Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыКонсультация для родителей на тему: «Рекомендации по формированию лексико – грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста»

Консультация родителей по вопросам формирования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4241
32
24.10.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баранов Сергей Николаевич

Об авторе

Специалист с образованием в области дефектологии и физиологии, уделяющий внимание изучению нарушений психических и физических функций человека. Профессиональная деятельность сосредоточена на современных подходах в дефектологии и физиологии, а также их применении для коррекции данных нарушений. Заинтересованность в области медицины, особенно в контексте взаимодействия медицины с дефектологией и физиологией, позволяет углубить понимание процессов, связанных с развитием и функционированием человека. В целом профессиональная деятельность направлена на улучшение качества жизни людей с особыми потребностями.
Подробнее об авторе
Консультация родителей по вопросам формирования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста Цель: Предоставить родителям информацию и рекомендации по развитию эмоционального интеллекта и поддержке эмоционального благополучия их детей. Задачи: 1. Представить основные концепции и принципы эмоционального интеллекта. 2. Обсудить особенности формирования эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. 3. Предложить конкретные практические стратегии и методики для развития эмоционального интеллекта у детей. 4. Ответить на вопросы родителей и обсудить конкретные ситуации из их повседневной жизни. Форма проведения: Консультация с использованием презентации, демонстрации практических примеров и обсуждения с участием родителей. Участники: Родители. Структура занятия: 1. Вступительная часть (5 мин): - Приветствие родителей. - Обозначение темы консультации - формирование эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста. 2. Основная часть (45 мин): - Представление основных концепций эмоционального интеллекта. - Обсуждение особенностей формирования эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. - Предложение конкретных стратегий и методик для развития эмоционального интеллекта детей. - Демонстрация практических примеров и инструкций для родителей. 3. Заключительная часть (10 мин): - Ответы на вопросы родителей. - Подведение итогов консультации. - Предложение ресурсов для дальнейшего изучения темы. Также с материалами похожих тем можно ознакомиться по следующим ссылкам: Тема занятия «Жалость» https://infourok.ru/magazin-materialov/tema-zanyatiya-zhalost-303913 Тема занятия: Интерес https://infourok.ru/magazin-materialov/tema-zanyatiya-interes-303905 Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Удивление" https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-udivlenie-259983 Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Удовольствие" https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-udovolstvie-259960 Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Восторг" https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-vostorg-255999 Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Радость". https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-radost-255988 Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Итоговое занятие по теме Эмоции" https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-itogovoe-zanyatie-po-teme-emocii-260010 Консультация педагогов по вопросам формирования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста https://infourok.ru/magazin-materialov/konsultaciya-pedagogov-po-voprosam-formirovaniya-emocionalnogo-intellekta-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-299245

Краткое описание методической разработки

Консультация родителей по вопросам формирования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста

 

Цель: Предоставить родителям информацию и рекомендации по развитию эмоционального интеллекта и поддержке эмоционального благополучия их детей.

 

Задачи:

1. Представить основные концепции и принципы эмоционального интеллекта.

2. Обсудить особенности формирования эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.

3. Предложить конкретные практические стратегии и методики для развития эмоционального интеллекта у детей.

4. Ответить на вопросы родителей и обсудить конкретные ситуации из их повседневной жизни.

 

Форма проведения: Консультация с использованием презентации, демонстрации практических примеров и обсуждения с участием родителей.

 

Участники: Родители.

 

Структура занятия:

1. Вступительная часть (5 мин):

- Приветствие родителей.

- Обозначение темы консультации - формирование эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.

2. Основная часть (45 мин):

- Представление основных концепций эмоционального интеллекта.

- Обсуждение особенностей формирования эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.

- Предложение конкретных стратегий и методик для развития эмоционального интеллекта детей.

- Демонстрация практических примеров и инструкций для родителей.

3. Заключительная часть (10 мин):

- Ответы на вопросы родителей.

- Подведение итогов консультации.

- Предложение ресурсов для дальнейшего изучения темы.
 

Также с материалами похожих тем можно ознакомиться по следующим ссылкам:

  • Тема занятия «Жалость»

https://infourok.ru/magazin-materialov/tema-zanyatiya-zhalost-303913

  • Тема занятия: Интерес

https://infourok.ru/magazin-materialov/tema-zanyatiya-interes-303905

  • Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Удивление"

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-udivlenie-259983

  • Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Удовольствие"

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-udovolstvie-259960

  • Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Восторг"

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-vostorg-255999

  • Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Радость".

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-radost-255988

  • Конспект занятия на развитие эмоционального интеллекта. Тема: "Итоговое занятие по теме Эмоции"

https://infourok.ru/magazin-materialov/konspekt-zanyatiya-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-tema-itogovoe-zanyatie-po-teme-emocii-260010

  • Консультация педагогов по вопросам формирования эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста

https://infourok.ru/magazin-materialov/konsultaciya-pedagogov-po-voprosam-formirovaniya-emocionalnogo-intellekta-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-299245

Развернуть описание

Консультация для родителей на тему: «Рекомендации по формированию лексико – грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста»

Скачать материал

Проблема нарушения устной и письменной речи волнует не только родителей, но и учителей начальных классов. Дети младшего школьного возраста допускают спецефические ошибки в процессе письма. Это замена, пропуск, перестановка, букв и слогов, неправильное построение предложений, недописывание элементов букв, зеркальное письмо. Причинами этих ошибок могут быть несформированность слухового внимания и памяти, зрительного и фонематического восприятия.

Особое место занимают ошибки связанные с недоразвитием лексико – грамматической стороны речи. Дети испытывают трудности в построении предложений, неправильно используют предлоги, затрудняются преобразовывать существительные единственного числа во множественное (кольцо – «кольцы», пень – «пени»), согласовывать существительные с числительными (пять утков, пять конев), неправильно используют падежные окончания, не умеют образовывать уменьшительно – ласкательные формы («домичек»  вместо домик). С 6 лет дети затрудняются в образовании прилагательных от существительных (хвост волка – «волчачий»).

Словарный запас у детей с лексико – грамматическим недоразвитием речи очень беден. Дети затрудняются назвать месяцы, времена года, деревья, грибы, ягоды, не все называют детенышей животных.

Все эти нарушения могут стать причиной трудностей в усвоении школьной программы. Поэтому формировать лексико – грамматическую сторону речи нужно еще в дошкольном возрасте. Для этого нужно организовывать занятия в домашних условиях придерживаясь следующих рекомендаций:

1.      Занятия проводите ежедневно по 15 -20 минут с небольшими перерывами , во время которых необходима разминка (побегать, попрыгать и т. д.);

2.      Занятия проводите в игровой форме;

3.      Не принуждайте ребенка к занятиям;

4.      Не спешите переходит к следующему заданию, если малыш не усвоил предыдущее;

5.      Для проведения некоторых игр испольтзуйте картинки и мяч.

Примеры заданий по формированию лексико – грааматического строя речи:

Игра: «Назови ласково»

Дом – домик, ковёр – коврик, бинт – бинтик, скрипка – скрипочка.

Игра: «Папа, мама и детыныши»

Слон – слониха – слоненок – слонята.

Игра: «Из чего какой?»

Книга из бумаги  – бумажная, машинка из пластмассы – пластмассовая

Игра: «Чьи хвосты?»

Хвост щуки (чей?) – щучий, Хвост волка – волчий.

Игра: «Посчитай до 5»

Один грач, два грача, три грача, четыре грача, пять грачей.

Игра: «Жадина»

Мой портфель, моя книга, мои тетради, моё письмо и т. д. (по набору картинок)

Игра: «Подбирай, называй, запоминай»

Подобрать как можно больше слов – действий и слов – признаков.

Медведь (какой?) – неуклюжий, лохматый, косолапый, сильный, бурый, огромный.

Медведь (что делает?) – спит, ревет, переваливается, рычит.

Игра: «Скажи наоборот»

Большой – маленький, чистый – грязный, хорошо – плохо, слабый – сильный.

Игра: «Исправь ошибки»

Скворец на своречнике (в). Аист улетел из поля (с). Скворец вылетел в скворечник (влетел).

Игра: «Один – много»

Дрозд – дрозды, гриб – грибы, медаль – мелали.

Игра: «Изменяй предложения»

Я звоню другу. Ты звонишь другу. Он звонит другу. Она звонит другу. Мы звоним другу. Вы звоните другу. Они звонят другу.

Игра: «Вставь попущенные предлоги»

Таня беседует __ подругой (с). Папа дотрагивается __ шкафа (до). Заяц дрожит __ кустом(под).

Игра: «Составь предложения из слов»

На, сел, ветку, воробей – На ветку сел воробей. Кролик, капусту, любит, морковь, и – Кролик любит морковь и капусту. Спряталось, лесом, за, солнышко – Солнышко спряталось за лесом.

 

 

 

При составлении данной консультации  использовалась следующая литература: Н. Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5 – 7 лет с ОНР», части 1,2,3,4.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Консультация для родителей на тему: «Рекомендации по формированию лексико – грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста»"
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Консультация для родителей на тему: «Рекомендации по формированию лексико – грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста»

                                                                                  

Проблема нарушения устной и письменной речи волнует не только родителей, но и учителей начальных классов. Дети младшего школьного возраста допускают спецефические ошибки в процессе письма. Это замена, пропуск, перестановка, букв и слогов, неправильное построение предложений, недописывание элементов букв, зеркальное письмо. Причинами этих ошибок могут быть несформированность слухового внимания и памяти, зрительного и фонематического восприятия.

Особое место занимают ошибки связанные с недоразвитием лексико – грамматической стороны речи. Дети испытывают трудности в построении предложений, неправильно используют предлоги, затрудняются преобразовывать существительные единственного числа во множественное (кольцо – «кольцы», пень – «пени»), согласовывать существительные с числительными (пять утков, пять конев), неправильно используют падежные окончания, не умеют образовывать уменьшительно – ласкательные формы («домичек»  вместо домик). С 6 лет дети затрудняются в образовании прилагательных от существительных (хвост волка – «волчачий»).

Словарный запас у детей с лексико – грамматическим недоразвитием речи очень беден. Дети затрудняются назвать месяцы, времена года, деревья, грибы, ягоды, не все называют детенышей животных.

Все эти нарушения могут стать причиной трудностей в усвоении школьной программы. Поэтому формировать лексико – грамматическую сторону речи нужно еще в дошкольном возрасте. Для этого нужно организовывать занятия в домашних условиях придерживаясь следующих рекомендаций:

1.      Занятия проводите ежедневно по 15 -20 минут с небольшими перерывами , во время которых необходима разминка (побегать, попрыгать и т. д.);

2.      Занятия проводите в игровой форме;

3.      Не принуждайте ребенка к занятиям;

4.      Не спешите переходит к следующему заданию, если малыш не усвоил предыдущее;

5.      Для проведения некоторых игр испольтзуйте картинки и мяч.

Примеры заданий по формированию лексико – грааматического строя речи:

Игра: «Назови ласково»

Дом – домик, ковёр – коврик, бинт – бинтик, скрипка – скрипочка.

Игра: «Папа, мама и детыныши»

Слон – слониха – слоненок – слонята.

Игра: «Из чего какой?»

Книга из бумаги  – бумажная, машинка из пластмассы – пластмассовая

Игра: «Чьи хвосты?»

Хвост щуки (чей?) – щучий, Хвост волка – волчий.

Игра: «Посчитай до 5»

Один грач, два грача, три грача, четыре грача, пять грачей.

Игра: «Жадина»

Мой портфель, моя книга, мои тетради, моё письмо и т. д. (по набору картинок)

Игра: «Подбирай, называй, запоминай»

Подобрать как можно больше слов – действий и слов – признаков.

Медведь (какой?) – неуклюжий, лохматый, косолапый, сильный, бурый, огромный.

Медведь (что делает?) – спит, ревет, переваливается, рычит.

Игра: «Скажи наоборот»

Большой – маленький, чистый – грязный, хорошо – плохо, слабый – сильный.

Игра: «Исправь ошибки»

Скворец на своречнике (в). Аист улетел из поля (с). Скворец вылетел в скворечник (влетел).

Игра: «Один – много»

Дрозд – дрозды, гриб – грибы, медаль – мелали.

Игра: «Изменяй предложения»

Я звоню другу. Ты звонишь другу. Он звонит другу. Она звонит другу. Мы звоним другу. Вы звоните другу. Они звонят другу.

Игра: «Вставь попущенные предлоги»

Таня беседует __ подругой (с). Папа дотрагивается __ шкафа (до). Заяц дрожит __ кустом(под).

Игра: «Составь предложения из слов»

На, сел, ветку, воробей – На ветку сел воробей. Кролик, капусту, любит, морковь, и – Кролик любит морковь и капусту. Спряталось, лесом, за, солнышко – Солнышко спряталось за лесом.

 

 

 

При составлении данной консультации  использовалась следующая литература: Н. Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5 – 7 лет с ОНР», части 1,2,3,4.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 288 304 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.12.2014 667
    • DOCX 17.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Кристина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никитина Кристина Владимировна
    Никитина Кристина Владимировна

    логопед

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8587
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Место работы: МАОУ СОШ №67 города Тюмени
    Работаю учителем - логопедом в логопункте при МАОУ СОШ № 67 города Тюмени. Стаж работы 3,5 года. Провожу занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В мои обязанности входит проведение индивидуальных консультаций для родителей и воспитателей детей посещающих детские сады, и учителей начальных классов.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 257 650 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Маркетинг услуг: специфика, исследования и управление

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное целеполагание в организации: методологии, измеримость и управление ресурсами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 734 курса
Сейчас в эфире

Отцовство и материнство: как разные роли создают гармоничную личность

Перейти к трансляции