Краеведение как средство интеграции урочной и внеурочной деятельности
Утробина О.И.
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №6»
г.Лысьва Пермский край
Краеведение как средство интеграции урочной и внеурочной деятельности.
«Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого- с любви
к своей семье, к своему жилищу, к своей
школе. Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к родной стране,
к ее истории, прошлому и настоящему,
ко всему человечеству».
Д.Лихачев Слайд 2
Современная общеобразовательная школа качественно обновляется, используя взаимосвязи традиционных и инновационных подходов к организации целостного учебно-воспитательного процесса как совместной творческой жизнедеятельности педагога и школьника. Последнее время в связи с введением новых образовательных стандартов появился интерес к интеграции. Учителя стремятся на практике освоить теорию и технологию интеграции школьного и внешкольного образования, урочных и внеурочных занятий школьников.
«Личность не воспитывается по частям, но создается синтетически всей суммой влияний, которым она подвергается» (А.С.Макаренко).
В своей педагогической работе разработала систему занятий краеведением на основе интеграции с окружающим миром, литературным чтением.
Слайд 3
Взаимодействие урочных и внеурочных занятий осуществляется посредством информационных, вещественных связей и связей развития личности (личностных).
Разработала программу внеурочной деятельности. Программа является модифицированной, на основе пособия «Маленький пермяк» (Азбука краеведа), автором которой является Н.А.Князева- доцент, заведующая кафедрой педагогики начального образования. Программа рассчитана для учащихся 3-4 классов. Слайд 4
Цель моей программы: формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков, путем ознакомления
с природой , историческими и культурными достопримечательностями Пермского края, нашего города;
Задачи:
- формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и
культурного развития общества;
- воспитывать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
- способствовать формированию умения применять полученные знания на практике.
На занятиях по краеведению осуществлялась работа по разделам:
Природа Прикамья. Население Прикамья. Промыслы и ремесла Пермского края. Народное искусство Пермского края. Экология Пермского края.
Замечательные люди Прикамья . Солдатская судьба. Применялись
продуктивные формы и методы ( исследовательская работа, метод проектов, экскурсии, посещение музея и библиотеки, работа с книгой, викторины, тестовые задания)
В урочной деятельности краеведение связала с литературным чтением и уроками окружающего мира. На уроках окружающего мира знакомились с природой, экономикой, экологией нашего края, города.
Целью уроков внеклассного чтения являлось ознакомление с творчеством пермских писателей. Разработала программу. Дети знакомились не только с биографией пермских писателей, но и изучали их произведения через парную работу с текстом. В данной работе учащиеся учились выделять главное, что является важным в современной технологии смыслового чтения.
После знакомства с творчеством В.И. Воробьева было организовано посещение центральной библиотеки, где дети смогли успешно показать свои знания о произведениях этого автора. После знакомства с творчеством А.Зеленина, в центральной библиотеке состоялась встреча с писателем. Продолжением уроков внеклассного чтения являлись участия в Астафьевских чтениях (слайд 5), на читательской конференции «Девчонки и мальчишки, знакомьтесь с пермской книжкой» (слайд 6). Свои знания в области краеведения учащиеся так же смогли применить на интеллектуальной игре «Мой Пермский край», где заняли 1 место, приняли участие в выставке рисунков «Мой пермский край», результативное участие в краевой олимпиаде «Города Прикамья» (слайд 7). Мои ученики разработали проект и создали «Книгу памяти класса», где рассказали о своих предках, участниках Великой Отечественной войны.
Интеграция урочной и внеурочной деятельности приводит к повышению эффективности образовательного процесса. Изучая интегрировано родной край, учащиеся расширяют свой кругозор в области краеведения, учатся работать с литературой, выбирают главное, подбирают нужную информацию, формируются коммуникативные, информационные, познавательные компетентности.
Литература.
1. Н.А.Князева Маленький пермяк.
2. Казаренков В.И. Основы педагогики: интеграция урочных и внеурочных занятий школьников.www.gumer.info/bibliotek_Buks
Краткое описание материала
Обобщение опыта по теме: "Краеведение как средство интеграции урочной и внеурочной деятельности". Краеведческая работа может осуществлятся не только во внеурочной деятельности, а именно через кружковую работу, но и на уроках, через уроки внеклассного чтения. На уроках внеклассного чтения учащиеся знакомятся не только с биографией писателя, но и анализируют его произведения.
Развивать познавательные способности, формировать интерес к изучению родного края можно через кружковые занятия, где используются разнообразные формы и способы изучения материала (работа с книгой, экскурсии, исследвательская работа, проектная деятельность, задания интеллектуального характера).
Краеведение как средство интеграции урочной и внеурочной деятельности
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 6292 человека
- Сейчас обучается 463 человека из 73 регионов
- Курс уже прошли 329 человек
- Сейчас обучается 51 человек из 24 регионов
- Курс уже прошли 17018 человек
- Сейчас обучается 4170 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 2186 человек
- Сейчас обучается 288 человек из 66 регионов
- Курс уже прошел 8961 человек
- Сейчас обучается 3282 человека из 84 регионов
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция»
Курс повышения квалификации «Управление изменениями в процессе цифровой трансформации организации»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 893 человека
- Сейчас обучается 311 человек из 57 регионов
Концептуальные основы научной организации труда: сравнительный анализ систем управления
Психология управления и корпоративные коммуникации
Управление поведением и создание благоприятной атмосферы в классе
Основы продакт-менеджмента и продуктовой аналитики
Продвижение и сбыт: стратегии управления товаром и стимулирование спроса
Корпоративные финансы: основы управления и анализа
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»