Занятие
48. «Зимние забавы»
Цель.
Продолжать знакомить детей со звуком (е).
Закрепить правильное произношение звука. Учить сравнивать предметы по величине,
определять количество предметов (много, мало). Учить детей рассматривать
картинки и самостоятельно высказывать свое мнение об увиденном. Закрепить
знания о характерных признаках зимы. Учить отображать увиденное в собственной
деятельности. Уточнить приемы и последовательность лепки.
Ход
занятия.
Воспитатель читает стихотворение М.
Познанской:
Тихо-тихо снег идёт, Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лёд на дворе лопатой. . .
- Дети, вы очень рады зиме? А какая она?
Правильно, белая, пушистая, холодная. А что вы делаете, когда выходите на
прогулку (Ответ): - Я сегодня принесла много картинок. Рассмотрите и узнайте,
как дети резвятся зимой.
Раздаёт детям картинки. Воспитатель даёт
ребёнку время на то, чтобы внимательно рассмотреть картинки.
- Вы должны рассказать, что изображено на
картинке, а я послушаю, -говорит воспитатель.
Ребёнок самостоятельно составляет рассказ,
воспитатель помогает ему.
Воспитатель: А теперь я попробую придумать
маленький рассказ по одной вашей картинке. Вам надо будет отгадать, по какой, и
чья эта картинка (составляет рассказ). (Ребёнок находит картинку).
Воспитатель: Алёша, почему ты так легко нашёл
картинку, по которой я составляла рассказ?
Ребёнок: Вы рассказали о детях, которые
катались на санках с горки. А это нарисовано на моей картинке.
Затем дети меняются картинками и снова
составляют рассказы. Воспитатель просит, чтобы дети не повторяли рассказ своего
друга, отмечает, что дети молодцы и было очень интересно слушать. Затем
воспитатель читает потешку и инсценирует её.
Идёт ежик, спешит ежик.
Ежик, ежик, куда идёшь?
Где ты, ежичек, живёшь?
Отвечает детям ёж:
«Меня под елкой ты найдёшь».
Воспитатель: Какой звук вы чаще всего слышали
в потешке? (Ответы детей).Показывает кубик, на котором нарисована буква Ё. Дети
рассматривают кубик и повторяют слова ель – ёлка, ёж и т.д. Затем отгадывают
загадку: «Зимой и летом одним цветом». Дети отвечают: « ёлка». «Правильно,
дети», - говорит воспитатель. Показывает ежа и говорит: «скучно ежику одному
под ёлкой. Давайте слепим ему маленького друга – ежика!»
Дети лепят, а воспитатель помогает и уточняет
приёмы и последовательность лепки, читает:
Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.
На меня они глядят, Молока они хотят.
Воспитатель: Скажите, сколько больших ежей вы
слепили? Сколько маленьких?
Дети: Много, мало, одного и т.д.
Воспитатель: хорошо вы поработали, а теперь
ежи прощаюсь с вами и уходят под елочку.
Воспитатель: Суровая зима пришла в лес.
Деревья стоят голые, все кругом белым-бело. Но пошёл снег, снежинки
закружились, завертелись и стали падать на деревья, кусты, на дорогу, на поле.
Каждое дерево, каждый кустик нарядились в белые платья. Как красиво! Давайте
возьмем штампики с рисунком снежинки и нарядим деревья, кусты, дорожки
снежинками.
Дети выполняют работу. В процессе работы
воспитатель наблюдает за детьми, помогает им и обязательно хвалит за желание
помочь Зиме.
Воспитатель: Серёжа, спасибо тебе за твою
работу. Ты украсил деревья такими красивыми снежинками. (Затем просит
рассказать детей о своей картинке).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.