Конструкт урока "круг. окружность" 3 класс

Технологическая карта  фрагмента урока

УМК – Школа России
Класс – 3
Предмет – Математика

Тема урока – Окружность. Круг

Тип урока – Открытия новых знаний

Цель урока – формирование у учащихся знаний для осознания и осмысления новой учебной информации, познакомиться с понятиями «круг» и «окружность», «радиус» , «диаметр», «центр»

Задачи:

Дидактические  – Познакомятся с понятиями «Окружность», «Круг». Научаться чертить окружность, различать понятия «круг» и «окружность»

Развивающие –

познавательные: развивать способности решения проблемных ситуаций; под руководством учителя осуществлять действия подведения под понятие; научатся использовать знаково-символические средства для выражения единиц длины;

регулятивные: научиться понимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий; научатся следовать при выполнении задания инструкциям учителя и других источников информации: учебник, анализировать, сравнивать, делать выводы;

коммуникативные: научиться формулировать и обосновывать свою точку зрения; принимать участие в работе группы и пары; получат возможность научиться сотрудничать, договариваться, работая в паре, группе; выслушивать мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

Воспитательные - формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование адекватной самооценки; личностной и социальной активности в достижении поставленной цели.

Оборудование: учебное пособие, мультимедиа-проектор, ментальные карты (презентация), магнитная доска, карточки, иллюстрации, видеоролик, конверты и разрезные карточки, путевой лист паломника (20 шт), интернет – школьный сайт, словарь, таблицы, текстовыделители.

Используемая литература https://yadi.sk/d/6WRhXl6OamY1Kw?w=1

Этап урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)	Личностные
Мотивация	Выработка на личностно  значимом  уровне внутренней  готовности  выполнения  нормативных требований  учебной деятельности. Здоровье-сберегающая технология.	Словесный «слово учителя»	Прозвенел звонок, Начинается урок. Друг на друга посмотрели, Улыбнулись, тихо сели. Я желаю вам успешного труда, с радостью принять все, что мы будем изучать, а я буду вам	Начинается урок (дети хором).	Фронтальная	Smart - презентация	Самоконтроль, контроль со стороны учителя	-	Р – контролируют свою деятельность К – активно взаимодейству ют с участниками образовательн ого процесса	-
Постановка учебной задачи	Организоват ь деятельность обучающихс я по определению темы урока, формулиров ания цели, задач, составления плана деятельности	Практический «решение задачи»	Выявляет уровень знаний. -Найдите лишний предмет (слайд 3-4) -Как называются все фигуры одним словосочетанием? Просит сформулировать тему урока -Какая  тема нашего урока ? Задачи какие можем поставить? Задачи: -Узнать, что такое окружность, круг - Научиться различать окружность и круг - отработать полученные знания и умения Учитель конкретно определяет тему урока - И так, тема урока «Окружность. Круг» Спрашивает: Что же нового мы узнаем сегодня на уроке? Как вы думаете, часто ли нам приходится встречаться с кругом  окружностью в повседневной жизни? Где мы можем увидеть круг? (Обруч – окружность, мяч – круг)	Геометрические фигуры Учащиеся предлагают свои варианты Тема – познакомиться с понятием окружность, круг. Задачи: -Узнать, что такое окружность, круг - Научиться различать окружность и круг - отработать полученные знания и умения Узнаем, что такое окружность и что такое круг. Научимся строить эти геометрические фигуры. Нам часто приходится встречаться с кругом и окружностью в повседневной жизни. Форму круга  могут иметь  тарелка, солнце, зеркало…	Фронтальная	Smart - презентация	Взаимоконтроль, внешний контроль со стороны учителя	-	познавательные: развивать способности решения проблемных ситуаций; под руководством учителя осуществлять действия подведения под понятие; научатся использовать знаково-символические средства для выражения единиц длины; регулятивные: научиться понимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий	-
Учебное действие	Организоват ь деятельность обучающихс я по формирован ию общих представлен ий о решении задач в два действия, умения составлять план и записывать решение.	Фронтальная	(У каждого ученика на парте круг из плотной цветной бумаги) -Возьмите круг, который лежит перед вами, фломастером обведите его границу. Что вы нарисовали? -Сложите круг пополам так, чтобы половинки совпадали, прогладьте линию сгиба. Сложите еще раз по другому сгибу, два сгиба пересеклись. Отметьте фломастером точку, в которой пересеклись линии. -Как  вы думаете, как называется эта точка. Обозначьте его точкой О -Красным фломастером проведите линию от центра до точки окружность. Этот отрезок называется радиусом. -Фломастером обведите линию, которая проходит от одной точки окружности до другой точки через центр (линии сгиба). Эта линия называется диаметром. Хорошо, молодцы А сейчас мы продолжим нашу работу. Откроем учебник на странице 94 №2 -Ребята, что может помочь изобразить круг на бумаге? (ответы детей). Отгадайте загадку: Мой циркач, циркач лихой, Чертит круг одной ногой, А другой проткнул бумагу, Уцепился и ни шагу. (Циркуль) Удобнее всего воспользоваться циркулем. - Циркуль – это чертёжный инструмент. С ним нужно работать осторожно. А почему? (обобщение ответов детей) - Расскажите правила пользования циркулем. Правила пользования циркулем: -Нельзя подносить иглой к лицу. -Нельзя передавать циркуль соседу «иглой вперёд». -Нельзя брать в руки циркуль без надобности. Циркуль состоит из двух ножек: на одной расположен грифель (карандаш), а на другой – иголка. Давайте попробуем начертить окружность. Молодцы	Отвечают на вопросы учителя: -Окружность Это центр окружности Дети подписывают отрезок. Дети подписывают линию Линия, которая соединяет две точки окружности и проходит через центр. Слушают учителя Выполняют задание	Фронтальная,	Учебник, Smart - презентация	Взаимоконтроль, внешний контроль со стороны учителя	Познакомятся с понятиями «Окружность», «Круг». Научаться чертить окружность, различать понятия «круг» и «окружность»	коммуникативные: научиться формулировать и обосновывать свою точку зрения; принимать участие в работе группы и пары; получат возможность научиться сотрудничать, договариваться, работая в паре, группе; выслушивать мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы	формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование адекватной самооценки; личностной и социальной активности в достижении поставленной цели. формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование адекватной самооценки;
Первичное закрепление полученных знаний	Организоват ь деятельность детей по отработке и первичному закреплению полученных знаний и умений	Практичес кий «решение задачи»	Давайте посмотрим как вы поняли материал я вам предлагаю пройти по ссылке и выполнить следующие задания Задание №1 https://learningapps.org/15087118		Фронтальная	карточки	Самоконтроль, контроль со стороны учителя	Познакомятся с понятиями «Окружность», «Круг». Научаться чертить окружность, различать понятия «круг» и «окружность»	коммуникативные: научиться формулировать и обосновывать свою точку зрения; принимать участие в работе группы и пары; получат возможность научиться сотрудничать, договариваться, работая в паре, группе; выслушивать мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;	формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование адекватной самооценки; личностной и социальной активности в достижении поставленной цели.
Рефлексия	Организовать Деятельность обучающихся по самооценке	Словесный слово учителя	Работа на листах самооценки. Оцените свою работу на уроке, закончив предложения: У меня получилось… Было интересно… Было трудно… Теперь я знаю…	Проводят самооценку своей деятельности	Фронтальная	-	Самоконтроль, контроль со стороны учителя	-	познавательные: развивать способности решения проблемных ситуаций; под руководством учителя осуществлять действия подведения под понятие; научатся использовать знаково-символические средства для выражения единиц длины;	формирование устойчивого интереса к решению познавательных задач в области математики; формирование адекватной самооценки;