Контрольно- измерительные материалы по русскому языку для 1 класса

УРОК № 159

ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Цель деятельности учителя: обеспечить условия для проверки умений школьников писать под диктовку текст с «опасными» местами в словах, делить слова на слоги и для переноса.

Планируемые результаты (предметные): отличают текст от набора предложений, записанных как текст; пишут большую букву в начале предложения, в именах; ставят пунктуационные знаки конца предложения; пишут под диктовку, используя правильные начертания букв, соединения.

Личностные УУД: определяют границы собственного знания и «незнания».

Регулятивные УУД: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: находят способы решения учебно-практических задач.

Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в письменной форме.

I. Написание контрольного диктанта.

Личностные УУД: адекватно и осознанно представляют себе качества хорошего ученика, оценивают свои поступки, осуществляют самоконтроль действий.

Регулятивные УУД: принятая цель сохраняется при выполнении учебных действий и регулирует весь процесс их выполнения; планируют и адекватно используют учебные действия.

Каркуша

У Иры жила ручная ворона. Звали её Каркуша. Она очень любила делать запасы прямо в квартире. За ковром мы поднимали конфеты. У ножки стола – кусочки сала. Часто их находил кот Васька. Он был им рад. Девочка Ира любила своих животных. ворона Каркуша и кот Васька дружили.

II. Грамматические задания.

I вариант:

1) Слова первого предложения разделить на слоги.

2) Подчеркнуть в словах первого предложения буквы и сочетания, в написании которых можно ошибиться.

II вариант:

1) Слова первого предложения разделить для переноса.

2) Подчеркнуть в словах шестого предложения буквы, в написании которых можно ошибиться.

III. Итог урока. Рефлексия.

Личностные УУД: осуществляют самоидентификацию, адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самопринятие.

Регулятивные УУД: осознают правило контроля, при выполнении действий ориентируются на это правило, самостоятельно обнаруживают ошибки и вносят коррективы.

Самопроверка.

Урок № 156
Словарный диктант.

Цель деятельности учителя: обеспечить условия для развития речи учащихся, проверки усвоения написания словарных слов и определения в словах букв, в написании которых можно ошибиться.

Планируемые результаты (предметные): знают написание обязательного количества словарных слов; правильно читают целыми словами; отвечают на вопросы учителя, делят слово на слоги, ставят ударение; пишут большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях; ставят пунктуационные знаки конца предложения; списывают с печатного образца и пишут под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединения.

Сообщение темы и постановка цели урока.

Регулятивные УУД: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

– Что вы знаете о правописании словарных слов?

– Как проверить их написание? Прочитайте об этом в тетради.

– Определите тему и цель урока.

Контрольный словарный диктант.

Регулятивные УУД: учатся работать по предложенному учителем плану, контролировать свои действия с опорой на целенаправленное включение личных психических резервов (процессов: памяти, внимания, наблюдательности) и мыслительных операций (анализ, обобщение).

Корова, молоко, капуста, девочка, яблоня, собака, сапоги, огород, заяц, ребята.

.