Консультация для воспитателей "«Здоровьесберегающие технологии как условие создания успешной адаптации детей младшего школьного возраста к детскому саду».

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«Здоровьесберегающие технологии как условие создания успешной адаптации детей младшего школьного возраста к детскому саду».

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Особенно важно это для детей младшего дошкольного возраста, которые проходят непростой период адаптации к ДОУ. Поэтому для успешного прохождения этого этапа в жизни детей в своей работе я стараюсь создать следующие условия:

соответствующая организация воспитательно-образовательного процесса, способствующая предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;

психолого-педагогическая работа, связанная с непосредственной общением педагога с детьми;

учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся.

В Уставе Всемирной организации здравоохранения: здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Таким образом, вместе с родителями мы стараемся предпринимать все возможные совместные действия по сохранению и укреплению здоровья детей. Кроме того, в своей работе я стремлюсь формировать у детей культуру здоровья, что очень важно для  дальнейшего всестороннего развития личности.

Для выполнения поставленных целей мною используются следующие виды здоровьесберегающих педагогических технологий:

1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья: ритмопластика, динамические паузы, спортивные и подвижные игры («Поймай мяч», «Собачка и воробьи»), релаксация, технологии эстетической направленности  (оформление помещений группы перед проведением праздников),  пальчиковая гимнастика (Е. М. Косинова  «Уроки логопеда» - М., 2011),  гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика  (Упражнения для формирования правильного дыхания:  правильное дыхание  - носовое, при котором вдох должен быть короче выдоха в два раза. Такое дыхание легко можно формировать при выполнении этого упражнения. Носом делаем вдох, а затем на выдохе произносим слова.

2.Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, игротерапия, коммуникативные игры, самомассаж, точечный массаж.

3.Коррекционные технологии: арттерапия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом.

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающей деятельности в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие. Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий, по моему мнению, повысит результативность воспитательно-образовательного процесса при условии формирования у родителей определенных ценностей, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, при создании возможности модифицировать технологии в соответствии с мониторингом, и при обязательном индивидуальном подходе к каждому ребенку.