Конспект-занятия по по нетрадиционным художественно –
графическим техникам с воспитанниками средней группы №4
Образовательная область «Художественно- эстетического
развития»
Пластинография на тему «Мухомор»
Воспитатель: Бочкова
Екатерина Сергеевна
Программное
содержание:
Закреплять умение
детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить
пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа;
Расширять и
уточнять знания и грибах. Дать представления о том, что грибы бывают съедобными
и ядовитыми;
Развивать
творчество при оформлении своей поделки.
Развивать мелкую
и общую моторику рук, координацию речи с движением.
Оборудование:
Карточки с
изображением грибов: белый гриб, подберезовик, опята, ложные опята, мухомор,
бледная поганка. Картонный силуэт гриба, пластилин, дощечки-подставки (на
каждого ребенка), чесночница (для выполнения оформления травы, способом
продавливания пластилина). Музыкальное сопровождение: mp3 - Я в осени 2010 (muz-color.ru), mp3 - Красивая музыка - осень, осенние
листья, тихий шорох дождя, легкая грусть, замирание сердца... (audiopoisk.com).
Оформление лесной полянки: красивые осенний листики из картона, бумажные
желтые, красные, оранжевые листочки для выполнение упражнений «Осенние
листочки», подушки (пенёчки) на каждого ребенка включая педагога.
Предварительная
работа: Чтение стихотворений и отгадывание загадок о грибах, рассматривание
иллюстраций с изображением грибов и исследования их муляжей, составление
изображения гриба на плоскости из частей.
Ход занятия:
1.Организационная
часть.
Воспитатель: (Звучит
музыка) Мы с вами, ребята, сейчас превратимся в осенние листочки и отправимся в
осенний лес. (у детей в руках осенние листочки). Вокруг себя мы покружились и
на лесной дорожке очутились. (дети выполняют вместе с воспитателем движения под
музыку).
Упражнения
«Осенние листочки»
Воспитатель. Вот
мы и на лесной полянке. Посмотрите-ка, а на этой полянке нас ждут волшебные
пенёчки. Давайте мы на них присядем и посмотрим, что же растет около пенечков,
возле ели и на кочках в лесу осенью. (ответы детей). – воспитатель показывает
детям картинки с изображением грибов. Описывает с ребятами каждый гриб.
Ты какой нашел
гриб? (ответы детей)
А у тебя какой?
А из каких частей
состоит гриб? ( шляпка, ножка)
Шляпка какой
формы? ( полукруг, половинка круга )
Какого цвета
шляпка у боровика?
Обратить их
внимание на то, что существуют грибы, которые ни в коем случае нельзя срывать и
есть – мухомор, бледную поганку, вонючий мухомор, ложные опята. Внимательно
рассматривают мухомор.
Это крупный гриб
с красной шляпкой, украшенной белыми пятнышками. Красный цвет говорит об
опасности, гриб всех предупреждает, что он ядовит. У мухоморов белая ножка с
волнистым колечком под шляпкой.
А как отличить
опята от ложных опят? (Ответы детей: у них есть юбочка)
А сейчас мы с
вами поиграем.
Пальчиковая
гимнастика «За грибами»
Раз, два, три,
четыре, пять- Загибают по очереди пальцы
Грибы будем
собирать Сжимать и разжимать кулаки
На пенечке,
Возле кочки,
Под березкой,
Под осинкой,
И под елочкой.
Сложим мы грибы в
корзиночку! Поставить ладони вертикально и переплести между собой все
пальцы. Большие пальцы поднять и соединить – получилась корзиночка.
Воспитатель:
Ребята, предлагаю вылепить этот опасный гриб, чтобы получше его запомнить.
2. Практическая
часть. (дети садятся на стульчики)
Объяснение
последовательности работы: на картонный силуэт гриба наносим пластилин красного
цвета и украшаем белыми точками. Ножку делаем из белого пластилина. Внизу можно
расположить зеленую травку. Показываем способ изготовления травки способом
выдавливания пластилина через чесночницу.
В процессе работы
детей педагог следит за тем, как лепят дети: напоминает о том, чтобы пластилин
наносился тонким слоем, и путем тяжки разносим на всю поверхность заготовки.
После окончания работы, воспитатель проводит анализ:
- Что помогло
тебе слепить такие красивые грибы? А вы какой гриб лепили? (ответы детей).
У каждого из вас
получились красивые грибы, с ровными ножками и шляпками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.