Конспект
занятия в подготовительной группе по теме: «Красная книга»
Цель:
- познакомить детей с Красной книгой;
-
формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде;
-
воспитание эмоционально-положительного отношения к природе родного края.
Задачи:
1.Выявить
значимость «Красной книги», для чего она создана.
.
Воспитывать любовь к природе.
Ход
занятия
-
Каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают? (Динозавры,
мамонты). Почему они вымерли?(слайд 1,2)
-
Мамонты жили очень — очень давно, когда пришел Ледниковый период — стало очень
холодно. Многие животные не смогли себя обеспечивать едой, мерзли. А вскоре
многие животные вымерли. И о их существовании нам известно совсем немного. Но и
сейчас некоторые животные исчезают. По какой причине, как вы считаете?
-
Послушайте рассказ. Чтение рассказа «Морские коровы».
Много
лет тому назад у далёких, никому неведомых островах в Тихом океане потерпел
крушение русский корабль. Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут
они увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные,
похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли
себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими
коровами. Мясо морских коров
оказалось нежным и
вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они
смогли построить судёнышко и уплыть домой.
Прослышав
об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и
запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и
меньше чем за 30 лет их всех перебили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё
водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной морской коровы не
осталось на Земле.
Обсуждение
для закрепления услышанного:
-
Каких удивительных животных встретили моряки?
- Как
вы себе представляете морских коров? (слайд 3,4)
Более
ста видов разных зверей и птиц уничтожали люди. На одних слишком усердно
охотились, другим не оставили даже клочка земли (леса или степи), где они могли
бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и
растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и
животных будет гибнуть всё больше и больше. Чтобы этого не случилось, составили
Красную книгу (слайд 5).
Как вы думаете, почему Красную
книгу назвали - Красной, а не зеленой и не синей? Презентация о Красной книге (мультимедиа).
Красная книга – эта книга не совсем
обычная. Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности,
предупреждения. Листы книги под красным переплётом имеют различную окраску –
красные, белые, жёлтые, зелёные.
Красные листы – растения и животные,
которых осталось очень мало на Земле, они находятся под угрозой вымирания.
Белые листы – редкие виды, которые
находятся под угрозой вымирания, но встречаются только в небольших количествах
и на такой ограниченной территории, что легко могут исчезнуть.
Жёлтые листы – растения и животные,
количество которых всё время сокращается, но пока ещё достаточно для выживания,
если не ухудшатся резко условия их жизни.
Зелёные листы – растения и животные,
которые восстанавливаются благодаря заботам человека.
В конце Красной книги кратко рассказано о
том, где живут редкие растения и животные, сколько их осталось.
Красная книга – это не только сигнал
бедствия, но и программа по спасению редких видов, находящихся под угрозой
исчезновения.
Красная
книга - очень большая, потому что в ней записаны исчезающие растения и животные
всей планеты Земля.
Давайте
познакомимся с некоторыми животными, которые внесены в Красную книгу.
Рассказ
педагога о чёрном аисте, буром медведе и бобре.
1.Это
редчайшая птица. Чёрный аист гнездится только на территории Окского
заповедника, на высоких деревьях строит гнездо. Прилетает он из Южной Африки в
конце апреля. После прилёта аисты чинят свои гнёзда, устилают их мхом, травой и
откладывают от двух до шести яиц. Охота на чёрных аистов запрещена. Их осталось
очень мало из-за браконьеров (слайд).
2. Ещё
на русской равнине охраняется бурый медведь, вот он на иллюстрации. Когда-то
бурых медведей было много, но теперь не осталось в лесах мест, которые не
посещают люди, а медведи любят жить в глухомани, куда не пройдёт человек (слайд).
3.
Бобр - обитатель небольших лесных речек и ручьев, болот. Этот полуводный зверь,
в общем, ему только нужно, чтобы водоем не промерзал до дна зимой и не
пересыхал летом, чтобы течение не было слишком сильным и не размывало его
постройки (слайд).
Бобры
- заботливые родители, и детенышей от себя надолго не отпускают. Весной
появляются на свет три - пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки
бобренка, а уже через два дня они пытаются выбраться из гнезда. Поэтому, зная
беспокойный нрав своих потомков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает
выход, чтобы бобрята не могли вылезти наружу. Бобры - животные
растительноядные, и пищей им служит обилие растений. Еще предпочитают бобры
сочные стебли кувшинки, водяных лилий, ириса, любят также обгладывать кору ивы
и осины. Этих животных в наших краях берегут и охраняют. Если вы увидите в лесу
это животное, помните об этом!
В
каждом государстве есть своя Красная книга, и даже можно создать Красную книгу
для каждой области.
Показ
слайдов о животных Кузбасса внесенных в Красную книгу.
Подведение итогов:
-
Ребята, с какой важной книгой мы с вами сегодня познакомились? Для чего она
нужна?
Ожидаемые
результаты:
Дети
больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги».
Поднялся
уровень мотивации коллективных достижений у детей.
Сформированы
ЗУН основ экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
Создание
атмосферы общности интересов, партнерских отношений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.