рассказывают о своем изобретении. (Подрисовывают лыжи, крылья, подсветки, багажник, тент, парашют и т.д.).

III.           Подведение итогов.

- Что узнали нового?

- Какие чувства испытывали?